新版PEP六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)和全期教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)英語(yǔ)PEP六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃（下冊(cè)）一、學(xué)生情況分析六年級(jí)學(xué)生性格比較好動(dòng)，個(gè)性外向。從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，還沒(méi)有完全養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有部分學(xué)生課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力較差，不善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，兩級(jí)分化較嚴(yán)重。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、聽(tīng)課和學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分化為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、教材分析六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)

2、入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，本冊(cè)分成為四個(gè)單元和一個(gè)Recycle.三、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)短語(yǔ)和單詞以及句子（包括長(zhǎng)度、重量、高度、等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2、能聽(tīng)懂、會(huì)讀各個(gè)單元的Lets talk / Read and write 的內(nèi)容，并能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。3、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。4、能完成Lets try 的聽(tīng)力內(nèi)容。5、能理解6個(gè)幽默小故事。6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。四、教材重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、 能靈活運(yùn)用所學(xué)單詞、課文、對(duì)話。2、 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、 能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做

3、到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。難點(diǎn)：1一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。2對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫(xiě)作、閱讀。3教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。五、教學(xué)措施1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生

4、的生活中。7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。8、上好英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。六、復(fù)習(xí)本冊(cè)要幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和內(nèi)容，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：1、語(yǔ)音：第二冊(cè)：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫(xiě)形式。在本冊(cè)學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀26個(gè)字母。第三冊(cè)：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)；并從第三單元開(kāi)始書(shū)寫(xiě)單詞，出現(xiàn)四會(huì)單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式。第四冊(cè)：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后基

5、本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開(kāi)始寫(xiě)句子，出現(xiàn)四會(huì)句型。五年級(jí)上、下冊(cè)：要求學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個(gè)，下學(xué)期出現(xiàn)了21個(gè)常見(jiàn)的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過(guò)字母組合的形式認(rèn)識(shí)該字母組合的音標(biāo)。六年級(jí)上冊(cè)：要求學(xué)生認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡(jiǎn)單的單音節(jié)詞。六年級(jí)下冊(cè)：要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo)。2、語(yǔ)法：（1）（時(shí)態(tài)）（通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語(yǔ)法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸

6、納）從第一冊(cè)至第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡(jiǎn)單的祈使句。五年級(jí)上：情態(tài)動(dòng)詞（can）的用法。There be的用法。五年級(jí)下：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。六年級(jí)上：be going to（一般將來(lái)時(shí)）的用法。六年級(jí)下：形容詞比較級(jí)；一般過(guò)去時(shí)。（2）（名詞）知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名性）。（4）（介詞）in on under behind near at一些常見(jiàn)的介詞用法。3、話題：（不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。 教師在教學(xué)中注意知識(shí)的前后聯(lián)系）第一冊(cè)：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動(dòng)物；食品和飲料；數(shù)詞。第二冊(cè)：同學(xué)；家庭成員；數(shù)詞

7、；水果；方位；動(dòng)物。第三冊(cè)：教室；學(xué)習(xí)用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。第四冊(cè)：學(xué)校；時(shí)間；服飾；天氣；價(jià)格；農(nóng)場(chǎng)。五上：老師；日常活動(dòng)；食品；家務(wù)勞動(dòng)；居室；自然物。五下：日?；顒?dòng)；季節(jié)；生日；家務(wù)勞動(dòng)；動(dòng)物；郊游。六上：交通法規(guī)；問(wèn)路；課余活動(dòng)；業(yè)余愛(ài)好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。六下：高度、長(zhǎng)度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動(dòng)；假日活動(dòng)。4、詞匯：把三年級(jí)六年級(jí)按詞的類別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識(shí)給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。七、 教學(xué)進(jìn)度表：周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)1、2、3周Unit1 How tall are you?Height、length、weigh

