幼兒園中班教學(xué)教案

1、幼兒園中班教學(xué)教案幼兒園中班教學(xué)教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。 2.關(guān)心幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的平安學(xué)問(wèn)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。 3.使幼兒初步建立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備1.錄像機(jī)，錄像帶，電話(huà)機(jī)。 2.幼兒操作卡片。 活動(dòng)過(guò)程 1.幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。 "小伴侶家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)？你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么？"小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)完。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚(yú)，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，熬煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。 2.觀看錄像，爭(zhēng)論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。

2、片段一：小伴侶在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)、折紙。 片段二：小伴侶在陽(yáng)臺(tái)上熬煉身體。 片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外叫樓下的小伴侶。 片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。 片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。 片段六：一小伴侶在陽(yáng)臺(tái)上玩，突然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門(mén)吹上了，怎么辦？ 老師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問(wèn)： 這位小伴侶的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 爭(zhēng)論小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當(dāng)心會(huì)發(fā)生危急。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。假如遇到陽(yáng)臺(tái)上的門(mén)被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫忙。 3.幼兒爭(zhēng)論：在陽(yáng)臺(tái)上

3、還有哪些危急的事情不能做？ 4.幼兒操作，推斷圖片上的幼兒平安行為對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出緣由。 活動(dòng)建議1.此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可依據(jù)各幼兒園的實(shí)際，繪制成圖片或編排成情境表演。 2.建議家長(zhǎng)在家中常常提示幼兒在陽(yáng)臺(tái)上留意平安，準(zhǔn)時(shí)阻擋危急行為，增加平安意識(shí)。 活動(dòng)區(qū)活動(dòng)認(rèn)知區(qū)里向兒童供應(yīng)各類(lèi)平安行為的圖片。如：陽(yáng)臺(tái)上的平安、嬉戲中的平安、戶(hù)外活動(dòng)中的平安，讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)緣由。 幼兒園中班教學(xué)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1通過(guò)觀賞故事，了解青蛙的本事和作用，知道青蛙與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系。 2會(huì)大膽勸小男孩放飛小青蛙，增加幼兒的語(yǔ)言表述力。 3在體驗(yàn)活動(dòng)中，培育幼兒關(guān)愛(ài)小青蛙和喜愛(ài)大自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備：

4、 1課件。 2遮完布2塊、小青蛙。 活動(dòng)過(guò)程： 一、體驗(yàn)青蛙在大自然中自由跳動(dòng)的感覺(jué)。 （放青蛙叫錄音）師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是一群小青蛙唱著悅耳的歌跳來(lái)了。讓我們也變成歡樂(lè)的小青蛙來(lái)玩一玩吧?。ㄒ魳?lè)漸漸消逝）（幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由跳舞。） 二、分段觀賞課件，了解故事情節(jié)。 （音樂(lè)停，捕蛙聲，放課件） 1師：哎呀不好了，發(fā)生什么事情啦？小青蛙是被抓到哪里去了？他在袋子里會(huì)有什么感覺(jué)？ 2體驗(yàn)小青蛙被抓的感覺(jué)。 師：“小青蛙被關(guān)在袋子里，會(huì)是什么感覺(jué)？我們一起去感受一下吧。（邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒往中間走）小青蛙漸漸的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。勞碌了一天的小青蛙們有點(diǎn)累了，蹲下來(lái)休息一會(huì)。天漸漸的黑

5、了，小青蛙們一個(gè)個(gè)都睡著了?！保ǚ朋w驗(yàn)音樂(lè)）體驗(yàn)語(yǔ)：天漸漸的黑了，小青蛙們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，一張大網(wǎng)把他們罩住了。 哎呀，我們?cè)趺磿?huì)在這里的？這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過(guò)來(lái)，爸爸媽媽你們?cè)谀睦镅剑克麄儠?huì)放我們嗎？他們會(huì)把我們吃掉嗎？我們還能出去嗎？天哪，誰(shuí)來(lái)救救我們呀。） 3提升被關(guān)在黑袋子里的感覺(jué)。 師：“你被關(guān)在黑袋子里有什么感覺(jué)？” 小結(jié)：“是的，小青蛙被關(guān)在黑袋子里，特別的苦痛，沒(méi)有自由，不能回到大自然里去，沒(méi)有小伙伴，特別的孤獨(dú)，那么會(huì)是誰(shuí)抓小青蛙的呢？” 4觀賞其次段課件，了解小男孩抓小青蛙的緣由。 師：小青蛙被關(guān)在袋子里很難過(guò)，很孤獨(dú)，那么，小哥哥為什么還要抓小青

6、蛙呢？ 小結(jié)：對(duì)了，青蛙是益蟲(chóng)，能幫莊稼抓害蟲(chóng)。青蛙的身體里有許多的寄生蟲(chóng)，人吃了要得病，青蛙的身體里還有阻礙神經(jīng)發(fā)育的壞東西，人吃人會(huì)得癡呆。現(xiàn)在你們知道青蛙能不能吃了？ 5觀賞第三段課件，勸告小男孩放青蛙。 （1）媽媽勸告小男孩放青蛙提問(wèn)：媽媽是怎么勸小男孩的？ （2）幼兒勸告小男孩放青蛙師：現(xiàn)在小男孩不情愿放青蛙，這可怎么辦呢？請(qǐng)你們也來(lái)勸勸他，讓他主動(dòng)將小青蛙放回到大自然吧！先和你的好伴侶說(shuō)一下。（先爭(zhēng)論后個(gè)別。） （3）小結(jié)：我們勝利了嗎？為我們自己鼓鼓掌。 青蛙是我們的好伴侶，能為我們毀滅害蟲(chóng)，有了它們，田里的莊稼才能長(zhǎng)得好，我們可不能把它抓起來(lái)吃掉哦。 三、放小青蛙，大膽表述對(duì)小

