抓六要素把握記敘文基本內(nèi)容

1、抓六要素，把握記敘文根本內(nèi)容本文來自作文周刊社?！狙杏懱骄俊繉W(xué)習(xí)人教八年級上冊語文第一單元時(shí)，學(xué)生要注意把握敘事性作品中的人物和事物。在此，勢必有必要重溫一下在七年級所學(xué)根本的記敘文閱讀技法，并得到提升。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果是記敘文的六要素。閱讀記敘文時(shí)，弄清記敘的六要素是很關(guān)鍵的，不管是六要素俱全的還是省略的。把握了六要素，有利于把握文章所敘的中心事件，有助于理解文章的思想內(nèi)容，體會作者的思想感情。閱讀記敘文時(shí)，如何準(zhǔn)確地把握住記敘的六要素，從而準(zhǔn)確地把握全文的根本內(nèi)容呢？首先，要擅長分析記敘文的六要素。詳細(xì)說來，有以下幾點(diǎn)：1文章在交代時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)有兩種方式：一是直接交

2、代，一是間接交代。直接交代時(shí)間，往往既可以做清楚的交代，也可做模糊的交代，如以前某一天等。直接交代地點(diǎn)，可詳可略；可一處，也可多處。間接交代，就是作者通過人物語言、動作、穿著打扮或自然景物的變化、特征等，將事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)顯示出來。閱讀時(shí)，要特別注意透過文中人物或景物的描寫，弄清作者所交代的時(shí)間和地點(diǎn)。隨著事情的開展變化，地點(diǎn)可能會有變化，閱讀時(shí)要認(rèn)真分析，把握地點(diǎn)變化的情況及其線索。2一篇文章所記敘的事件中，可能會出現(xiàn)眾多的人物，這些人物在文章中所起的作用有主有次。主要人物是作者重點(diǎn)表現(xiàn)的人物，作者通過主要人物來實(shí)現(xiàn)寫作意圖，表現(xiàn)中心。因此閱讀記敘文，必須清楚作者主要寫的是什么人。要在通

3、讀全文、整體把握的根底上，注意分析人物之間的關(guān)系，看全文寫的事為了表現(xiàn)誰，文章的中心靠誰來表現(xiàn)，議論、抒情的表達(dá)方式圍繞誰，找準(zhǔn)主要人物，從而搞清作者的寫作意圖，正確理解文章的中心。3事件的起因，答復(fù)因何發(fā)生了這件事；經(jīng)過指事情的開展過程；結(jié)果指到最后階段，事情開展到的最后狀態(tài)。閱讀時(shí)，先要把握事件(弄清寫的是什么事)，然后根據(jù)事件找事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。其次，在弄清六要素的根底上，分析文章構(gòu)造，理清事件的開展脈絡(luò)。閱讀記敘文時(shí)，把六要素弄清楚了，作者的行文思路就明晰了，表達(dá)的主要內(nèi)容也就明確了。這樣，才算讀懂了文章，真正把握住了文章記敘的根本內(nèi)容?！尽恳话僭穆贸痰弥慵依щy，寄錢一百略表

4、寸心。不行，不行，他一筆畫掉，擰眉沉思片刻重新寫道：不要問錢從哪里來，治病要緊，別拖了。不行，還是能看出來。他用筆敲一下頭：怎么措辭才好呢？已經(jīng)下班了。郵局的營業(yè)員催促。就好。筆尖在匯款單附言欄劃動著：不要問錢從哪里來，把它用在最緊要的地方吧。好心人。走出郵局，他長長地吁了口氣。到學(xué)?？煲粋€(gè)月了，媽還病著么？唉，媽怎么就不聽勸呢？不能怕花錢就不治病呀！爹竟幫媽說話，難道沒看見媽病痛的樣子么？以后會治，總是以后，以后是哪一天呢？他嘆了口氣。來城里上學(xué)時(shí)，爹非要把最后的五十元錢再給他帶上。那怎么行呢？我?guī)У靡呀?jīng)夠多了。你說別人家的孩子一學(xué)期花多少，這哪能比呢？我不是他們，咱家也不是別人家呀。真的夠

5、了！爹，你別難過，媽看見又要流淚了。我會吃好的，會看護(hù)好自己，會常給家里寫信。他眼里閃著淚花，扭頭看看身邊，行人匆匆，沒有人注意他。開學(xué)后，學(xué)校評學(xué)習(xí)標(biāo)兵。他沒有想到學(xué)校一下子獎(jiǎng)給他一百元！拿到錢，他第一個(gè)念頭就是把這錢給家里，讓媽媽治病。但是怎么寄呢？想來想去，他決定以好心人的名義把錢捐給家里。有了這一百塊錢，再借點(diǎn)兒，媽總可以去看一下病買些藥了。對，一定要讓媽去治病，不能再拖了。得寫封信再勸一下他們，今晚就寫！他想著，似乎媽已經(jīng)去了醫(yī)院，病也已經(jīng)好起來了。他臉上露出一絲淺淺的笑。太陽的余暉快褪盡了?；馃圃诓粩嗟刈兓弥螒B(tài)?？矗遣皇堑诠砝绲孛?？不，像是在推車。哦，還有媽，多像拖著病體

