《小水鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 3 小水鐘教材分析小水鐘是大象版五年級科學(xué)上冊教材第二單元時(shí)間的腳步中的第三課，該內(nèi)容是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)各種計(jì)時(shí)工具及擺鐘的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的一課。目的是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)完成簡易水鐘的制作，并發(fā)現(xiàn)水的下流速度會(huì)變化，不斷改進(jìn)計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性，從而培養(yǎng)學(xué)生敢于提出猜想與假設(shè)，愿意合作與交流的態(tài)度，鍛煉和提高思維和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。怎樣制作和改進(jìn)小水鐘，讓它計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確，在實(shí)踐中解決問題是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處在學(xué)習(xí)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有著極強(qiáng)的好奇心及動(dòng)手操作能力。對于鐘表學(xué)生并不陌生，但是對鐘表的工作過程難以理解。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與制作水鐘的過程，有助于提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力

2、、發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：讓學(xué)生知道通過一定的裝置，明白滴水能夠用來計(jì)時(shí)；通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確地計(jì)時(shí)。過程與方法：通過小組合作，能合作設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己的水鐘并不斷改進(jìn)，用自己制作的水鐘嘗試計(jì)時(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受科學(xué)制作帶來的樂趣；意識(shí)到分工合作的重要性；體會(huì)到科學(xué)制作是一個(gè)不斷改進(jìn)完善的過程。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作小水鐘，并能用制作的水鐘計(jì)水滴數(shù)及計(jì)時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：控制漏水速度。教法學(xué)法：動(dòng)手實(shí)踐 合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：一些以前學(xué)生制作的滴漏實(shí)驗(yàn)器材水鐘實(shí)物（課件）、制作水鐘的工具材料、鐘表、鐵架臺(tái)、水糟、輸液管、剪刀、手帕、塑料瓶等

3、。教學(xué)過程一、視屏引入，激發(fā)求知欲1.觀看視頻同學(xué)們，你們都看過奧運(yùn)會(huì)嗎？現(xiàn)在我們一起重溫2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。（倒計(jì)時(shí)10秒）2.過渡揭題這就是時(shí)間，時(shí)間一秒一秒的過去了，我想問問同學(xué)們，我們通常用那些計(jì)時(shí)工具來計(jì)時(shí)呢？在歲月的悠悠長河中，我們發(fā)明了許許多多的計(jì)時(shí)工具，但是在古時(shí)候科技不發(fā)達(dá)，那古人用什么來計(jì)時(shí)呢？今天我們來研究一下古老的鐘表水鐘。3.了解古代水鐘閱讀知識(shí)鏈接（水鐘在中國又叫做“刻漏”“漏壺”。根據(jù)他們的工作方式，可以分為兩種：一種是記錄漏水的時(shí)間（泄水型），另一種是記錄注水的時(shí)間（受水型）。在國外，還有人在水鐘上裝了數(shù)字轉(zhuǎn)盤，要是不剖開它的“肚皮”，

4、還真不知道它是一座古老的水鐘。）同學(xué)們 ，你們已經(jīng)看了古老的水鐘，這里呢？老師變一個(gè)魔術(shù)，老師往這個(gè)箱子里面注水，看看有什么變化。這就是傳說中的水鐘。你們想不想做一個(gè)屬于自己的水鐘呢？那今天我們就來制作屬于你們自己的水鐘吧。但是在做水鐘之前必須聽從老師的安排好嗎？（出示課件）【設(shè)計(jì)意圖】通過直觀形象、氣氛熱烈的的奧運(yùn)會(huì)開幕式倒計(jì)時(shí)視屏引出課題，不僅貼切主題，更消除上課伊始學(xué)生的緊張感，從而讓學(xué)生能以最好的狀態(tài)投入到探究活動(dòng)中。并通過介紹水鐘，讓生對水鐘有初步認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、制作水鐘的強(qiáng)烈欲望。二、合作探究，制作水鐘（一）活動(dòng)一：制作單壺泄水型水鐘1.制作步驟：（1）拿出無底的塑料瓶。（

