關(guān)于人口統(tǒng)計(jì)學(xué)中幾個(gè)基本概念的探討

1、關(guān)于人口統(tǒng)計(jì)學(xué)中幾個(gè)基本概念的探討       【摘要】 <正>筆者在統(tǒng)計(jì)學(xué)與人口統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)過程中,時(shí)常碰到基本概念嚴(yán)謹(jǐn)性討論的尷尬問題。以至于教學(xué)過程中學(xué)生不斷提起疑問,同一個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo),怎么不同的教科書有不同的叫法,到底誰是誰非?還是都一樣? 更多還原    【關(guān)鍵詞】 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)； 基本概念； 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)； 性比例； 性別比例； 出生嬰兒性別比； 教學(xué)過程； 女性人口； 人口總數(shù)； 男性人口；     一、問題分析試舉幾例, 以下是人口統(tǒng)計(jì)學(xué)中的“

2、性別比”與“性比例”概念在不同教材中的表述:(1) “這一性別比例 107: 100 就是新生嬰兒性別比的數(shù)量規(guī)律”;      (2) “人口構(gòu)成統(tǒng)計(jì)( 一) 人口性別構(gòu)成: 性比例=男性人口數(shù) /女性人口數(shù)”;      (3) “性別構(gòu)成的表示方法有二:(a)以全體人口數(shù)為分母, 分別計(jì)算男、女所占百分比, 以此觀察男女比例。其公式為: 性別構(gòu)成=男性( 或女性)人口 /總?cè)丝?(b)以女子人口數(shù)為 100, 計(jì)算男子與女子的比例, 即每 100 名女子所對應(yīng)的男子數(shù)。其公式為:

3、 性比例( 每 100 名婦女)=男子數(shù) /女子數(shù)”( ;(4) “性別比是總?cè)丝谥心行匀丝跀?shù)和女性人口數(shù)之間的比例關(guān)系, 表明每100 名女性人口數(shù)所對應(yīng)的男性人口數(shù)。公式表示為: 性別比=( 男性人口數(shù) /女性人口數(shù))×100%” (5)“人口性別構(gòu)成: 性比例:Rs=(Pm/Pw) ×100, 其中 Pm(或 Pw)為男性(或女性)人 數(shù) , Rs 為 性 比 例 ”。從以上舉例中可以看出: 編者時(shí)常將“比”與“比例”的統(tǒng)計(jì)概念混在一起來表述, 特別是其中的一些權(quán)威性教材, 這將對整個(gè)統(tǒng)計(jì)教育帶來嚴(yán)重影響。那么, 以定義規(guī)范、公式嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母鞣N辭典, 對此類問題

4、的表述又是怎樣呢? 仍然以“性別比”與“性比例”這兩個(gè)最基本的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)概念為例, 不同的辭典也有不同的表述:第一, 中國百科大辭典( 中國百科大辭典編委會(huì)編, 1990) 的表述:(1) “性別構(gòu)成”:男( 女) 性比例=男( 女) 性人口總數(shù) /總?cè)丝?×100%性別比=( 男性人口總數(shù) /女性人口總數(shù))×100(2) “出生嬰兒性別比”: 一定時(shí)期內(nèi)出生嬰兒中男嬰和女嬰人數(shù)之比。男嬰占出生嬰兒的比例=( 出生男嬰數(shù) /出生嬰兒總數(shù))×100%出生嬰兒性別比=( 出生男嬰數(shù) /出生女嬰數(shù))×100第二, 實(shí)用統(tǒng)計(jì)手冊( 實(shí)用統(tǒng)計(jì)手冊編寫組編, 198

5、5) 的表述:“人口性別比”( 簡稱“性比例”) :性別比=( 男性人口總數(shù) /女性人口總數(shù))×100%出生嬰兒性別比=( 出生男嬰數(shù) /出生女嬰數(shù))×100%( 注: 本書中人口統(tǒng)計(jì)部分所有的“比”、“比例”、“率”、“系數(shù)”都是百分?jǐn)?shù)。)第三, 統(tǒng)計(jì)辭典( 賈宏宇 主編,1986)的表述:(1) “人口性比例指標(biāo)”:人口性比例=( 男性人口總數(shù) /女性人口總數(shù))×100%(2) “人口性比重”:人口性比重=男(女)性人口總數(shù) /總?cè)丝?#215;100%同樣呈現(xiàn)混亂的狀態(tài), 事實(shí)上, 性別比與性比例( 也稱性比重) 是研究人口性別構(gòu)成的最基本的指標(biāo), 對此常用