8、t103、4、5周Unit2 Last weekendStayed at home, watched TV.106、7、8周Unit3 Where did you go?Weekend activities108、9、10周Unit 4 Then and nowHolidayactivities1011、12周Recycle Mikes happy days.Someactivities613周期末期末歸類復(fù)習(xí)。三年級(jí)至六年級(jí)20Unit 1 How Tall Are You?單元三維目標(biāo)能力目標(biāo)（1）能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較級(jí)的單詞。（2）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Lets lea

9、rn中黑體部分的內(nèi)容和Read and write中要求的內(nèi)容。（3）能用目標(biāo)語(yǔ)言完成本單元的任務(wù)型活動(dòng)。（4）能學(xué)說(shuō)Chant一首和Song一首。知識(shí)目標(biāo) (1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞及短語(yǔ)：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句型：How tall are you? Im 1.65metres. How heavy are you? Im 48 kg-（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Part A、Part B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。（3）了解Story

10、time 等部分的內(nèi)容。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)策略：加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（3） 文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Part A、Part B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。難點(diǎn)：在日常生活中能夠靈活應(yīng)用形容詞比較級(jí)。課時(shí)劃分: 6課時(shí)第一課時(shí) A Lets learn Do a survey and report第二課時(shí) A Lets try Lets talk第三課時(shí) B

11、 Lets learn Match and say Story Time第四課時(shí) B Lets talk Lets try第五課時(shí) B Read and write Lets sing第六課時(shí) B Think and discuss Lets check Lets wrap it up教學(xué)內(nèi)容A Lets learn Do a survey and report P5課型：新授課第 1課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1.掌握四會(huì)單詞：younger, older, taller, shorter, longer。2.能認(rèn)讀句型：How tall are you ? Im 1.61meters.Youre ol

12、der than me.教學(xué)重點(diǎn)掌握形容詞比較級(jí)的構(gòu)成。教學(xué)難點(diǎn)How tall are you ? Im 1.61meters.Youre shorter than me.的理解和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備課件及教材配套的VCD教 學(xué) 過(guò) 程備 注Step1 預(yù)習(xí)溫故1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)T:Good morning, boys and girls .How are you today? Ss: Im fine. Thank you. And you?T:Im fine, too. Thank you.T：Look! Im tall and old .How about you,.?S1:Im thin an

13、d short .Whats your father like, .?S2:My father is strong and tall.2.請(qǐng)正確讀出下列單詞,并說(shuō)出它們的漢語(yǔ)意思（展開(kāi)小組比賽，看誰(shuí)記的短語(yǔ)多）1.young_2.old_3. tall_4.short_ 5. long_6. thin_ 7. how many_8. how Step2 新課內(nèi)容展示1. 請(qǐng)兩個(gè)孩子到講臺(tái)上T:How old are you? S1: Im 11years old. T: You are young. (板書(shū)young)S2: Im 12 years old. T: You are young,

14、 too.T: Who is younger? S1: Im younger(板書(shū)younger)T: Who is older? S2: Im older.(板書(shū)old_older) T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1.T: Say Im tall.(做手勢(shì)) S1: Im tall. S2: Im tall,too (板書(shū)tall)T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter.老師再拿兩把長(zhǎng)短不一的直尺教會(huì)longer, shorter,t

15、han.2. 使用準(zhǔn)備好的單詞卡片鞏固新單詞和學(xué)習(xí)meter。Eg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76meters3. T：How tall are you? S:Im T: Help the students to answer ：Im meters. T:Say A is taller than B. B is shorter than A.4. 小組反復(fù)操練以上句型。5. Lets learn page 5. 聽(tīng)錄音，仿讀單詞和對(duì)話Step 3 練習(xí)鞏固1. 領(lǐng)讀Lets learn 中的句子。并糾正讀音。2. T:How tall is