7、青蛙的關(guān)愛(ài)之情。 1歡送小青蛙，大膽表述對(duì)小青蛙的愛(ài)意。 師：現(xiàn)在小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會(huì)我們一起到外面去放小青蛙。在它離開(kāi)之前，我們每人去和它說(shuō)一句告辭和祝愿的話(huà)吧。（放音樂(lè)） 2師：你們的祝愿小青蛙都聽(tīng)到了，孩子們，現(xiàn)在就讓我們用行動(dòng)去證明我們對(duì)小青蛙的愛(ài)吧，讓我們的青蛙伴侶自由地回到田野里，回到大自然吧！ 活動(dòng)延長(zhǎng)： 放飛小青蛙，共同體驗(yàn)回來(lái)自然的歡樂(lè)。 幼兒園中班教學(xué)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用樹(shù)葉拼貼出一副比較完整的畫(huà)，提升動(dòng)手操作力量。 2、發(fā)揮充分想象將樹(shù)葉變形，進(jìn)展組合造型力量。 3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，增加創(chuàng)作力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、ppt收集各種外形、大小的葉子，壓平待

8、用。 2、乳膠、簡(jiǎn)潔、紙一人一份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好。 XX：小伴侶們秋風(fēng)婆婆給我們送來(lái)了禮物，你們猜猜是什么？（小聲在耳邊說(shuō)） 二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹(shù)葉，啟發(fā)想象。 XX：它們長(zhǎng)的各種各樣，有的大、有的小，還有各種各樣的顏色，你們看這片樹(shù)葉，它像什么？ XX：小樹(shù)葉不但美麗，還會(huì)變魔術(shù)呢？下面我們一起來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，將各種各樣的小樹(shù)葉變成一幅畫(huà)。 XX：瞧，很多大師們把樹(shù)葉變成了什么？（播放許很多多的圖片，有動(dòng)物、小人、小船的圖片） XX：風(fēng)婆婆要我們小伴侶啊也來(lái)做一個(gè)魔術(shù)師，把這些樹(shù)葉變成你們喜愛(ài)的東西，做成一副作品。 三、幼兒操作、老師指導(dǎo)。 XX：我給每個(gè)小伴侶預(yù)備了剪刀、

9、紙、樹(shù)葉。請(qǐng)你們運(yùn)用大小不同、顏色不同的樹(shù)葉，可以用剪刀、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子，操作的時(shí)候肯定要當(dāng)心剪刀不要剪到手?。P(guān)心力量較差的幼兒，指導(dǎo)她們樹(shù)葉的構(gòu)圖） 四、評(píng)價(jià)幼兒作品 XX：請(qǐng)把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看，跟他介紹介紹。 幼兒園中班教學(xué)教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、懂得生病時(shí)要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不行以亂吃藥。 2、通過(guò)在小醫(yī)院的情境中相互爭(zhēng)論，積累生活閱歷，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 收集一些常見(jiàn)的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽(tīng)診器。 活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)故事導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好。 "大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森

10、林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒(méi)在家，請(qǐng)小猴子給它看門(mén)，小猴子看著小松鼠難過(guò)的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說(shuō)上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒適的。 提問(wèn)： （1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？ 幼：不能，由于吃藥必需讓大人看著。 幼：由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒適幼：吃下去會(huì)中毒的。 （2）你自己在家生病了能任憑找藥吃嗎，應(yīng)當(dāng)怎么做？ 幼：不能，打電話(huà)給爸爸媽媽。 幼：叫自己熟悉的鄰居帶著去醫(yī)院。 幼：打120。 小結(jié)：藥物種類(lèi)許多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。 2、熟悉幾種常見(jiàn)的藥品，并能對(duì)癥下藥。 出示紅藥水、

11、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用？這個(gè)膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒適時(shí)點(diǎn)的眼藥水） 3、幼兒共同爭(zhēng)論生病吃藥時(shí)要留意些什么？ （1）要聽(tīng)醫(yī)生的話(huà)。 （2）吃藥時(shí)要有大人關(guān)心，小伴侶不能自己拿藥、自己吃藥。 小結(jié)：不同的病會(huì)有不同的治療方法，假如生病亂吃藥，病會(huì)越來(lái)越嚴(yán)峻，假如沒(méi)病吃藥，反而要生病。的方法是對(duì)癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)當(dāng)?shù)结t(yī)院找醫(yī)生看。 4、觀看圖片，關(guān)心幼兒豐富有觀的閱歷。 老師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示"對(duì)""錯(cuò)"如：咳嗽應(yīng)當(dāng)吃

12、退燒藥。眼藥水可以解除疲憊。只要生病都可以吃感冒藥。 5、情景表演小醫(yī)院 現(xiàn)在一起到我們班"愛(ài)心小醫(yī)院"請(qǐng)小伴侶們分別來(lái)當(dāng)醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開(kāi)的藥對(duì)不對(duì)，看誰(shuí)能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生。 活動(dòng)反思： 實(shí)踐活動(dòng)主題源于生活存在的問(wèn)題，幼兒生活在家庭、幼兒園和.的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不行避開(kāi)的，平安用藥這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得我們中班的孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦，他們的腦子里都是很清晰的，孩子們都會(huì)說(shuō)，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才平安，這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng)。所以，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得在以后的有關(guān)于平安主題的活動(dòng)中，或者在平常的談話(huà)中，應(yīng)當(dāng)讓孩子們懂得一些基本的平安

13、學(xué)問(wèn)，以此來(lái)提高幼兒推斷事物的力量。這樣能更好地增加他們自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)，對(duì)已有閱歷可以更加豐富。 不足之處： 在組織活動(dòng)中，不夠緊湊，時(shí)間的安排不大適中。活動(dòng)中我往往注意的是幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握，而忽視了幼兒運(yùn)用學(xué)問(wèn)點(diǎn)解決問(wèn)題的力量。 幼兒園中班教學(xué)教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美 2、培育幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量 3、加深對(duì)秋天基本特征的熟悉，感受秋天的漂亮 設(shè)計(jì)意圖： 這則童話(huà)清爽、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線(xiàn)索，讓幼兒理解秋天的基本特征天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話(huà)中漂亮的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話(huà)中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因

