幼兒園申報材料

1、幼兒園申報材料下文為大家整理帶來的幼兒園申報材料，希望內(nèi)容對您有幫助，感謝您得閱讀。走進 * 幼兒園里，走進這個裝點的像童話世界一樣的小天地， 問問快了天真的孩子們?yōu)槭裁聪矚g這個幼兒園， 答案通常是：好玩， 老師喜歡我， 我又得了兩朵小紅花! 我畫的畫掛在教室里了 !我們班有好幾個獎狀！還有獎杯呢從孩童的天真的答案中折射出這個幼兒園溫暖、可親的氛圍和 * 示范幼兒園、烏 * 市一級幼兒園以及區(qū)、市兩級文明幼兒園的特色所在。這個幼兒園不僅讓孩子們快樂，而且讓他們健康、和諧的成長： 從 2000 年起， 他們編練的幼兒基本體操獲得 * 市“好家庭杯” 、“西域春城杯”大賽特等獎， “天山股份杯”

2、“昆鋼杯”文藝調(diào)演特等獎， 2000 年至 2003 年代表 * 參加全國幼兒基本體操表演大賽連續(xù)獲得一等獎， 2003 年獲得全國幼兒基本體操表演大賽優(yōu)秀完成獎、優(yōu)秀編排獎和三連冠獎， 2004 年被中國關(guān)心下一代委員會、中國幼兒體操促進會選派赴韓參加“兒童節(jié)”慶典演出獲得極高評價，回國后在首都幼兒園參加慶“六一”大型演出，受到了溫家寶總理的接見，編排的幼兒節(jié)目在全國獲得二等獎， 2004年獲得“幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、 智、 德、 美諸方面全面發(fā)展的教育， 促進其身心和諧發(fā)展” 。* 幼兒園的教職員工們默默地實踐著這個綱領(lǐng)，從事著“一切為了孩子的發(fā)展” 這個

3、灑滿陽光的事業(yè)， 肩負著這個莊嚴的責任， 在激烈的市場競爭條件下脫穎而出。一切為了孩子的發(fā)展，一個莊嚴的責任* 幼兒園有教職員工64 人，其中女性 60 人，占職工總數(shù)的 93%以上。這 64名教職員工擔負著700 多幼兒的保育教育工作，擔負著 700 多個家庭對孩子未來的寄托和希望，擔負著為 700 多個孩子身心和諧發(fā)展之路灑滿陽光的重任，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子和教職員工緊密團結(jié)在一起，練內(nèi)功，強素質(zhì)，鍛煉出一支有著強烈的“一切為了孩子的發(fā)展”理念的素質(zhì)優(yōu)良、本領(lǐng)過硬、師德高尚的師資隊伍，建立一個優(yōu)良的孩子成長的硬件環(huán)境。樹師德， 重視職業(yè)道德教育、 師德教育。 教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。

4、教師的一言一行對可塑性很強的幼兒心智的影響都很重要。 為此， * 幼兒園通過加強 教師職業(yè)道德規(guī)范 、幼兒教師日常行為規(guī)范等方面的教育學(xué)習(xí)，樹立幼兒教師正確的世界觀、人生觀和價值觀; 通過在教師中開展“愛心、耐心、細心、關(guān)心、盡心” “五心”教師評比活動和愛崗敬業(yè)競賽活動提升教職員工的職業(yè)道德素養(yǎng); 通過每月進行班級間流動紅旗評比，采取民主評議、家長問卷調(diào)查等方式將主觀軟指標量化為客觀硬指標， 選樹 “五心” 教師先進典型， 引導(dǎo)教職員工滿腔熱情地 “奉獻愛心，巧啟童心” 。樹師才，重視教師隊伍理論素養(yǎng)、工作能力的培養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。一流的幼兒園必須有一流的教職員隊伍，科學(xué)的保教方法必須有

5、掌握科學(xué)方法的高素質(zhì)教師來實施。為此， * 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)十分重視師資隊伍建設(shè)， 提出了打造一支 “合格加特色”的教師隊伍的目標。 每年投入 10 萬元左右的資金選拔優(yōu)秀教師赴內(nèi)地進修學(xué)習(xí)深造拓寬教師的視野，提高專業(yè)技能，邀請幼教界資深專家聽課、指導(dǎo)提升教學(xué)水平; 建立了師徒結(jié)對子制度，由有經(jīng)驗的教師對新教師進行傳幫帶，實際工作中放手給年輕教師壓擔子，在承擔接待課、教研課、示范課、觀摩課任務(wù)，使他們迅速進入角色，融入集體; 鼓勵她們積極進取、大膽創(chuàng)新，幼兒園教師隊伍結(jié)構(gòu)中年輕骨干教師的比重逐年提高，成為幼教工作中的主力軍 ; 通過提供學(xué)習(xí)時間、 費用補貼來鼓勵教師參加高層次理論進修和新教法、 新技