16、Zhang Peng? S:He is 1.61 meters.T:Who is older ，Zhang Peng or John? S: Zhang Peng.T: Zhang Peng is taller and older than John. 3靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子造句。4.Complete :Do a survey and report.(學(xué)生反復(fù)操練) Step4 學(xué)后反思：叫學(xué)生總結(jié)Step 5.課堂作業(yè)：書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞、句子并背誦。Step 6. 課后作業(yè)1.默寫(xiě)younger, older, taller, shorter, longer, thinner than ,met

17、er2. 調(diào)查你的好朋友及家人的具體身高.板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit1 how tall are you?tall-taller、long-longer、old-older、 thanyoung-youngershort-shorter教學(xué)后記：教學(xué)內(nèi)容A Lets try Lets talk P4課型：新授課第 2課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：hall, meter/metre ,than, bothHow tall is it? Maybe 4 meters. Thats the tallest dinosaur in this hall. Its taller than both of

18、 us together .并能在情景中運(yùn)用。2.能聽(tīng)懂Lets try，并完成任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Thats the tallest dinosaur in this hall. Its taller than both of us together . How tall are you ? Im 1.65cmeters.并能在情景中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)能在情景中運(yùn)用主句教學(xué)準(zhǔn)備課件及教材配套的VCD教 學(xué) 過(guò) 程備 注Step1 : 預(yù)習(xí)溫故讀一讀，譯一譯;T: How tall are you? Ss: Immeters.T: Who is taller? S: Im taller th

19、an S: Im shorter thanStep2 新課內(nèi)容展示1. Lets try:Listen to the tape and circle1. ）The first dinosaur eats_ . A. vegetables B. meat 2. ）The_ dinosaur is taller. A. first B. second2.教讀板書(shū)下列單詞和重點(diǎn)句子：dinosaur ， Thats the tallest dinosaur in this hall. Its taller than both of us together .How tall are you ? Im

20、 1.65cmeters.3. Lets learn page 5. 聽(tīng)錄音，分角色讀對(duì)話4 .Ask the students to read the dialogue 4times.T: What are Zhang Peng and Mike talking about?S: They are talking about the dinosaurs. w W w .X k b 1. c O mT: How tall is Zhang Peng ?S:He is 1.65 meters.T: Who is taller,Zhang Peng or the small dinosaur?S:

21、 Zhang Peng.5.請(qǐng)學(xué)生翻譯重點(diǎn)句子并做好筆記，全班齊讀對(duì)話。6. 分角色表演對(duì)話。靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子造句。提示：tallest 是tall的最高級(jí)。more 是many的比較級(jí)。Step 3 練習(xí)鞏固一、根據(jù)漢語(yǔ)提示選一選，填一填。二、讀一讀，選一選三、選一選，填一填,譯一譯1. Peter is _（taller ，tall） than Chen Jie.2. The maths teacher is_（old， older）than the Chinese teacher.3. The _ （old， older）teacher likes playing football.

22、4. The ruler is_ ( shorter , short).5. The yellow pencil is _(shorter, short) than the red one.Step4 學(xué)后反思：叫學(xué)生總結(jié)Step 5.課堂作業(yè)：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)Unit 1A。Step 6. 課后作業(yè)1.給父母,伙伴讀讀Lets talk.2.背誦Lets talk。板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit1 how tall are you?How tall is it? Maybe 4 meters. Thats the tallest dinosaur in this hall. Its taller than b

23、oth of us together教學(xué)后記：教學(xué)內(nèi)容B Lets learn Match and sayP7課型：新授課第 3課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1.掌握四會(huì)單詞：thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。2.能認(rèn)讀句型：How heavy are you ? Im 52 kilograms. Youre heavier than me.教學(xué)重點(diǎn)掌握5個(gè)形容詞比較級(jí)的構(gòu)成。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)新句型 How heavy are you ? Im 52 kilograms. Youre heavier than me. .的理解和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備課件及教材配套的

24、VCD教 學(xué) 過(guò) 程備 注Step1 預(yù)習(xí)溫故一、日?？谡Z(yǔ)練習(xí)二、讀一讀，口譯1. Thats the tallest dinosaur in this hall. 2. Its taller than both of us together. 3. How tall are you? 4. Im 1.65 meters. 三、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，譯一譯（給出它們的比較級(jí)） 5.strong_Step2 新課內(nèi)容展示1. 請(qǐng)兩個(gè)胖瘦不一樣的孩子到講臺(tái)上T:Who is thin? S: A is thin.T:Who is heavy? S:B is heavyT: Yes, A is thin.