6、在地里勞作的媽媽呀！還看得見她那飄動的白發(fā)十二天后的上午。天晴得真好。人不覺得太熱，暖得很。放學(xué)時(shí)，老師叫住他，遞給他一張紙?？吹侥菑埣埖乃查g，他一陣眩暈。他的心在顫，手在抖，一張年輕堅(jiān)毅的方臉痛苦地扭曲著，強(qiáng)忍的眼淚還是泉涌而出。淚珠濺落在匯款單上，打濕了附言欄中那兩行小字：有個(gè)好心人給咱家寄了些錢，給你一百。要學(xué)好吃好，家里平安，別掛心。選自第五屆世界華文中學(xué)生微型小說創(chuàng)作大賽初中組金獎(jiǎng)作品【考慮題】1簡要概括一下文章講述了一個(gè)什么故事？2找出文中交代故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)的句子。3文章的主要人物是誰？主要運(yùn)用了什么描寫來刻畫人物？畫出一處你最欣賞的描寫，并作簡評。4文章的結(jié)尾特別耐人尋味，

7、請從情節(jié)構(gòu)造和情感表達(dá)兩方面加以賞析。?抓六要素把握記敘文根本內(nèi)容?1家境貧寒的他把獎(jiǎng)學(xué)金以好心人的名義捐給母親治病，父母卻把錢寄到了他手上。2時(shí)間：到學(xué)校快一個(gè)月了十二天后的上午。地點(diǎn)：走出郵局。3主人公是文中的他，文章突出運(yùn)用了心理、神態(tài)和動作描寫。如他的心在顫，手在抖，一張年輕堅(jiān)毅的方臉痛苦地扭曲著，強(qiáng)忍的眼淚還是泉涌而出，詳細(xì)生動而真切細(xì)微地表現(xiàn)了他內(nèi)心的感動和憐惜。4文章的結(jié)尾，從情節(jié)看既出人意料，又在情理之中，言有盡而意無窮；并且點(diǎn)了題，深化了中心。從情感上看，這樣的結(jié)尾含蓄地表達(dá)了處在困境中的一家人的互相關(guān)愛，使人倍感親情的溫暖。灑、撒講解杜老師：動詞灑跟撒在使用中不容易分清楚，

8、請您說說這兩個(gè)詞的用法有什么不同。謝謝。德國留學(xué)生愛娃愛娃同學(xué)：灑跟撒都可以指分散落下，但用法有所不同。灑用于水或者其他液體的散落。比較多見的情況是指水的散落。例如：1灑水車過來了。2先灑些水再掃地。3小心點(diǎn)兒，別把湯灑了。4別人碰了他一下，杯子里的酒灑了出來。5聽到這個(gè)消息，他沖動地灑下熱淚。6在這塊土地上，我們的先烈灑下了熱血。撒用于顆粒、粉末、片狀物等固體。例如：7碗里的豆子撒了一地。8麻袋里的沙子都撒了出來。9今天上午到田里撒化肥。10炒菜時(shí)撒了些胡椒面兒。11游行隊(duì)伍里有人邊走邊撒傳單。另外，說到光線、愛心等的散落，一般用灑。例如：12萬道霞光灑在蒼翠的樹叢上。13溫暖的陽光灑在大地

9、上。14讓愛心灑滿人間。遺撒跟遺灑的用法不同。遺灑的東西是液體。例如：垃圾桶里的泔水遺灑在路上。遺撒的東西是固體。例如：防止垃圾車的垃圾遺撒在大街上。播撒是一個(gè)詞，其中的撒不能寫成灑。例如播撒希望的種子不能寫成播灑希望的種子。另外，撒除了讀s外，還讀s。撒讀s時(shí)主要有三個(gè)意思：一是放開，張開。例如撒手撒網(wǎng)。二是排放排泄。例如氣球撒氣了這孩子撒尿了。三是盡量施展出或表現(xiàn)出。例如撒賴撒嬌撒酒瘋，這種用法具有貶義。?語言文字報(bào)?原主編杜永道選自?人民日報(bào)middot;海外版?2021年1月16日【練習(xí)】選擇適宜的詞填在下面的橫線上。備選答案：灑撒1一串串汗珠在地上。2這就算是處長個(gè)人的小俱樂部，由我管理，一定要比公館里更脫一點(diǎn)，方便一點(diǎn)，熱鬧一點(diǎn)。3他聽說哥哥回來了，腿就往家里跑。4卓琳眼含熱淚，一遍又一遍地呼喚著小平