6、能的學(xué)習(xí)應(yīng)用。 全園教職工學(xué)歷合格率達100%，90%以上的教師獲得了全國中小學(xué)教師普通話等級證書，教職員工98%以上達到大專以上專業(yè)學(xué)歷，其中 11 位教師拿到了本科學(xué)歷，園長還希望能培育出研究生學(xué)歷的教師。重教研， 借助積極開展教研活動推動幼教工作的創(chuàng)新和提高。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)充分認識到：保教質(zhì)量的提高離不開教育教學(xué)研究，為此園長以身作則帶頭參加教研活動，制定了長期的幼教科研規(guī)劃，經(jīng)常邀請高水平的教研員、幼教專家進行指導(dǎo)，配置電腦作為教師研究教學(xué)的工具，對在教研工作中突出的教師進行獎勵，教研活動卓有成效的給予重獎，培養(yǎng)出了一批自覺運用先進保教方法，能在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的“研究型

7、”教師。該園教師先后獲全國評選一等獎2 篇、三等獎3 篇， *評選一等獎4 篇、 市級評選一等獎9 篇， 二等獎 28 篇， 三等獎 38篇，烏魯木齊市教學(xué)論文、教師案例和教案評比先進集體，教學(xué)課題心理導(dǎo)向獲得國家幼兒教學(xué)觀摩課一等獎，專題心理導(dǎo)向研究論文獲得烏魯木齊市一等獎、 * 三等獎、全國優(yōu)秀論文獎。科學(xué)、配套的教育教學(xué)設(shè)施是保證“一切為了孩子的發(fā)展” 的基礎(chǔ)。新綱要明確指出： “幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。 ” * 幼兒園自1996 年以來，逐漸由企業(yè)撥款轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鹘?jīng)營、自謀出路、面向社會、自負盈虧的經(jīng)營模式，職工工資、一金五險、基礎(chǔ)設(shè)施

8、、園內(nèi)環(huán)境、先進教學(xué)設(shè)備的投入完全自己負責。為此， * 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子和教職員工一起統(tǒng)一認識，為了幼兒園的長遠發(fā)展，以建設(shè)現(xiàn)代化、精品化、特色化的整體環(huán)境為目標， 在保證教職員工收入逐步增長的前提下， 節(jié)約行政經(jīng)費，領(lǐng)導(dǎo)不配車，設(shè)備修舊利廢，將每年節(jié)余的資金積累起來用于硬件設(shè)施投入。近幾年幼兒園先后投入資金150 余萬元建設(shè)了新教室、 改建了幼兒多功能訓(xùn)練大廳， 增設(shè)了幼兒露天安全活動平臺，整修、美化了幼兒園圍墻、大門等; 更新高科技教具增強幼兒的感知、聯(lián)想、創(chuàng)造、動手能力 ; 對全園進行安全改造; 設(shè)立內(nèi)部程控電話實現(xiàn)家庭和幼兒園互通對話; 建立了內(nèi)部信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實現(xiàn)了教育資源共享，孩子的健

9、康狀況，服藥時間等詳細資料都進入了計算機信息系統(tǒng);園區(qū)內(nèi)開辟了植物園讓孩子們親近自然; 新建的教室全部采用地輻熱采暖，園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里布滿孩子們參與設(shè)計并布置的作品，活動室設(shè)置閱讀角、音樂角、巧手吧、 科學(xué)角、 娃娃家等， 每間教室配置鋼琴、 電教多媒體設(shè)備，處處體現(xiàn)著充滿細心、愛心的工作風氣。用各級主管部門檢查人員的話來說就是：這個幼兒園每個角落都被利用起來了。在這些小空間中，孩子們無拘無束，他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發(fā)了孩子的求知欲望，為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。孩子的安全健康是* 幼兒園一刻也不放松的關(guān)注中心，幼兒園食堂

