三年級上冊英語一課一練Unit 1 how are you？牛津上海版

1、牛津上海版（一起）2019-2019學(xué)年小學(xué)英語三年級上冊Module1 Getting to know you Unit 1 Exercise 4一、寫出相應(yīng)的單詞1.根據(jù)圖意，寫出相應(yīng)的單詞。_ Zhang_ Fang_Good _二、找出屬于不同類的單詞2.找出屬于不同類的單詞。 A. good                        

2、              B. evening                                 

3、60;    C. night3.找出屬于不同類的單詞。 A. how                                       &

4、#160; B. who                                         C. cow4.找出屬于不同類的單詞。 A. 

5、;table                                        B. desk       

6、                                 C. dog5.找出屬于不同類的單詞。 A. are           

7、                                B. can                &

8、#160;                          C. am6.找出屬于不同類的單詞。 A. Mr Li                 

9、                     B. Miss Li                          

10、60;           C. Mrs Li7.找出屬于不同類的單詞。 A. hello                               

11、0;       B. goodbye                                       C. 

12、;hi三、看圖，選擇符合要求的句子8.A. I can draw three flowers.                       B. I can draw four flowers.9.A. Good afternoon，boys and girls.      &#

13、160;        B. Good evening，boys and girls.10.A. I like this cake.                              

14、0;B. I don't like this cake.11.A. Who is she?She's Tomy.                     B. Who is he?He's Jim.四、看圖匹配12.看圖，將下列圖片與相應(yīng)的句子匹配。 _       

15、0; A. Good morning. OinkOink _          B. How are you? MooMoo _         C. Good afternoon. QuackQuack _        D. Fine, thank you. PeepPeep _     

16、60;   E. Good evening. HelloHello 五、閱讀，標(biāo)序號13.閱讀短文，給下列圖片編號。What can you do?I can draw the elephant.Can you draw a lion?Yes. I can.What can you do?I can colour the panda.Can you stick the zebra?Yes，I can._答案解析部分一、寫出相應(yīng)的單詞 1.【答案】table；Mr；Miss；cake；morning 【考點】單詞拼寫 【解析】【分析】（1）圖片是一個桌子，table桌子，故答

17、案為table.（2）圖片是一位張先生，Mr先生，故答案為Mr.（3）圖片是方小姐，Miss小姐，指未婚女士，故答案為Miss.（4）圖片是一個蛋糕，cake蛋糕，故答案為cake.（5）圖片是太陽剛剛升起，Good morning早晨好，固定搭配，故答案為morning.【點評】本題考查了單詞拼寫，注意平時牢記單詞漢語意思和用法。二、找出屬于不同類的單詞 2.【答案】A 【考點】同類詞 【解析】【分析】A好的， B傍晚， C晚上； BC都是名詞，與A項是形容詞不同，故選A.【點評】先翻譯單詞，然后根據(jù)單詞的詞性，選出不同類單詞。3.【答案】C 【考點】同類詞 【解析】【分析】A怎樣， B誰，

18、 C奶牛； AB都是疑問詞，與C項是名詞不同，故選C.【點評】本題考查了同類詞，先翻譯單詞，然后看單詞詞性或類別是否一致，再選出不同的那個單詞。4.【答案】C 【考點】同類詞 【解析】【分析】A桌子， B課桌， C狗； AB都是物體，與C項是動物不同，故選C.【點評】本題考查了同類詞，關(guān)鍵在于熟悉每個單詞的意思，將單詞分入不同類別。5.【答案】B 【考點】同類詞 【解析】【分析】A是， B能， C是； AC都是系動詞，與B項是情態(tài)動詞不同，故選B.【點評】本題考查了同類詞，先翻譯單詞，然后看單詞詞性是否一致，再選出不同的那個單詞。6.【答案】A 【考點】同類詞 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中

19、的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。【解析】【分析】A李先生， B李小姐， C李夫人； BC都是女士，與A項是男士不同，故選A.【點評】考查了同類詞，分析每個單詞詞性是否一致，然后選出不同類的單詞。

20、7.【答案】B 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。【考點】同類詞 【解析】【分析】A你好， B再見， C你好； AC都是表示問候的，與B項是表示告別的，不同，故選B

21、.【點評】考查了同類詞，分析每項單詞詞性是否一致，然后選出不同類的單詞。三、看圖，選擇符合要求的句子 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要

22、原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。8.【答案】A 【考點】圖片匹配 【解析】【分析】圖片是三朵花，與選項A我能畫三朵花。相匹配，故選A.【點評】先翻譯選項，然后觀察圖片，選出與圖片符合的句意。9.【答案】A 【考