14、此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。 活動(dòng)流程： 談話(huà)引出主題講解并描述故事并理解故事內(nèi)容仿編及表演故事延長(zhǎng)活動(dòng)：創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà) 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒仿照落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話(huà)引出正題 （1）我們剛才仿照的是誰(shuí)？ （2）你發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了？ （3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？ （4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？ 2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事，并關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容 （1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？ （2）寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？ （3）信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？ （4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？ 引導(dǎo)幼兒仿照故事中的對(duì)話(huà) 3、仿照創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增加幼兒口語(yǔ)表達(dá)

15、 引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里？ 如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了. 4、故事表演 引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復(fù)述故事對(duì)話(huà)邊表演 爭(zhēng)論：你喜愛(ài)秋天么？為什么？ 5、延長(zhǎng)活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà) 幼兒園中班教學(xué)教案6 活動(dòng)目標(biāo) 1.在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，能依據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。 2.利用嬉戲的形式，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的愛(ài)好。 3.體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。 活動(dòng)預(yù)備 歌曲圖譜誰(shuí)的尾巴最好看一幅，歌曲誰(shuí)的尾巴最好看。 活動(dòng)過(guò)程 1.練習(xí)唱歌曲誰(shuí)的尾巴最好看。 師：小伴侶，昨天我們學(xué)習(xí)了誰(shuí)的尾巴最好看這首歌曲，今日我們?cè)賮?lái)唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)

16、 2.說(shuō)說(shuō)各種小動(dòng)物的尾巴特征。 師：小伴侶們唱得真好聽(tīng)!公園里的小動(dòng)物們聽(tīng)到這首歌也特別的喜愛(ài)，也想叫我們班的小伴侶把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物?(出示預(yù)備好的動(dòng)物圖片)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，你知道這些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)嗎?是什么樣子?像什么?(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)) 3.嘗試依據(jù)小動(dòng)物尾巴特征仿編歌詞。 師：小伴侶們說(shuō)了這么多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，那你能不能把它們也編到我們學(xué)的歌曲中呢?我們先編簡(jiǎn)潔一點(diǎn)的，比如歌詞的第一句：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?猴子的尾巴長(zhǎng)?？纯聪旅娴男?dòng)物誰(shuí)的尾巴和猴子的尾巴一樣是細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的?依次類(lèi)推(如：老鼠尾巴長(zhǎng)，烏龜?shù)奈舶投?，狐貍的尾巴似乎一把?鴕鳥(niǎo)的尾

17、巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚(yú)的尾巴最好看。)編好后一起說(shuō)一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。 4.加大難度，連續(xù)鼓舞幼兒仿編歌詞。 師：小伴侶們真棒!把歌曲編得這么好聽(tīng)，既然小伴侶這么聰慧現(xiàn)在老師要加大難度了，請(qǐng)你依據(jù)下面小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)編歌曲，比如：誰(shuí)的尾巴細(xì)?黃牛、大象尾巴細(xì)。誰(shuí)的尾巴粗?鱷魚(yú)尾巴粗。誰(shuí)的尾巴似乎小凳子?啄木鳥(niǎo)的尾巴似乎小凳子。誰(shuí)的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰(shuí)的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰(shuí)的尾巴最好玩?小壁虎的尾巴最好玩。還有 大象尾巴細(xì)，小燕子的尾巴似乎小剪刀，豬的尾巴細(xì)、短、卷等。 編好第一段后一起說(shuō)一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進(jìn)行其次段的創(chuàng)編。 5.玩嬉戲。 師：小伴侶們編

18、得太好了，小動(dòng)物們聽(tīng)了都特別快樂(lè)，它們想和小伴侶們一起來(lái)做個(gè)找伴侶的嬉戲? 玩法：每名幼兒身上粘貼一個(gè)小動(dòng)物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂(lè)做找伴侶，音樂(lè)停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對(duì)的小伴侶可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類(lèi)推。 6.結(jié)束。 師：小伴侶們玩的快樂(lè)嗎?那你們想不想知道更多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?我們一起去幼兒園的圖書(shū)室里去看看吧! 活動(dòng)反思： 這一活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，一揮而就，幼兒始終保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好?；顒?dòng)開(kāi)頭時(shí)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，使幼兒感受到了樂(lè)曲所表現(xiàn)的興奮、歡樂(lè)的心情，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理

19、解歌詞部分，UU快3我采納了清唱的UU快3方法，讓幼兒去傾聽(tīng)、感受，當(dāng)幼兒說(shuō)出歌曲中的內(nèi)容時(shí)UU快3我出示了PPT，運(yùn)用圖片UU快3關(guān)心幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并把握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很情愿、很主動(dòng)的要用一種開(kāi)心、活潑、歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，UU快3我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物，幼兒在表演的過(guò)程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過(guò)程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)愛(ài)好。 幼兒園中班教學(xué)教案7 活動(dòng)目標(biāo) 1、能理解惡作劇對(duì)他人心情上的影響。 2、知道伴侶間相互敬重、友好交往的重要性。 3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

20、 4、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。 活動(dòng)預(yù)備 1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。 2、繪畫(huà)材料和工具。 活動(dòng)過(guò)程 1、愛(ài)開(kāi)玩笑的納納。 老虎納納愛(ài)開(kāi)玩笑。 一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿(mǎn)了黃顏色，你們猜會(huì)發(fā)生什么事? 一天，他邀請(qǐng)猩猩來(lái)吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會(huì)怎么想? 還有一回，他把大象的鼻子系成了一個(gè)結(jié)，你們猜后來(lái)怎么辦? 你們覺(jué)得納納這樣做好不好?為什么? 2、不受歡迎的納納。 納納開(kāi)的玩笑雖不傷人，但動(dòng)物們都覺(jué)得擔(dān)心寧。有一天，大伙兒打算想一個(gè)方法讓納納改正缺點(diǎn)。 你們能猜出動(dòng)物們想出來(lái)的方法嗎? 老師講解并描述故事其次部分，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)納納遇到了什么事。