10、派專人學(xué)習(xí)營養(yǎng)配餐， 擬定營養(yǎng)均衡、 口味誘人的食譜，園長外出檢查參觀時也不忘抄錄其他幼兒園的食譜來研究學(xué)習(xí)食品購置嚴控質(zhì)量，再考慮價格 ; 餐具、炊具使用前必須高溫消毒處理，嚴禁混放; 孩子入園的晨檢由保健醫(yī)負責，發(fā)現(xiàn)問題送到專門設(shè)立的隔離室， 防止交叉感染; 孩子日常服藥由保健醫(yī)專人負責，帶班教師嚴禁私自給孩子服藥。人之初，如玉璞，一個嚴肅的命題人之初，如玉璞，家長滿懷希望將天真、脆弱、睜著一雙對世界充滿好奇和探索眼睛的“玉璞”送到了 * 幼兒園，培養(yǎng)、雕琢這塊“玉璞” ，讓孩子得到全面、健康的發(fā)展，實踐“一切以孩子的發(fā)展為中心” 的重任就落在了 * 幼兒園教職員工的身上。教育適應(yīng)孩子，而

11、不是教育孩子適應(yīng)教育。 * 幼兒園按照規(guī)程 、 綱要的要求，建立了以游戲為中心，寓教于樂的教學(xué)方法，引進先進的蒙臺梭利教學(xué)法及相應(yīng)的教具教材，設(shè)置了蒙臺梭利教學(xué)法實驗班。讓幼兒自發(fā)地去感知環(huán)境，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力、潛力、興趣、情操，讓孩子通過各種有利的教育方式、方法培養(yǎng)出健全的人格、心智、體格，在學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整自己的行為方式。加強家長學(xué)校建設(shè)，加強責任教師與幼兒家長的溝通、聯(lián)動，保持全方位，全時段的幼兒引導(dǎo)教育。每一個孩子都是老師心中的天使。 幼兒期孩子的可塑性很強， 教育的態(tài)度、方法將會影響孩子的一生。因此幼兒園要求教師必須以鼓勵教育為主，高度重視自身言行對孩子的影響，做到給孩子成長灑滿

12、陽光， 決不能留下陰影。 孩子有時調(diào)皮被教師教育后，反映到家長處，有的家長不理解，要求換園，幼兒園的做法是：努力挽留，實在不行，那就要把孩子帶來，由當事的教師當面和孩子交流并講清道理，防止在孩子心靈里留下不愉快的影響，這種對孩子高度負責的態(tài)度很多時候又重新?lián)Q回了家長的信任。把握挖掘孩子智力、潛力的黃金時期，培養(yǎng)孩子廣泛愛好和濃厚興趣。辦園過程中，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)確立了重基礎(chǔ)、顯特色的幼教工作重心，以全面性、啟蒙性為根本，辦特色班、特長班，有針對性地對每個孩子的特長進行拓展發(fā)揮，幼兒的身心教育劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。從

13、早期推廣發(fā)展珠心算、繪畫等特色教育開始，繼而發(fā)展到體操特色班，特色班， 發(fā)展到武術(shù)、 舞蹈、 京劇、 國標等多方位的特色班， *幼兒園對其投入了大量的人力、物力，傾注了大量心血，也取得了佳績：獲烏魯木齊市“好家庭杯” 、 “西域春城杯”大賽特等獎，“天山股份杯” “昆鋼杯”文藝調(diào)演特等獎， 2000 年至 2003 年代表* 參加全國幼兒基本體操表演大賽連續(xù)獲一等獎， 2003 年獲全國幼兒基本體操表演大賽優(yōu)秀完成獎、 優(yōu)秀編排獎和三連冠獎，2004 年被中國關(guān)心下一代委員會、中國幼兒體操促進會選派赴韓參加“兒童節(jié)”慶典演出，參加首都幼兒園慶“六一”大型演出受到溫家寶總理等國家領(lǐng)導(dǎo)人接見，參賽

14、的幼兒節(jié)目在全國獲得二等獎這些成績不是* 幼兒園的最終目的，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的最終目的是： 把這些特色班辦好辦精， 消化吸收其內(nèi)涵并加以推廣轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)成為園本教育，成為 * 幼兒園幼教工作的核心內(nèi)容，讓*幼兒園整體成為特色幼兒園、品牌幼兒園，最終成為全市、全區(qū)的頂尖名園，努力完成把“玉璞”雕琢成美玉，培養(yǎng)成國家、社會棟梁的重任，用實際行動解答這個嚴肅的命題。管理以人為本，一個永恒的規(guī)則隨著幼教事業(yè)自身的發(fā)展與變化，各地園與園之間的競爭日趨激烈，怎樣穩(wěn)定教師隊伍，讓每個教師愉悅地全心投入工作，是一個嚴峻的問題。面對這種形勢，幼兒園的管理層積極應(yīng)對，果斷地實行了園長負責制、全員聘任制、績效考核與收入掛鉤制