6、人口統(tǒng)計(jì)公式手冊( 翟振武等主編, 1993) 和中國經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)實(shí)用大辭典都有精準(zhǔn)的表述, 以中國經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)實(shí)用大辭典為例:“性別構(gòu)成”: 指一定地區(qū)范圍一定時(shí)期總?cè)丝谥心行耘c女性人口數(shù)的比例。人口的性別比例直接影響人口的結(jié)婚狀況和生育狀況, 對于研究人口再生產(chǎn), 安排經(jīng)濟(jì)布局有重要意義。在統(tǒng)計(jì)中, 通常將性別構(gòu)成和年齡構(gòu)成結(jié)合起來, 研究人口和經(jīng)濟(jì)等問題。通常有兩種表示方法:男女性比重=男( 女) 性人口總數(shù) /總?cè)丝?#215;100%性別比=( 男性人口總數(shù) /女性人口總數(shù))×100“出生嬰兒性別比”:出生嬰兒性別比=( 出生男嬰數(shù) /出生女嬰數(shù))×100從以上的舉例中不

7、難看出, 統(tǒng)計(jì)學(xué)與人口統(tǒng)計(jì)學(xué)基本概念的嚴(yán)謹(jǐn)性問題,確實(shí)值得關(guān)注。其實(shí), 關(guān)于“比”和“比例”概念的統(tǒng)計(jì)學(xué)描述本來是一個(gè)十分明確的問題“比”屬于比較相對數(shù), 是兩個(gè)相互獨(dú)立的不同的絕對量之間的比較關(guān)系( 或比較兩個(gè)同類量(或數(shù))之間的倍數(shù)關(guān)系) 。它要求分子與分母同屬于時(shí)點(diǎn)數(shù)或時(shí)期數(shù)?！氨取钡囊粋€(gè)重要特征是分子與分母不能相互包含。如人口統(tǒng)計(jì)中的“性別比”和“老少比”等。而“比例”( 又稱比重) 屬于結(jié)構(gòu)相對數(shù), 它反映的是總體中各部分的統(tǒng)計(jì)量占總體相應(yīng)統(tǒng)計(jì)量的百分比。從統(tǒng)計(jì)學(xué)相對數(shù)的角度看:比較相對數(shù): 是同一總體中各組成部分之間對比的相對指標(biāo), 它反映總體中各組成部分之間數(shù)量聯(lián)系程度和對比關(guān)系

8、?！靶詣e比”、“老少比”和“撫養(yǎng)比”即屬于此類相對數(shù)。結(jié)構(gòu)相對數(shù): 是總體各個(gè)組成部分與總體數(shù)值對比求得的比重, 用以表明總體內(nèi)部的組成情況, 通常用百分?jǐn)?shù)表示。結(jié)構(gòu)相對數(shù)=( 總體部分?jǐn)?shù)值 /總體全部數(shù)值) ×100%, 人口統(tǒng)計(jì)中的“男性比例”( 又稱男性比重) 和“老年人口比例( 比重) 即屬于此類相對數(shù)。所以, 比和比例是兩個(gè)不同的概念,不能混淆。如果辭典、教材本身沒有把統(tǒng)計(jì)的基本概念表述清楚, 就會(huì)給受授者產(chǎn)生誤解, 也影響了統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)。二、建議針對上述提到的情況, 筆者提出如下建議:1.呼吁在全部學(xué)科教學(xué)中開設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程。人類進(jìn)入 21 世紀(jì), 統(tǒng)計(jì)學(xué)在全世界受到普遍重視, 在大學(xué)中普遍開設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程, 早已是不爭的事實(shí), 而我國在此方面已經(jīng)明顯滯后。因此, 提高統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)地位, 在全部學(xué)科教學(xué)中開設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程, 對于提高應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)教材質(zhì)量大有幫助, 從而對于提高我國的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量非常必要。這既是科學(xué)發(fā)展的具體需要也是時(shí)代發(fā)展的強(qiáng)烈呼喚。因此, 全面開設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程,應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的普遍重視, 特別是教育部門的重視。2.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)( 如人口統(tǒng)計(jì)學(xué)), 其工具書、教科書必須嚴(yán)格以經(jīng)典統(tǒng)計(jì)學(xué)原理為指導(dǎo)進(jìn)行編寫, 不能出現(xiàn)與統(tǒng)計(jì)學(xué)原理相違背的現(xiàn)象。同一類教材( 如都是人口