怎樣做好考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的全面理解

1、怎樣做好考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的全面理解觀其“形”這里的“形”指的是從比較中總結(jié)這類(lèi)句子的特點(diǎn)。長(zhǎng)難句其實(shí)并不難，它僅僅是將多個(gè)從句或者較復(fù)雜的從句呈現(xiàn)在了考生面前，只要了解考查點(diǎn)，熟悉從句幾種形式，再?gòu)?fù)雜的長(zhǎng)句也稱(chēng)不上難句了。長(zhǎng)難句的一般形式包括名詞性從句，形容詞性從句（即定語(yǔ)從句），狀語(yǔ)從句。其中，名詞性從句又包括主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。為了同學(xué)們更便于理解，接下來(lái)給大家分別舉幾個(gè)例子助“消化”。例一：RobertFultononcewrote,"Themechanicshouldsitdownamonglevers,screws,wedges,wheels,etc.,l

2、ikeapoetamongthelettersofthealphabet,consideringthemasanexhibitionofhisthoughts,inwhichanewarrangementtransmitsanewidea."【句子主干】RobertFultononcewrote,“Themechanicshouldsitdown,likea，consideringthemas，inwhicha”【語(yǔ)法難點(diǎn)】有省略。1）like分句是省略了who的主語(yǔ)從句中的分句，considering分句是現(xiàn)在分詞引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句。這個(gè)狀語(yǔ)從句可以拿到句首，也可以在句尾。一般來(lái)說(shuō)較長(zhǎng)

3、的狀語(yǔ)從句置于句尾，較短的置于句首，為的是使句子看上去顯得簡(jiǎn)潔一些。2)like分句中出現(xiàn)了比較多的省略，補(bǔ)全以后是wholikeapoetwhoisamongtheletters。英語(yǔ)中的從句之所以是難點(diǎn)就是因?yàn)榇罅康厥÷砸龑?dǎo)詞?！揪渥臃g】羅博特富爾頓曾經(jīng)寫(xiě)道，機(jī)械工將坐在杠桿、螺絲、楔、輪子等周?chē)?，像?shī)人對(duì)待字母表中的每個(gè)字母一樣，把它們作為自己的思路展示，每一個(gè)新組合都傳送一個(gè)新概念?！痉g技巧】如果嚴(yán)格地翻譯，like分句應(yīng)該譯為“像對(duì)待字母表中字母的詩(shī)人一樣”，原因是這個(gè)從句修飾的是機(jī)械工，應(yīng)該用詩(shī)人來(lái)對(duì)應(yīng)，但這樣一來(lái)，就不符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣了。例二：Suchlarge,imper

4、sonalmanipulationofcapitalandindustrygreatlyincreasedthenumbersandimportanceofshareholdersasaclass,anelementinnationalliferepresentingirresponsiblewealthdetachedfromthelandandthedutiesofthelandowners;andalmostequallydetachedfromtheresponsiblemanagementofbusiness.【句子主干】Suchlarge,impersonalmanipulatio

5、nofcapitalandindustrygreatlyincreasedshareholdersasaclass,(whichwas)anelement【語(yǔ)法難點(diǎn)】本句是典型的非限定性定語(yǔ)從句，難點(diǎn)在其主語(yǔ)和賓語(yǔ)都有較長(zhǎng)的短語(yǔ)和of結(jié)構(gòu)限定，并且分句是由兩個(gè)and相連的3個(gè)部分組成的。分句anelement-landowners又帶有兩個(gè)定語(yǔ)從句，一個(gè)是(whichwas)representing，另一個(gè)是(whichwas)detached?？梢?jiàn)，定語(yǔ)從句的難點(diǎn)在于經(jīng)常省略“引導(dǎo)詞+be”的結(jié)構(gòu)，從而在理解上容易和分詞結(jié)構(gòu)相混淆。【句子翻譯】對(duì)資本和企業(yè)的這種大規(guī)模的非個(gè)人操縱大大增加了股

6、東作為一個(gè)階級(jí)的數(shù)量和重要性。這個(gè)階層作為國(guó)計(jì)民生的一部分，代表了非個(gè)人責(zé)任的財(cái)富與土地及土地所有者應(yīng)盡義務(wù)的分離，而且也幾乎與責(zé)任管理相分離。【翻譯技巧】實(shí)際上定語(yǔ)從句并不符合漢語(yǔ)的使用習(xí)慣。所以翻譯時(shí)遇上定語(yǔ)從句，一定不要機(jī)械地按照原來(lái)的順序生搬硬套。像這樣分句較長(zhǎng)的情況，把主句和分句拆為兩句是比較好的方法。所以這里從“這個(gè)階層”開(kāi)始另起一句。例三：ThistrendbeganduringtheSecondWorldWar,whenseveralgovernmentscametotheconclusionthatthespecificdemandsthatagovernmentwantst

7、omakeofitsscientificestablishmentcannotgenerallybeforeseenindetail.【句子主干】Thistrendbeganduring，when,that【語(yǔ)法難點(diǎn)】1)有套和從句。這個(gè)句子實(shí)際上是Thistrendbegan.其余的成分都是在起修飾和限定作用。在分析長(zhǎng)難句時(shí)一定要注意找出句子的主干，關(guān)鍵是確定句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)，只有這樣才不會(huì)被眾多的修飾成分所迷惑。2)When引導(dǎo)的是時(shí)間狀語(yǔ)從句。第一個(gè)that引導(dǎo)的是修飾conclusion的定語(yǔ)從句，第二個(gè)that引導(dǎo)的是修飾demands的定語(yǔ)從句，wants前省田了which,是引導(dǎo)