21、 大伙兒都忽視納納，納納心里怎么想? 后來(lái)納納是怎么做的?小動(dòng)物諒解他了嗎? 3、我也曾開(kāi)過(guò)玩笑。 完整能聽(tīng)故事一遍。 你喜愛(ài)納納嗎?為什么? 你有沒(méi)有做過(guò)像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣? 你覺(jué)得怎樣開(kāi)玩笑才不會(huì)讓伴侶生氣? 引導(dǎo)幼兒畫(huà)一張畫(huà)送給好伴侶，對(duì)自己以前的過(guò)錯(cuò)表示歉意。 建議 1、該活動(dòng)為二課時(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)不在語(yǔ)言上，而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互敬重的重要性。 2、中班幼兒往往盼望被同伴認(rèn)可，與伴侶友好相處。這時(shí)老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒避開(kāi)惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累勝利交往的閱歷。 附故事：愛(ài)開(kāi)玩笑的納納 老虎納納愛(ài)開(kāi)玩笑。他這個(gè)脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有

22、一天夜里，他在豹子身上涂滿(mǎn)了黃顏色。其次天，豹子醒來(lái)嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了!另一次，納納邀請(qǐng)猩猩來(lái)吃香蕉。猩猩來(lái)了，可是，當(dāng)他發(fā)覺(jué)那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個(gè)結(jié)。大象費(fèi)了九牛二虎之力才解開(kāi)鼻子!納納開(kāi)的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒適。只要他在四周，動(dòng)物們就覺(jué)得擔(dān)心寧。有一天，大伙兒商議說(shuō)：“咱們誰(shuí)都不要同納納說(shuō)話(huà)，或許他會(huì)明白，我們實(shí)在厭煩他的那些惡作劇?！逼浯翁欤{納像平常一樣，清早出了門(mén)。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。納納問(wèn)候河馬：“你身體怎么樣?”河馬轉(zhuǎn)過(guò)身去。納納心想：“他似乎在生氣?！彼B續(xù)往前走，又朝猩猩叫了一

23、聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。納納感到很不自在，他自主自語(yǔ)：他認(rèn)真想了一會(huì)兒，突然明白了?！坝捎谖铱傞_(kāi)他們的玩笑，他們生我氣了。我應(yīng)當(dāng)去向他們賠禮!”納納來(lái)到大伙兒面前，對(duì)他們說(shuō)：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請(qǐng)你們還是同我做伴侶吧!”大象回答道：“有時(shí)候你可以開(kāi)個(gè)玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會(huì)喜愛(ài)你!” 活動(dòng)反思：愛(ài)開(kāi)玩笑的納納中主要體現(xiàn)的是能理解惡作劇對(duì)他們心情的影響;知道伴侶間相互敬重、友好交往的重要性。活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉交往的基本要求和禮貌待人，中班幼兒已經(jīng)懂事許多了，盼望自己被同伴認(rèn)可，與伴侶友好相處，但有時(shí)也會(huì)做出一些沖動(dòng)的惡作劇行為，老師從而引導(dǎo)幼兒避開(kāi)

24、惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒壓成良好的交往習(xí)慣。 本次活動(dòng)是以故事的形式綻開(kāi)，主要圍繞愛(ài)開(kāi)玩笑的納納這一線(xiàn)索來(lái)引導(dǎo)幼兒從中達(dá)到訓(xùn)練的目的。依據(jù).活動(dòng)的目標(biāo)，結(jié)合故事提出的問(wèn)題也是圍繞情感方面的。在活動(dòng)前面部分，我進(jìn)行了修改，說(shuō)明了“惡作劇”的意思，并且舉例說(shuō)明。面對(duì)一個(gè)新的詞，孩子們大都還不理解這個(gè)意思，老師要進(jìn)行說(shuō)明，然而在本次活動(dòng)中，“惡作劇”這個(gè)詞起到了一個(gè)重要的作用，不加以說(shuō)明的話(huà)，達(dá)到的效果會(huì)不明顯。孩子們的想法也很豐富，能仔細(xì)聽(tīng)講故事，回答老師提出來(lái)的問(wèn)題。 最終環(huán)節(jié)中我問(wèn)孩子們有沒(méi)有像納納一樣開(kāi)過(guò)玩笑，孩子們都說(shuō)沒(méi)有，其實(shí)是有的，只是他們對(duì)愛(ài)開(kāi)玩笑這件事還沒(méi)理解透徹，所以都說(shuō)沒(méi)

25、有，這是老師要進(jìn)行說(shuō)明，向孩子們舉例子，像靜靜地把小伴侶的椅子搬掉，把小伴侶的東.起來(lái)，無(wú)意間在他背后嚇人家，其實(shí)這些都是開(kāi)玩笑的表現(xiàn)。從而引導(dǎo)幼兒不能亂開(kāi)玩笑，要與人友好相處。 在這次活動(dòng)中發(fā)覺(jué)的這些問(wèn)題，同樣在其他領(lǐng)域也會(huì)折射出此類(lèi)問(wèn)題，課與課之間也存在相同的地方，都會(huì)相互關(guān)聯(lián)。只有在活動(dòng)后進(jìn)行反思，才會(huì)有所進(jìn)步，從而積累閱歷，把活動(dòng)進(jìn)行的越來(lái)越完善。 幼兒園中班教學(xué)教案8 活動(dòng)目標(biāo) 1、探究發(fā)覺(jué)各種工具固定圖書(shū)的方法。 2、進(jìn)行簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)，提高認(rèn)知力量、觀看力量、操作力量、記錄力量。 3、能主動(dòng)參加裝訂圖書(shū)活動(dòng)，體驗(yàn)觀看和探究的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn) 知道一些常用小工具的名稱(chēng)以及用途。 活動(dòng)難點(diǎn)

