教師演講稿：強師德鑄師魂

1、強師德鑄師魂師德演講稿：強師德鑄師魂強師德鑄師魂做幸福的教師尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們：大家下午好。寒假期間有幸閱讀了?做不抱怨的教師?這本書，很快樂今天能與大家分享交 流閱讀的收獲。作為一名新人，我經(jīng)驗尚少，在這里就淺談一下自己的看法。這本書讓我收獲很大。其實我也算是個愛抱怨的人，回家吃飯時跟家里人閑聊，總會時不時抱怨幾句，學生們不聽話，工作壓力大等等，也有人給我提意 見， 說既然這么大意見就不干了，既然要干就不要這么多抱怨。可是我不以為然，美其名曰：我這是在舒緩壓力，傾訴一下壓力就小了，工作我都會認真做的。然而讀了這本書，我如醍醐灌頂，這樣的抱怨不是舒緩壓力，而是在潛意識里給自己一種心理

2、暗示：因為學生不聽話、因為我是新人沒經(jīng)驗、因為工作有難度，那么我就可以不用那么拼命了，反正只要差不多就好了。因為有了這樣的暗示，就給了我工作不完美一個最好的理由。瞬間我知道了，這樣的抱怨對我的危害有多大， 他流失了我拼搏的動力，阻擋了我前進的腳步，他將我無可奈何又心甘情愿地禁錮在一個自己編織的牢籠里。幸好，還不算晚，學著不再去抱怨，不僅僅讓自己保持愉悅的心情，也讓自己保持著昂揚的斗志。有抱怨，也說明我對這份工作不夠熱愛?？偸窍瓤吹剿呢撁妫鴽]有看到他 給我?guī)淼姆e極影響。只看到這份工作讓自己操了不少心，卻沒有發(fā)現(xiàn)他也給了自己一個廣闊的展示平臺。學會換個角度去思考問題，陡然發(fā)現(xiàn)，其實也沒有什

3、么可抱怨的了。老話說要干一行愛一行，既然選擇了這一行業(yè)，就得踏踏實實將自己投入進去，記得一句話：“如果把教育當成事業(yè)，事業(yè)的真諦在于獻身;如果把教育當成科學，科學的價值在于求真；如果把教育當成藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。從一選擇上教師這一職業(yè)，就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅，就應立足于教育，效勞于教育，無愧于教師這個神圣的稱號，“捧著一顆心來，不帶半根草去。更能深切體會的一點是，我們的一言一行時時受到學生們的關(guān)注。給我印象很深的一件事，有次走進教室，還沒幵始上課，坐在前排的一個學生悄悄跟我 說： 老師你看起來心情不好。我愣了一下發(fā)現(xiàn)是的，確實有些煩心事，我覺得有些羞愧，這么明白的寫在臉上，這么明顯的就被學生發(fā)現(xiàn)了，這樣的情緒也將會給他們帶來很大的負面影響。尤其是我們的小學生，對老師有著強烈的模仿性和依賴性，我們的行為都被他們看在眼里記在心里，在他們還沒有形成正確的選項是非觀之前，老師無論做什么都是對的，即使不對既然老師都做了也是可以效仿的。教師就成為了一只標桿，教師身正了不能保證所以的學生都正，但假設教師身斜，那么學生肯定正不了，上梁不正下梁歪，這上梁不一定是家長，更是老師。倘假設我們每天抱怨著工作累，苦著一張臉去上課，可想而知我們的學生們也將會是怎樣的情形。他們有了更充分的理由去抱怨作業(yè)多抱怨書難念，因為他們的老師就是這么抱怨的。有人說過，要照亮別人，首先