幼兒園大班數學《動物媽媽和寶寶》說課稿

1、幼兒園大班數學動物媽媽和寶寶說課稿 本課的內容選自大班數學上學期的基本訓練活動。我選本課的緣由是由于本課在學科學問體系中處著特別重要的基礎作用。 教學目標有以下三點： 1、引導幼兒在觀看、操作、思索、表達的過程中初步體會加法的計算過程，增加幼兒（學習）數學的信念。 2、熟悉加法符號"+'，了解其含義。 3、把握肯定的（學習方法），從小培育合作意識。 在教學過程中，我把重點放在了引導幼兒觀看、操作、思索、表達計算過程，而難點則是幼兒仿編3以內的加法應用題，理解加法的含義 其次部分：說教法。 在教學上，我采納了嬉戲對數的形式引導幼兒復習3的組成。在教學信息和感知材料的呈現上，我選

2、用了教具模型演示法，讓幼兒明確操作的要求和進行操作的方法。在思維活動的組織上，我還通過講解、比較的方法，將幼兒解決問題的種種策略展現出來，引導幼兒觀看分析，找出哪一種是最好的。堅持使教法有利于突出教材重點，突破難點，符合幼兒熟悉規(guī)律和年齡特征。 第三部分：說學法。 依據教學內容和實行的教學方法及手段，我教給幼兒一些學習的方法。操作法是幼兒學習數學的基本方法。幼兒通過操作進行學習，我對幼兒的操作賜予必要的指導，讓幼兒去探究、發(fā)覺，這樣的學法可以讓幼兒獲得珍貴的數學閱歷，在教給幼兒操作法的同時，考慮到本課內容和幼兒的學習狀況，對于學習速率快的幼兒，我教給他們爭論溝通的方法，學習速率慢的幼兒，我教給

3、他們按挨次有重點地觀看的方法，做到授之于漁。 第四部分：教學過程。 這一部分我又把它分了七個小點，資料共享平臺幼兒園大班數學動物媽媽和寶寶說課稿()。 第一點：手指操 這樣是為了讓孩子能活躍起來，調整幼兒心情。 其次點：復習3的組成。 數的組成貫穿著10的加法，在加法中起著特別重要的基礎作用。我通過嬉戲對數。與幼兒一起，加強了師生之間的情感溝通，又避開了單調和枯燥，做到了師生互動。 第三點：新課導入。 我出謎語讓幼兒猜;身穿綠衣裳，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。(青蛙)告知小伴侶：一只青蛙坐在了荷葉上唱歌，又來了一只青蛙也坐在了荷葉上，請問小伴侶們，現在一共有幾只青蛙呢? 創(chuàng)設具有顏色和

4、聲音的情境，使幼兒自然地進入包含著數學學問的情景中，能讓幼兒在感受數學時，產生劇烈的求知欲，提出各種解決問題的方法。愛護了幼兒思維開放性的訓練理念，不把自己的思想和要求強加于幼兒。 第四點：嬉戲"我最棒'。 我們來做嬉戲好不好啊，看誰最棒啊，我出題，看哪個小伴侶能答對，答對的小伴侶有嘉獎啊!老師出示一道算式的.蘋果，蘋果的背面寫有得數，說對了，再將蘋果反過來，顯示正確答案。(賜予嘉獎) 第五點：幼兒利用學具操作探究算理。 由于幼兒的思維特點是形象、詳細的。因此操作是解決幼兒形象思維與學問抽象性之間沖突的一種較好的手段。幼兒動手、動腦、動口的過程，就是其思維進展的過程。我出示了一幅圖畫，幼兒進行觀看后，利用學具(13的數卡)進行操作，引導幼兒依據我出的題能自己擺出算式，并引導幼兒自己看圖編應用題。 第六點;唱兒歌世上只有媽媽好 邊拍手邊唱兒歌邊跳舞。 好動是幼兒的天性，音樂及舞蹈在這里發(fā)揮了應有的