15、等根本性的內(nèi)部管理改革。這三項基本制度的變革引發(fā)了 * 幼兒園整體運行機制的變革：管理機制上，堅持管理規(guī)范化，工作制度化，運轉(zhuǎn)科學(xué)化，不斷完善管理運行機制，優(yōu)化管理目標，在“科學(xué)、全面”的發(fā)展觀指引下，規(guī)范各部門職責制度、崗位量化考核制度、幼兒保育教育制度等。在與教職員工切身利益聯(lián)系最緊密、最敏感的人事制度和分配制度方面，幼兒園實行全員聘用制，教研組長、年級組長、班主任等各級崗位實行競爭上崗，按照崗位要求選聘教職工，以考核指標完成情況確定考核等級，能者上，劣者下，形成了人盡其才、才盡其用的人力資源良性運行機制。在分配制度上推行“績效工資” 、 “優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、獎勤罰懶”的分配方式，將教職員工的工資

16、劃分為效益工資和其他考核掛鉤指標工資兩部分，完成經(jīng)濟效益拿效益工資，完成教學(xué)考核指標、費用回收指標、衛(wèi)生指標、安全指標、職業(yè)道德指標才能拿上全部工資，這些指標的評價考核由園內(nèi)評價及園外評價（ 家長評價 ） 組成，增加透明度，也激發(fā)了教職員工的責任心、事業(yè)心，這兩項關(guān)鍵制度的改革給幼兒園帶來了全新的風氣，全園努力、共同發(fā)展的意識成為每個教師、職工的自覺，體現(xiàn)了人本管理規(guī)則多勞者多得，體現(xiàn)公平，激發(fā)了教職員工的積極性、主動性，增強了他們的向心力、凝聚力，成為各兄弟單位競相效仿的先進管理方法。在日常的管理中，細節(jié)上，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)善于聽取不同層面的意見，注重體現(xiàn)人本管理、人文關(guān)懷，發(fā)揮共青團、工會組織的

17、作用，實行園務(wù)公開制度，園內(nèi)熱點、難點問題大家共同討論，形成認同感、歸屬感; 加班加點園長和管理人員先到后走，遇到雪天活義務(wù)勞動，園長總是帶領(lǐng)管理、后勤人員負責，讓勞累了一天的教師、保育員先回家休息; 園領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常組織教師文體活動，利用雙休日挨家挨戶的前去走訪教師家屬，送去感謝，祝福和慰問，獲得家屬對幼教工作的支持、諒解和關(guān)心，更貼近了幼兒園與教師的心。這種堅持以身作則、主動替教職員工著想的做法不能直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益，但是能感動員工，凝聚員工，形成強大的團結(jié)協(xié)作的前進力量。社會效益與經(jīng)濟效益，必須解決的兩難命題* 幼兒園自主經(jīng)營、自負盈虧，是一個面向社會、面向市場的獨立經(jīng)濟實體，經(jīng)濟效益是生存、

18、發(fā)展的必備要素。但是幼兒園工作的性質(zhì)又決定必須要高度重視社會效益，高度重視“一切以孩子的發(fā)展為中心” ，作為示范幼兒園、 * 文明示范崗還要承擔起示范、帶動作用。* 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教職員工對這個命題的解答是：重視社會效益，確保完成“對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育， 促進其身心和諧發(fā)展” 的中心任務(wù)， 達到創(chuàng)特色、 辦名園、樹品牌的目標， 吸引更多的生源， 進而保證經(jīng)濟效益的不斷提高。該園在探索科學(xué)保教方法、培養(yǎng)幼兒健康的體制、健全的心智、高尚的人格方面取得了很好的成績，逐漸形成了良好的口碑和品牌效益，全園常年保持600-700 多名幼兒入學(xué)，其他區(qū)域的家長往往主動找上門來要求入學(xué)，即使路遠沒有車接車送也愿意。作為示范性幼兒園， * 幼兒園承擔著片區(qū)十余所幼兒園的教學(xué)、教研指導(dǎo)工作，她們定期開展教學(xué)觀摩活動，舉辦專題研討活動，為本地區(qū)教師和兄弟幼兒園提供學(xué)習(xí)和交流的場所，毫無保留地把自己的管理經(jīng)驗、教學(xué)模式、研究成果和同行們共同交流，共同提高。該園積極承擔教學(xué)科研任務(wù)，多次配合國家和* 有關(guān)部門開展幼教系統(tǒng)的教學(xué)科研活動， 并當作獲取新信息、提高自身素質(zhì)、宣傳自我的好機會，承擔了 * 級教研課題幼兒心理素質(zhì)的特