5、2）找到輸液管,并把輸液管與無底塑料瓶組裝起來。（3）將塑料瓶倒立過來。（4）將輸液管開關(guān)關(guān)閉。（5）往無底塑料瓶里面注水。（6）慢慢打開輸液管開關(guān)，開關(guān)必須控制好，要能數(shù)得清楚水滴的滴數(shù)即可，做好之后不能動(dòng)開關(guān)。 （7）開始計(jì)時(shí)。2小組合作完成實(shí)驗(yàn)，并整理所得的數(shù)據(jù)，填寫表格。10秒流出的水滴數(shù)測量次數(shù)第一次第二次第三次水滴數(shù)我的發(fā)現(xiàn)3小組反饋、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果4引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納孔的大小由容器大小或計(jì)時(shí)的多少來決定，容器的容量大、計(jì)時(shí)較少時(shí)孔稍鉆大點(diǎn)。反之，孔要鉆小些。這是世界上最早出現(xiàn)的水鐘。（二）活動(dòng)二：制作雙壺泄水受水型水鐘1.制作步驟：（1）拿出無底和剪掉上半部分的兩個(gè)塑料瓶。（

6、2）將輸液管與無底塑料瓶組裝起來，并將塑料瓶倒立過來。（3）將輸液管開關(guān)關(guān)閉。（4）把去掉上半部分的塑料瓶放在無底塑料瓶的正下方。（5）往無底塑料瓶里面注水，水要注到“0”刻線處。（6）慢慢打開輸液管開關(guān)，開到最大。（7）在無底和去掉上半部分的塑料瓶上畫刻度（20秒畫一次，并標(biāo)明時(shí)間）。（兩位同學(xué)完成）（8）開始畫刻度，畫好刻度后，關(guān)閉開關(guān)。（9）把受水型水鐘里面的水倒在泄水型水鐘里面，使的泄水型水鐘水位到“0”刻線處。（10）開始計(jì)時(shí)比賽。2、用我們剛才制作的水鐘來記錄1分鐘時(shí)間，比一比哪個(gè)小組的水鐘計(jì)時(shí)比較準(zhǔn)確？3、小組合作，完成表格。觀察水鐘時(shí)間秒表顯示時(shí)間20秒40秒60秒水鐘顯示時(shí)間

7、我的發(fā)現(xiàn)4、小組反饋、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納孔的大小由容器大小或計(jì)時(shí)的多少來決定，小孔鉆好后組裝起來，即成一個(gè)水鐘。 制作計(jì)時(shí)刻度時(shí)，以每20秒的水面下降為序，將刻度刻在上容器的為泄水型水鐘；以20秒鐘的水流出多少來計(jì)時(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)合作中制作、測量計(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的方法，從而培養(yǎng)思維能力，體驗(yàn)合作的快樂。三、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題1、我們的小水鐘工作得怎么樣？誰有辦法使小水鐘更精確、測量時(shí)間更長嗎？大膽地想一想，我們一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。2、通過計(jì)時(shí)比賽，你們發(fā)現(xiàn)哪些影響水鐘記時(shí)準(zhǔn)確性的因素還沒有控制好？我們可以怎樣改進(jìn)水鐘？如果做一只計(jì)時(shí)10分鐘的水鐘呢？ 3、閱讀20頁的小資料。（水鐘怎么越來越慢呢？） 在同等條件下的水流具有相對的穩(wěn)定性，水鐘正是利用這一原理來工作的。當(dāng)水壺內(nèi)水位較高時(shí)，水流的比較快；水位較低時(shí)，水流得比較慢；這影響了水鐘的準(zhǔn)確性。為了減少誤差，人們開始利用第三只水壺給漏壺加水，以保證漏壺水流的穩(wěn)定性）。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生再次體驗(yàn)修改，測量計(jì)時(shí)的過程，學(xué)生設(shè)計(jì)的水鐘越來越準(zhǔn)，在自主探究的活動(dòng)中充分享受到成功的快樂，同時(shí)也要告訴學(xué)生“誤差”不可避免。 四、拓展延伸，培養(yǎng)探究精神留心家里或?qū)W校里水龍頭滴漏現(xiàn)象，測算一小時(shí)