2019年上學期六年級語文教學總結

1、.2019年上學期六年級語文教學總結-范文匯編在學校指導的關心下，我圓滿的完成了六3班的語文教學工作。在這里我只把在復習備考中給我感觸最深的體會談一談，主要有以下幾點：一、重視發(fā)揮學生主體性。 教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何鼓勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復習期間學生的學習量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方式

2、，讓學生自己去討論解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進展補充。這樣的方式可以調動學生的內在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。 二、重視夯實根底知識。 “教學質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿。只有夯實根底，學生的語文成績才能得到充分的表達。雖然已經是六年級的學生了，語文的根底知識和根本技能照舊不能無視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開場做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文

3、根底的回憶和復習，如：構造一樣找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。在充分理解、分析學生的根底上，因材施教，精講精練不斷進步學生的根底知識和根本技能。 三、重視學習方法指導 優(yōu)生為什么經常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積進步。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，平時要學

4、會考慮找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回憶當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常催促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。 四、重視營造教學氣氛 1、創(chuàng)設平等的民主氣氛，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氣氛之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的才能也就會相應地進步。 2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地表達出來。 3、教法設計盡量