26、 學(xué)習(xí)常用小工具的一些用法方法。 活動(dòng)預(yù)備 幼兒預(yù)備：熟悉身邊常用的工具。 老師預(yù)備：小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書(shū)機(jī)、夾子、鉛筆、毛線(xiàn)、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計(jì)表、四個(gè)畫(huà)架和適合活動(dòng)情境的音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程 一、以故事情境導(dǎo)入活動(dòng) 老師出示小鴨手偶說(shuō)：嘿，大家好!我是小鴨樂(lè)樂(lè)，我剛開(kāi)了一家印刷廠，廠里印了好多畫(huà)紙，我想把它們裝訂成圖書(shū)，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好方法嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的方法) 二、探究發(fā)覺(jué)哪些小幫手能夠關(guān)心固定圖書(shū) 1、操作前的猜想。 老師：我這里有許多工具圖片(出示六張圖片)，請(qǐng)你們把認(rèn)為能裝訂圖書(shū)的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰(shuí)來(lái)試試。有人有不

27、同的看法嗎? 2、幼兒操作。 老師：每個(gè)人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來(lái)做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能關(guān)心我們裝訂圖書(shū)，請(qǐng)把每一樣工具都試一試。 (老師除了鼓舞幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量削減挺直指導(dǎo)、語(yǔ)言提示，讓幼兒在自己的探究中發(fā)覺(jué)，老師要賜予幼兒充分的操作時(shí)間。) 3、溝通閱歷。 老師：請(qǐng)做好的孩子拿著圖書(shū)和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計(jì)表上。(一張大的統(tǒng)計(jì)表)誰(shuí)能拿著圖書(shū)告知大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書(shū)的?是怎么做的?哪些工具能夠關(guān)心我們裝訂圖書(shū)? 三、探究發(fā)覺(jué)固定圖書(shū)本事最好的小幫手 1.幼兒的爭(zhēng)論。 老師：小鴨樂(lè)樂(lè)說(shuō)，你們真有方法，能用這么多的小幫手裝訂圖書(shū)

28、。但是我的圖書(shū)應(yīng)當(dāng)裝訂得不簡(jiǎn)單散，你們覺(jué)得是哪一種小幫手呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?有不同的想法嗎? 2.幼兒再次操作。 老師：請(qǐng)孩子們選一種你認(rèn)為能裝訂得最牢固的小幫手來(lái)試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書(shū)，裝訂好后按挨次擺放在畫(huà)架上。) 3.得出結(jié)論。 幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書(shū)機(jī)裝訂的圖書(shū)又牢固、又堅(jiān)固。 四、給裝訂好的圖書(shū)編頁(yè)碼 1、老師再次創(chuàng)設(shè)情境：小鴨樂(lè)樂(lè)說(shuō)，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書(shū)最好的方法，假如給他的圖書(shū)編上頁(yè)碼，圖書(shū)就可以賣(mài)出去了。請(qǐng)用訂書(shū)機(jī)訂圖書(shū)的小伴侶幫圖書(shū)編上頁(yè)碼，不是用訂書(shū)機(jī)裝訂圖書(shū)的孩子可以試試用訂書(shū)機(jī)裝訂一本圖書(shū)，再編上頁(yè)碼。感謝你們!

29、2、幼兒依據(jù)自己的裝訂狀況自行選擇編頁(yè)碼、改進(jìn)裝訂方法。 老師小結(jié)：我們剛剛用到的回形針、訂書(shū)機(jī)、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會(huì)很便利。這些工具能關(guān)心我們做許多的事情，以后我們漸漸去發(fā)覺(jué)，它們都是我們生活中的好幫手。（王紅） 幼兒園中班教學(xué)教案9 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。 2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地與材料互動(dòng)，培育良好的操作習(xí)慣。 3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 1、空塑料瓶若干，黃豆若干，17不同數(shù)量的實(shí)物紙條 2、16的數(shù)字卡、16的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡 活動(dòng)過(guò)程 一、以開(kāi)火車(chē)嬉戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。 1、老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們

30、進(jìn)行問(wèn)答嬉戲。 師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（師隨機(jī)出示6以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡） 幼：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。 師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片） 幼：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次） 二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字 1、老師：“6”來(lái)迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講解并描述，再示大瓶子） 2、6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。 6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請(qǐng)幼兒上前選一張。 三、制作動(dòng)物瓶，感知比6少的數(shù)量。（樂(lè)幼教） 1、先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中溝通，將探究的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。 2、師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。 3

31、、再次操作，鼓舞幼兒小組溝通，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)小伴侶檢查是 4、師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（老師隨機(jī)出示6以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡） 幼：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。 師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片） 5、動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來(lái)表示？ 請(qǐng)小伴侶到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。 四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配 1、請(qǐng)小伴侶幫豆寶寶搬家，要認(rèn)真看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門(mén)，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。 2、幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。 五、嬉戲：數(shù)字寶寶找伴侶 1、每個(gè)小伴侶拿一個(gè)自己喜愛(ài)的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，

32、由數(shù)字6開(kāi)頭按比自己小1的挨次找伴侶，找到的新伴侶排在前面，按6、5、4、3、2、1的挨次組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車(chē)箱。 2、老師：?jiǎn)栉业幕疖?chē)要開(kāi)了，小小車(chē)箱快快來(lái)。音樂(lè)響起，師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。 幼兒園中班教學(xué)教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。 2.了解用不正確的方法玩滑滑梯簡(jiǎn)單造成損害，初步培育幼兒自我愛(ài)護(hù)的平安意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒玩滑滑梯的錄像。 2.小狗手偶、圖片、兒歌滑滑梯 活動(dòng)過(guò)程： 1.小狗怎么了? (1)查找教室內(nèi)哭聲的來(lái)源，找出受傷的小狗。 “小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?”請(qǐng)幼兒猜想并大膽講解并描述自己的想法。 (2)出示圖片并講解并

33、描述故事 小結(jié)：小狗玩滑滑梯時(shí)沒(méi)有遵守嬉戲規(guī)章，所以受傷了。 (3)寶寶玩滑滑梯時(shí)有沒(méi)有受過(guò)傷?你是應(yīng)當(dāng)玩滑梯? 2.播放錄像，與幼兒共同爭(zhēng)論玩滑滑梯的正確方法。 (1)幼兒敘述“錄像中小伴侶是如何玩滑滑梯的?” (2)幼兒爭(zhēng)論 “你是怎樣玩滑滑梯的?”“怎樣玩滑滑梯才是平安的?”“你覺(jué)得那種方 法又好玩又平安?”有哪些方法是不正確的?做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危急? 小結(jié)：玩滑滑梯時(shí)，大家不擁擠排好隊(duì);一個(gè)一個(gè)從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。 3.幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時(shí)要怎樣愛(ài)護(hù)自己呢? 做到：不爭(zhēng)不搶、不推不擠，看到別人做危急動(dòng)作要告知老師，萬(wàn)一不當(dāng)心受傷了也要準(zhǔn)時(shí)告

