“小班組”的“大安全”管理

1、 “小班組”的“大安全”管理 有這樣一個數(shù)據(jù)統(tǒng)計，從歷年來的事故中可以得出，80%的事故都發(fā)生在班組。班組是企業(yè)重最小的細胞，是平安環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。新的一年，公司提出的全方位掩蓋的大平安管理理念，使班組平安從文化、技能、作業(yè)環(huán)境等都得到了提升。 “大平安”掩蓋班組建設(shè) 以往的班組平安管理只局限于上級的條條框框，事故一多，領(lǐng)導(dǎo)就重視，生產(chǎn)一忙，就撂到一邊。班組缺少主動性、自制性，群眾參加的樂觀性不高，最終也只是“季節(jié)性高溫”。 公司在不斷總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上提出了班組平安建設(shè)的三個轉(zhuǎn)變即：平安管理工作模式從閱歷管理向規(guī)范化管理轉(zhuǎn)變、從對事的管理向?qū)θ说墓芾磙D(zhuǎn)變、從對事故管理向風(fēng)險預(yù)控管理轉(zhuǎn)變。 首

2、先以班組平安管理為切入點，通過檢查評比，小到每本臺帳，都樹立“標(biāo)桿”，實現(xiàn)了平安管理工作的規(guī)范化。二是加強對“人”的管理，強化“人”的思想意識，通過“班組平安技能大賽”“平安演講”“家屬座談”等活動，不斷強化班組成員的平安意識，激發(fā)學(xué)習(xí)的樂觀性，扭轉(zhuǎn)了班組成員被動平安的局面，實現(xiàn)了從“要我平安”到“我要平安”的轉(zhuǎn)變。三是推行平安風(fēng)險管理，通過學(xué)習(xí)典型事故案例，把握事故發(fā)生規(guī)律，班組成員親自編寫作業(yè)風(fēng)險辨識范本，建立設(shè)備環(huán)境風(fēng)險庫，提高班組成員的平安風(fēng)險意識和風(fēng)險辨識力量，超前掌握危急點，大幅降低了事故發(fā)生率，實現(xiàn)了從對事故管理向風(fēng)險預(yù)控管理轉(zhuǎn)變。 平安考核提升班組效率 責(zé)任制的落實是提高班組平

3、安管理水平的基石。檢修工區(qū)經(jīng)理齊雄偉對此有很高的熟悉，他認為：“每位員工在各自的生產(chǎn)崗位都具有獨特性和增值性，他們是企業(yè)最珍貴的財寶，生產(chǎn)中職工并不想自己受傷，他們具有管理、預(yù)防損害的力量，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)如何運用科學(xué)管理手段去發(fā)揮他們各自的特長”。該工區(qū)在班組建設(shè)中，推行班組“平安生產(chǎn)積分”考核制度，將現(xiàn)場查處違章、平安職責(zé)到位、現(xiàn)場平安風(fēng)險掌握、檢修質(zhì)量等工作進行細化、量化，通過運用績效考核這桿稱確保平安責(zé)任落實到位。充分調(diào)動了每個班組成員的樂觀性和主動性，增加了人員責(zé)任心，促進了責(zé)任制的落實。 公司在班組平安責(zé)任制的管理中，將平安責(zé)任層層分解，逐級簽定“平安生產(chǎn)責(zé)任狀”，通過“平安到位考核方法”，使每個