25、 B is heavy.(板書(shū) thin, heavy)2.選兩個(gè)個(gè)子較瘦的孩子：T: They are thin. Who is thinner? S:A is thinner.T: 板書(shū)thinner,提醒孩子們觀察thinner的寫(xiě)法。再用相同的方法教heavier.3選兩個(gè)大小不一樣的書(shū)包進(jìn)行比較，引出big, small. T : Which is the bigger schoolbag? What color is it? Ss: The yellow schoolbag is bigger.(板書(shū)big _ bigger)T: Which is the smaller one?

26、 What color is it? S: The red one. (板書(shū)small_ smaller)4.做一個(gè)強(qiáng)壯的手勢(shì)教strong,抽兩個(gè)孩子做相同的手勢(shì)比較，教stronger.T: Ask one boy pupil: How heavy are you? Help him answer: Im 54 kilograms.T: Oh! You are heavier than me. 板書(shū)教讀。5.聽(tīng)錄音。學(xué)生跟讀。6.請(qǐng)孩子們歸納總結(jié)黑板上的比較級(jí)形式，強(qiáng)調(diào)：heavy_ heavier(變y為i加er) big_ bigger thin_ thinner(雙寫(xiě)加er)7.四人

27、一組合作學(xué)習(xí)Match and say然后表演。Step 3 練習(xí)鞏固一、寫(xiě)出下列形容詞的比較級(jí)二、讀句子，選圖片http:/w ww. xk b1. com三、把漢語(yǔ)和英語(yǔ)匹配Step4 學(xué)后反思：叫學(xué)生總結(jié)Step 5.課堂作業(yè)：書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞、句子并背誦。Step 6. 課后作業(yè)1.背誦Lets learn. 2. 比較同學(xué)、家人用英語(yǔ)表演Lets learn。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 How Tall Are You?heavy-heavier, thin-thinner, big-bigger small-smaller , strong-stronger.教學(xué)后記：教學(xué)內(nèi)容B Le

28、ts try Lets talk P6課型：新授課第 4課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1. 能聽(tīng)懂Lets try，并完成2個(gè)任務(wù)。2.掌握句型：What size are your shoes, Mike? Your feet are bigger than mine.My shoes are size 37. 教學(xué)重點(diǎn):聽(tīng)懂Lets try, 流利朗讀Lets talk, 掌握3個(gè)重點(diǎn)句子。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)3個(gè)重點(diǎn)句子的掌握理解和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備課件及教材配套的VCD教 學(xué) 過(guò) 程備 注Step1 預(yù)習(xí)溫故一、 表演Lets learn: S1: How heavy are you? S2: Imkilogra

29、ms.S1: You are heavier/thinner than me.S1: How heavy is he ? S2: Heskilograms.二、 讀一讀,連一連:Thinner stronger bigger smaller heavier go hiking go shoping Step2 新課內(nèi)容展示1.Lets try: Listen to the tape and circle the right answer.2.板書(shū)教學(xué)重點(diǎn)句子：1.) What size are your shoes? 2.) Your feet are bigger than mine. 3.

30、)My shoes are size 37.3.聽(tīng)錄音，分角色讀對(duì)話4 .Ask the students to read the dialogue 4times.Q1 :What size is Mikes shoes? Q2: What size is Wu Yifans shoes?Q3: How heavy is Mike? Q4: How heavy is Yifan?T: Write the sentences on the blackboard. S: Understand them. w W w K b 1.c o M1.) What size are your shoes?