34、知老師 4.手指嬉戲“滑滑梯” 我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、玩 一玩。請(qǐng)寶寶用小手當(dāng)成你們自己，身體當(dāng)成滑滑梯，一邊念兒歌一邊“玩滑滑梯”。 5.帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩滑滑梯。 附：兒歌滑滑梯 滑滑梯，滑滑梯，你先我后別焦急。 上去似乎爬高山，爬完一級(jí)又一級(jí)。 下來(lái)似乎坐飛機(jī)，忽忽悠悠飛究竟。 幼兒園中班教學(xué)教案11 活動(dòng)目標(biāo)： 1.大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。 2.能遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)競(jìng)賽嬉戲的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 課件（漂亮的花兒）、墊子（附有圖片），活動(dòng)場(chǎng)地。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分。 兒歌導(dǎo)入。 二、給花兒找伴侶。 1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物

35、會(huì)和花好，是誰(shuí)呀？（蜜蜂）小蜜蜂會(huì)和花好，其實(shí)你們知道嗎？花還想找許多許多的伴侶。 2.幼兒完整講解并描述誰(shuí)和花好并說(shuō)出理由。（幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè)，花瓣就會(huì)變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止）。 3.這次我們的本事真大，幫花找到了那么多的伴侶，小伴侶們找找看，究竟找了多少個(gè)伴侶（幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出十片花瓣），一共有十片花瓣開(kāi)了，我們給它找了十個(gè)伴侶，這一次你們都贏了。 三、嬉戲：誰(shuí)和誰(shuí)好。 1.接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)嬉戲好嗎？（好）這個(gè)嬉戲也叫誰(shuí)和誰(shuí)好。怎么來(lái)做呢？我們要把小伴侶分成兩組（師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊）。 2.（1）請(qǐng)每組排頭報(bào)告人數(shù)。 （2）請(qǐng)排尾報(bào)告人數(shù)。 （3）請(qǐng)每組第三位幼兒報(bào)告

36、人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。 3.接下來(lái)我們要用這些卡片來(lái)做嬉戲，看看老師都請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起作嬉戲好嗎？（三棵柳樹(shù)、三個(gè)小女孩、三輛小汽車(chē)、三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽(yáng)、三只小鳥(niǎo)、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話(huà)機(jī)。 4.嬉戲誰(shuí)和誰(shuí)好。 幼兒園中班教學(xué)教案12 一、活動(dòng)背景： 在一次“超市”嬉戲中，售貨員程程熱忱大方地給顧客丹丹推銷(xiāo)腦白金，他說(shuō)：“快要過(guò)新年了，你給你的爺爺奶奶買(mǎi)兩盒腦白金吧，不是電視上常說(shuō)今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金嗎。”聽(tīng)了孩子們這么熱忱的推銷(xiāo)，我覺(jué)得新年的腳步越來(lái)越近了，年的味道也越來(lái)越濃了，孩子們也希望著新年快快來(lái)臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛，了解過(guò)年的習(xí)俗以及習(xí)俗的由來(lái)，我預(yù)備在班

37、級(jí)里開(kāi)展迎新年的各種活動(dòng)，通過(guò)和孩子們一起拜年、發(fā)紅包、舞龍舞獅、設(shè)計(jì)制作賀卡、剪窗花、制作簡(jiǎn)潔的春聯(lián)、卷炮竹、放鞭炮等活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加深孩子們對(duì)年的理解，感受過(guò)年的快樂(lè)，知道過(guò)年后自己又長(zhǎng)大一歲了。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái)，加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熟悉和了解。 2、通過(guò)嬉戲區(qū)的活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和交往力量。 3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過(guò)年的快樂(lè)。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、課件一個(gè)。 2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個(gè)。 3、紅色正方形紙長(zhǎng)方形紙若干。 4、剪刀、水筆、蠟筆。 5、錄音機(jī)、磁帶。 四、活動(dòng)過(guò)程： （一）、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼

38、兒的愛(ài)好。 1、老師提問(wèn)：美麗的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有閱歷進(jìn)行講解并描述） 幼兒A：我想到了新郎新娘結(jié)婚我們?nèi)ズ认簿啤?幼兒B：我家飯店開(kāi)業(yè)也放了鞭炮。 幼兒C：國(guó)慶節(jié)的時(shí)候也要放鞭炮的。 幼兒D：放鞭炮了，要過(guò)新年了。 （評(píng)析：幼兒已有的肯定的生活閱歷，當(dāng)看到五彩繽紛的禮花鞭炮時(shí)，滔滔不絕地講起自己的親身經(jīng)受，老師也給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。） 2、老師小結(jié)：對(duì)呀，在各種喜慶的場(chǎng)合我們都要放鞭炮。特殊是過(guò)新年的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都要放鞭炮。 （二）、了解過(guò)年的習(xí)俗和由來(lái)。 1、老師提問(wèn)：過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外，我們還會(huì)干什么呢？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的看法，講到一

39、種習(xí)俗就打開(kāi)課件觀賞。） 幼兒A ：過(guò)新年時(shí)一家人要在一起吃年夜飯。 幼兒B：爸爸媽媽還會(huì)給我穿新衣服呢。 幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢(qián)。 幼兒D：還要說(shuō)一些祝愿的話(huà)，我的阿姨去年打電話(huà)祝我們新年歡樂(lè)。 （評(píng)析：適時(shí)播放課件起了調(diào)整作用，盡管都是看，但內(nèi)容不一樣，幼兒不會(huì)感到厭煩，通過(guò)課件的觀賞加深了對(duì)過(guò)年習(xí)俗的了解，大大提高了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。） 2、老師小結(jié)：我們過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上美麗的新衣服、走親訪友相互拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢(qián)、舞龍舞獅等。 3、老師提問(wèn)：“那人們過(guò)新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒

40、自由發(fā)表看法或和同伴相互溝通） 4、邊看課件邊觀賞故事年獸來(lái)了。 （1）、年獸最怕什么呢？ （2）、年獸最怕三種東西：完、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來(lái)過(guò)年，見(jiàn)面時(shí)，還彼此說(shuō)“恭喜恭喜”祝愿彼此平安。 （評(píng)析：通過(guò)邊看邊聽(tīng)的形式來(lái)關(guān)心幼兒了解過(guò)新年習(xí)俗的由來(lái)，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的留意力。） （三）、分組過(guò)新年，感受過(guò)年的快樂(lè)。 1、師：“過(guò)年真快樂(lè)，你們看各族人民都在相互拜年，（看拜年的課件）那我們就選擇你喜愛(ài)的方式來(lái)過(guò)年吧?！?第一組：在喧鬧愉悅的音樂(lè)聲中相互拜年和發(fā)紅包。 其次組：合作舞龍舞獅。 第三組：卷炮竹，放鞭炮。 第四組：設(shè)計(jì)制作賀卡

41、、做窗花、制作簡(jiǎn)潔的春聯(lián)。 2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。 3、老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒主動(dòng)參加“過(guò)新年”的小組活動(dòng)。 （評(píng)析：通過(guò)分小組的慶祝活動(dòng)滿(mǎn)意了幼兒想過(guò)新年的愿望，并使每個(gè)幼兒都得到了愉悅的體驗(yàn)，使幼兒的心情和活動(dòng)氣氛達(dá)到了.。） （四）、結(jié)束活動(dòng)，共享過(guò)年的喜悅。 1、思想訓(xùn)練：過(guò)完年，我們小伴侶就長(zhǎng)大了一歲，那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴，還要敬重父母和老師，孝敬老人。 2、小伴侶們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小伴侶拜年。 （帶著幼兒隨著慶祝的音樂(lè)出活動(dòng)室。） 五、活動(dòng)延長(zhǎng)： 組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡，并且舞龍舞獅給他們看，將過(guò)新年的快樂(lè)與他們共享。

42、 六、活動(dòng)評(píng)析： 老師能利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源，充分挖掘教材的訓(xùn)練功能，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳、做做的活動(dòng)中加深對(duì)過(guò)年習(xí)俗的理解，感受過(guò)年的快樂(lè)。 從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，老師能注意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的活動(dòng)氛圍，賜予幼兒充分的表達(dá)自由和動(dòng)手機(jī)會(huì)，采納開(kāi)放式的教學(xué)方法，留意動(dòng)靜交替，孩子們始終主動(dòng)參加活動(dòng)，使他們的語(yǔ)言表達(dá)力量、動(dòng)手操作力量、感受力量得到了培育。 幼兒園中班教學(xué)教案13 中班數(shù)學(xué)組體育嬉戲教案 打雪仗 嬉戲目標(biāo)： 1. 通過(guò)嬉戲，進(jìn)展走、投等基本動(dòng)作技能，熬煉上肢肌肉力氣，進(jìn)展身體的靈敏性。 2. 體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。 3. 培育敢于挑

43、戰(zhàn)、公正競(jìng)爭(zhēng)的精神。 嬉戲預(yù)備 粘球衣20套、單元筒8個(gè)、體能棒8根、瘦長(zhǎng)繩2根。 嬉戲過(guò)程 預(yù)備活動(dòng) 老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做各種熱身活動(dòng)：舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動(dòng)作，重點(diǎn)活動(dòng)上肢。 嬉戲部分 1.布置嬉戲場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境。 （1）用8個(gè)單元筒、8根體能棒和2根瘦長(zhǎng)繩圍兩個(gè)邊長(zhǎng)為10米正方形區(qū)域作為“草地”,兩塊“草地”相距至少3米，單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。 （2）老師：小伴侶們，我們這兒下了一場(chǎng)大雪，我們一起來(lái)玩打雪仗的嬉戲吧！ 2.介紹嬉戲規(guī)章和玩法，分組進(jìn)行嬉戲。 （1）將幼兒分為兩組進(jìn)行嬉戲。每組中10人穿上粘球衣分別站 在兩塊“草地”內(nèi)，剩下的人手拿“雪球”圍站

44、在“草地”外。 （2）嬉戲開(kāi)頭，“草地”外的幼兒對(duì)“草地”內(nèi)的幼兒投“雪球”，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，粘球衣上“雪球”少的小組為勝。依據(jù)老師的指令，幼兒互換角色連續(xù)嬉戲。 提示：嬉戲可反復(fù)進(jìn)行34次，老師把握好時(shí)間，讓幼兒有休息的時(shí)間。 3.老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。 結(jié)束部分 老師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)，幼兒依據(jù)老師的指令仿照各種動(dòng)物的動(dòng)作。如：兔子，用手豎起當(dāng)耳朵并做蹦蹦跳跳的動(dòng)作；烏龜，做手腳著地爬的動(dòng)作；小鳥(niǎo)，打開(kāi)雙手做拍翅飛行的動(dòng)作；老虎，用面部表情和聲音表現(xiàn)。稍事休息后，老師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過(guò)程中老師要留意幼兒的平安。 留意事項(xiàng) 1.穿粘球衣的幼兒可以反復(fù)拿“雪球

45、”，也可以在“草地”上撿散落的“雪球”，但每次只能拿一個(gè)。另外，不準(zhǔn)摘取粘球衣上的“雪球”。 2.在場(chǎng)地中躲閃跑時(shí)，提示幼兒留意觀看四周的情形，與他人保持肯定距離，以免發(fā)生碰撞、踩踏。 拔蘿卜 嬉戲目標(biāo) 1.進(jìn)展跑，跳，投擲等技能，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增加上下肢力氣。 2.體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。 3.培育活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，公正競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。 嬉戲預(yù)備 體能環(huán)12個(gè)，絨布球30個(gè)，小紙箱2個(gè)，音樂(lè) 嬉戲過(guò)程 預(yù)備部分 老師在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢。 嬉戲部分 1.布置嬉戲場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境。 設(shè)置一條起跑線(xiàn)和投擲線(xiàn)，在起點(diǎn)線(xiàn)前擺放6個(gè)