8、的修飾agovernment的主語(yǔ)從句?！揪渥臃g】這種趨勢(shì)始于第二次世界大戰(zhàn)期間，當(dāng)時(shí)一些國(guó)家的政府下了結(jié)論，認(rèn)為：政府向科研機(jī)構(gòu)提出的具體要求通常是無(wú)法詳盡預(yù)見(jiàn)的?！痉g技巧】此句中短語(yǔ)較多。etotheconclusion形成某種結(jié)論/makeof提出/indetail詳細(xì)地聞其“聲”長(zhǎng)難句當(dāng)然沒(méi)有聲音，但是它的方法確是可以通過(guò)傳授，讓困惑中的你盡快的明了其中的“奧秘”?？佳械臅r(shí)間畢竟緊張，有限的時(shí)間只有靠最有效的方法才能提高效率。建議09考生，可以向英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，或者已經(jīng)考上研究生的師哥師姐取經(jīng)。如果你已經(jīng)畢業(yè)，或者即使是在校卻很少能見(jiàn)到自己的老師，那么選擇一個(gè)權(quán)威些的考研輔導(dǎo)班

9、，去聽(tīng)一聽(tīng)課，課后再向那些專(zhuān)家請(qǐng)教一下，一定會(huì)獲得事半功倍的效果。解其疑除了上面的建議可以幫助你答疑解惑以外。攻克長(zhǎng)難舉最關(guān)鍵的辦法，還在于真正了解考研英語(yǔ)中長(zhǎng)難句的考點(diǎn)。真正的學(xué)會(huì)分析長(zhǎng)難句。有以下幾點(diǎn)最為基礎(chǔ)的步驟需要考生們記?。?. 找出句中所有的謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)、非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)、介詞短語(yǔ)和從句的引導(dǎo)詞;2. 分析從句和短語(yǔ)的功能，例如，是否為主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句或狀語(yǔ)從句等;以及詞，短語(yǔ)和從句之間的關(guān)系;3. 分析句子中是否有固定詞組或固定搭配、插入語(yǔ)等其他成分;4. 找出全句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，即句子的主干結(jié)構(gòu)。切其“穴”長(zhǎng)難句的攻克有技巧。這個(gè)技巧就是所謂的“穴”。掌握了“穴”，也就掌

10、握了攻克長(zhǎng)難句的關(guān)鍵。長(zhǎng)難句的解析方法具體來(lái)講可以分為逆序法、順序法、分譯法、綜合法等。1 逆序法逆序法即倒置法。有些英語(yǔ)長(zhǎng)句的表達(dá)次序與漢語(yǔ)習(xí)慣不同，甚至語(yǔ)序完全相反，這就必須從原文的后面譯起，逆著原文的順序翻譯。例如：“Therewaslittlehopeofcontinuingmyinquiriesafterdarktoanyusefulpurposeinaneighborhoodthatwasstrangetome.”該句可分為三部分“Therewaslittlehope”;“continuingmyinquiriesafterdarktoanyusefulpurpose”;“inan

11、eighborhoodthatwasstrangetome.”前兩層表結(jié)果，第三層表原因。這句英語(yǔ)長(zhǎng)句的敘述層次與漢語(yǔ)邏輯相反，因此要打破原句的結(jié)構(gòu)，按照漢語(yǔ)造句的規(guī)律重新加以安排。譯為，這一帶我不熟悉，天黑以后繼續(xù)進(jìn)行調(diào)查，取得結(jié)果的希望不大。2 順序法有些英語(yǔ)長(zhǎng)句按邏輯關(guān)系安排，與漢語(yǔ)的表達(dá)方式比較一致，或者敘述的一連串動(dòng)作按發(fā)生的時(shí)間先后安排，這類(lèi)句子可按原文順序譯出。這里不予以舉例。3 分譯法有些英語(yǔ)長(zhǎng)句的主句與從句或主句與修飾語(yǔ)間的關(guān)系并不十分密切，為使意思連貫，可把長(zhǎng)句中的從句或短語(yǔ)化為句子分開(kāi)來(lái)敘述，有時(shí)還可適當(dāng)增加詞語(yǔ)。例如：“Hebecamedeafatfiveafteran

12、attackoftyphoidfever.”該句有兩個(gè)介詞短語(yǔ)，代表兩層意思。因此，按照分譯法，打破原句的結(jié)構(gòu)翻譯成：他五歲的時(shí)候，生了一場(chǎng)傷寒病，變成了聾子。4 綜合法另有一些英語(yǔ)長(zhǎng)句用前三種翻譯方法翻譯時(shí)都有困難，需要用綜合法。即或按時(shí)間先后，或按邏輯先后，或按邏輯順序，有順有逆地進(jìn)行綜合處理。例如：“Thephenomenondescribesthewayinwhichlightphysicallyscatterswhenitpassesthroughparticlesintheearthsatmospherethatare1/10indiameterofthecolorofthelight.”該句可以分解為四個(gè)部分“Thephenomenondescribestheway”;“inwhichlightphysicallyscatters”;“whenitpassesthroughparticlesintheearth'satmosphere"“thatare1/10in