31、2.) Your feet are bigger than mine.3.)My shoes are size 37.5.請(qǐng)學(xué)生翻譯重點(diǎn)句子并做好筆記，全班齊讀對(duì)話。Step 3 練習(xí)鞏固1.分男女角色、小組角色表演，靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子造句。2.記下筆記，讀讀記記： have a look so small size37 look tallerStep4 學(xué)后反思：叫學(xué)生總結(jié)Step 5.課堂作業(yè)：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)Unit 1B。Step 6. 課后作業(yè)聽(tīng)錄音模仿對(duì)話并背誦。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 How Tall Are You?How heavy are you？Imkilograms. W

32、ho is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are bigger?教學(xué)后記：教學(xué)內(nèi)容B Read and write P8課型：新授課第 5課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1. 能聽(tīng),說(shuō)，認(rèn)讀單詞 countryside, lower. Shadow, smarter, become。2.能讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)能理解小短文內(nèi)容的意思。教學(xué)難點(diǎn)能理解影子變化的真正原因。教學(xué)準(zhǔn)備課件及教材配套的VCD教 學(xué) 過(guò) 程備 注Step1 預(yù)習(xí)溫故（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí) （2）lets sing( 3 )讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)(比較級(jí)

33、) w W w .X k b 1. c O mStep2 新課內(nèi)容展示1.出示單詞卡片和圖畫(huà)教學(xué)單詞：countryside,. shadow, lower, smarter, becomeT：出示城市和鄉(xiāng)村的兩幅圖 Say: This picture is a city, And that picture is a countryside. Write the word on the blackboard.T: 出示單詞卡片教學(xué)單詞：shadow , lower, smarter,并板書(shū)。教讀學(xué)生跟讀。2. 拿一個(gè)氣球讓學(xué)生吹T：The balloon is becoming bigger

34、and bigger. 板書(shū)become，教讀。3. T: Spring is coming! The sky is cleaner and the sun is brighter.Can you think of any other changes? Look at the four pictures and tick.4. Learn Read and write.S: 學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊理解。T:學(xué)生閱讀并理解下列句子：1. It is getting lower and lower, but his shadow is getting longer and longer.2. W

35、hy is my shadow longer when the sun gets lower? 3. The sun goes down every day， and we grow older every day. 4. Your shadow grows longer because you are growing taller.5.Play the tape to listen to the story.6.領(lǐng)讀Read and write 中的句子并糾正讀音。7. 師生互譯下列句子。http:/w ww. xk b1. com1.）It is getting lower and low

36、er, but his shadow is getting longer and longer.2.) Your shadow grows longer because you are growing taller.3. Finish exercise: 1.) Read and write 2.)Read the story again and finish the dialogue. Step 3 練習(xí)鞏固選擇適當(dāng)?shù)脑~填空 1. I am 1.52 _ Im tall.（meters, kilograms） 2. My friend is shorter _ me. （ than, tha

37、t）3. _ tall are you? （How, What） 4.Im 12. Lily is 11. Im _ than her. (shorter, older) Step4 學(xué)后反思：叫學(xué)生總結(jié)Step 5.課堂作業(yè)：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)第一單元綜合測(cè)試Step 6. 課后作業(yè)1. 聽(tīng)錄音朗讀課文。2. 繼續(xù)完成學(xué)習(xí)輔導(dǎo)第一單元綜合測(cè)試。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 How Tall Are You?It is getting lower and lower, but his shadow is getting longer and longer. Your shadow grows longer because you are growing taller.教學(xué)后記：教學(xué)內(nèi)容Main sceneP2_3 Lets check Story time P10_11課型：新授課第 6課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1. Go through Main sceneP2_32.能讀懂Story time 中的故事。教學(xué)重點(diǎn)Go through Main sceneP2_3教學(xué)難點(diǎn)借助圖片能讀懂Story time