46、體能環(huán)呈一條直線(xiàn)，距最終一個(gè)體能環(huán)3米處散放絨布球做“蘿卜地”，距“蘿卜地”2米處為投擲線(xiàn)，距其2米處擺放紙箱為“家”。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。 2.介紹嬉戲規(guī)章和玩法，分組進(jìn)行嬉戲。 幼兒分成兩組，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線(xiàn)后等待。嬉戲開(kāi)頭，每組第一名“小兔子”先用單腳跳的形式跳過(guò)體能環(huán)，再沿直線(xiàn)跑到“蘿卜地”拔一個(gè)“蘿卜”，將“蘿卜”放置在雙腿內(nèi)側(cè)膝蓋夾好，以雙腳 并攏跳的方式來(lái)到投擲線(xiàn)，將“蘿卜”投進(jìn)“家”里。最終從場(chǎng)地兩側(cè)直線(xiàn)跑回與其次名幼兒擊掌，其次名幼兒動(dòng)身，嬉戲連續(xù)。哪組“小兔子”最先完成“拔蘿卜”的任務(wù)為勝。 3.老師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，使幼兒獲得成就感。 結(jié)束部分 讓幼兒找到自己最放松

47、的姿態(tài)坐在地上，在老師帶領(lǐng)下做放松活動(dòng)，如：拍打腿部肌肉，活動(dòng)腳踝等。稍事休息后，老師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料規(guī)放好，收納過(guò)程中老師要留意幼兒的平安。 留意事項(xiàng) 1.夾球向前跳時(shí)，留意夾緊球。中途絨布球掉落，需撿起，重新開(kāi)頭嬉戲。 2.提示幼兒遵守紀(jì)律，不要相互推擠，留意平安。 猴子運(yùn)果子 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、 2、 3、 通過(guò)持物繞障礙物跑的練習(xí)，進(jìn)展身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 提高節(jié)奏感和觀看力量。 能遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)。 二、活動(dòng)預(yù)備： 啞鈴若干、8只小圈圍做果子堆，圈內(nèi)事先放些許啞鈴做的果子; 3只大呼啦圈做的倉(cāng)庫(kù)；單元轉(zhuǎn)6個(gè)、單元桶八個(gè)、體能棒20根；單元橋4個(gè)、體能環(huán)4個(gè)。 三、

48、活動(dòng)過(guò)程： （一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的活動(dòng)愛(ài)好。3分鐘 “孩子們，猴奶奶請(qǐng)我們?nèi)兔\(yùn)果子呢，我們?nèi)グ?” (隨音樂(lè)做伸展活動(dòng)：“小猴做運(yùn)動(dòng)”。 動(dòng)作：上肢風(fēng)吹樹(shù)搖，下蹲蹺蹺板，體轉(zhuǎn)小轉(zhuǎn)椅，腹背劃船，跳動(dòng)拍球，放松。) （二）探究體驗(yàn) 1、出示材料，鼓舞幼兒探究材料的多種玩法 （1）、用8根體能棒插在八個(gè)單元桶上作小樹(shù)，每顆小樹(shù)間隔一米 (2)引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論走跑的多種形式：如聽(tīng)信號(hào)跑、來(lái)回跑、跳著走、蹲著走、趴著走、彎著走等 （3）、將幼兒分組，引導(dǎo)幼兒空手繞障礙物跑一次，老師觀看幼兒的動(dòng)作方法，請(qǐng)幼兒思索。假如手上拿的有東西，怎樣才能快速走過(guò)樹(shù) 幼兒園中班教學(xué)教案14 一、 活動(dòng)目標(biāo)：

49、1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能理解故事內(nèi)容。2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。3、培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 二、 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。 2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、聽(tīng)看結(jié)合，觀賞故事： 1）、邀請(qǐng)老師帶上動(dòng)物頭飾給小伴侶表演故事小鴨找家。再請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)：“故事中的小鴨怎么了？”“誰(shuí)來(lái)關(guān)心它？最終小鴨子找到媽媽了嗎？”老師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)關(guān)心它，最終小鴨子找到媽媽了。 2）、出示故事背景掛圖，聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。聽(tīng)完故事請(qǐng)小伴侶回答問(wèn)題：“小兔對(duì)小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎么回答的？”“小豬對(duì)小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎

50、么回答的？”“小鳥(niǎo)對(duì)小鴨子說(shuō)什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？”老師小結(jié)：小鴨子迷路了，由于它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒(méi)方法幫他，小鳥(niǎo)邊飛邊叫“誰(shuí)家丟了寶寶？”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！ 2、情景問(wèn)答找家：“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你：小伴侶，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會(huì)怎樣回答警察叔叔？”老師扮警察，幼兒扮迷路的小伴侶，練習(xí)清晰地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小伴侶假如迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和生疏人走！ 3、老師帶幼兒一起跟著音樂(lè)表演母鴨帶小鴨，仿照小鴨子走路，結(jié)束課程。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，嘗試表演故事。 2、情境問(wèn)答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話(huà)。 學(xué)做大人的小幫手（美工） 目標(biāo)： ，通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)媽媽的情感。 引導(dǎo)幼兒知道要做個(gè)關(guān)懷家里、關(guān)懷大人的小幫手。 ，通過(guò)活動(dòng)，鞏固繪畫(huà)、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。 預(yù)備：玩具娃娃一個(gè)，場(chǎng)景布置。 折紙范例步驟，各色紙工紙若干。“裝飾掛毯”若干幅。 水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫(huà)紙、書(shū)面紙、 串編紙條若干。糨糊，剪刀若干， 過(guò)程： 一，嬉戲：“聽(tīng)音樂(lè)傳娃娃