l六年級下綜合實踐活動教案

1、 六年級下 綜合實踐活動教案 1 第一單元 安全教育 自然災害的預防與自救教學目的：1、讓學生根據(jù)自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，學會自救自護。2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。4、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。課前準備：1、讓同學們收集有關消防事故的新聞。2、組織學生排演小品。3、選好及訓練班會主持。4、了解一些基本的消防知識。 教學過程：一、發(fā)生自然災害時的自救自護1、生活中都有哪些自然災害？學生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流

2、、落水、火災等。2、發(fā)生這些自然災害時應該怎么做？學會小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？交流：1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。模擬演示。 二、消防安全教育1、發(fā)生火災時怎么辦？ （1）看火災資料片。（2）討論交流。 （3）模擬演示練習（4）主持小結：人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。2消防安全知識競賽（搶答形式）（1）火災的預防包括哪些？（

3、2）易燃物品應該怎樣放置？（3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時熄滅？（5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？（6）發(fā)生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？（7）小學生能不能參加滅火行動？（8）從失火的樓房內怎樣逃離危險？3、看模擬表演，議一議：（1）表演內容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？我們應該怎樣預防火災？（3）把小朋友的錯誤糾正過來。（4）談心得體會。4、模擬練習：集體演示當在參加集體活動時意外發(fā)生火災應該怎樣做5、小結：（1）同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？（2）班主任小結： 消防

4、知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。 三、發(fā)生其余的自然災害時該怎么做？交流討論。1、演圖片，找錯誤。2、如何向家人或好朋友作宣傳。3、小結：要學習自救互救知識，科學救人。1、讓學生根據(jù)自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，學會自救自護。2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學。 l六年級下 綜合實踐活動教案2廢舊電池與環(huán)保教學目標： 1、知識與技能。（1）了解電池的種類，了解廢舊電池的危害，對電池有初步的認識。（2）通過查找，搜集、整理、

5、實驗等實踐活動，從而提高學生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究問題的一般步驟和方法。（3）通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學生口語表達能力和社會交際能力。2、情感、態(tài)度和價值觀（1）獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格。2）引導學生樹立關心人類的生存環(huán)境，約束自己的行為和習慣，合理使用電池，注意保護環(huán)境，增強社會責任感。（3）鼓勵學生個性表達和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。教學安排：活動時間大致一個月，分四個階段。1、確定主題。確定分課題，學生自由組合形成活動小組，各小組討論制訂出最切實可行的一份活動計劃書。2、分組研究。利用圖書、實地考察、網(wǎng)絡等信息

6、渠道嘗試進行探究性學習，能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關資料。 3、匯報成果。選擇自己擅長的方式（圖表、攝影、語言、文字等）表述研究過程和結果。4、總結評價。形成結論，評價反思，并把活動延伸。教學過程第一課時 確定主題1、確立主題（1）這次開展的綜合實踐活動主題由我們自己確定，大家有什么好的建議；2）衛(wèi)生委員：最近我們班同學對我手里的這則廣告特別感興趣，我建議我們本次活動的主題就研究廢舊電池與環(huán)保的關系，同意的請舉手！全班一致舉手通過。2、商討研究方向本主題活動具體實施可以分以下幾方面進行研究，調查：（1）認識各種各樣的電池；（2）調查電池的使用情況；3）怎樣證明廢舊電池對環(huán)境是否有

7、危害；4）了解廢舊電池危害；（板書）。3、形成活動小組根據(jù)自己的興趣、愛好、特長，住址由學生自由組合分組，民主選定組長，確定組名，組名分別為探究小組、調查小組、實驗小組、環(huán)衛(wèi)小組。分別針對以上四個問題進行研究。4、商討研究方法通過學生的討論，總結出這樣的一些研究方法：（1）上網(wǎng)查資料2）問教師家長、同學（3）可以在校內進行采訪4）制作調查表（5）實驗、收集實物等。5、各小組根據(jù)活動地點，時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。 l六年級下 綜合實踐活動教案3 廢舊電池與環(huán)保第二課時 分組研究1、調動學生參與的積極性。2、及時了解各小組的研究情況，并加以指導。第三課時 匯報成果1、引出

8、課題。前段時間，我們共同確立了一個研究課題電池與環(huán)保，并分組進行了研究活動，約好今天我們來回報研究成果，你們準備好么嗎？哪個小組先匯報？2、實驗小組匯報：小組設計了兩個實驗來證明廢電池是有危害的。實驗一、廢電池對動物的危害我們取了三個燒杯，編號為1、2、3號，分別加入350毫升自來水，每個燒杯里再放入兩條從市場里買來的金魚。上課前1小時在2號燒杯里放入2節(jié)剪碎的5號電池，在3號燒杯里放入4節(jié)剪碎的廢電池。現(xiàn)在我們把三個燒杯放在中間的桌子上，大家看，2號燒杯里的魚已經(jīng)麻木，奄奄一息了，3號燒杯里的魚已經(jīng)死了。實驗二、廢電池對植物的危害一個月前，他們從校門口的水道里挖了兩棵長勢差不多的虞美人花，同

9、時栽在兩個盛有同樣泥土的花盆里，一個月來，我們每天分別給這兩盆花的1號澆的自來水，給2號花盆澆同樣多的廢電池水，現(xiàn)在我們把這兩盆花展示給同學看，自來水澆灌的1號長勢良好，而廢電池水澆灌的2號花早已死亡，根已經(jīng)腐爛。以上兩個實驗可以證明，廢電池對動植物油危害。進而我們推斷廢電池水會對我們人類帶來危害。3、調查小組爭著匯報：小組的任務是調查廢電池的去向，以及人們使用電池的情況。我們發(fā)現(xiàn)廢電池有的被扔在垃圾箱里，有的被隨意扔在水道里，有的甚至成了一年級小同學手里的玩具。調查小組針對以下四個問題從5月9日開始在學校對100師生和村里50戶居民中展開了調查：1、您平均一星期使用多少干電池？（ ）、2節(jié)以

10、下 B、24 節(jié) C、46節(jié) D、6節(jié)以上2、您認為使用哪種電池比較合算？（ ）A、普通干電池 B、充電電池3、您一般如何處理廢電池？（ ）A、隨地丟棄 B、丟入垃圾箱 C、丟入廢電池回收箱4、你知道廢舊電池對環(huán)境的危害嗎？（ ）A、知道 B、不知道 C、知道一點他們用舊掛歷紙制作了四張統(tǒng)計圖，調查結果顯示：有50%的人每星期使用干電池的用量約為2節(jié)；有85%選擇使用普通干電池；而用完電池呢？近62%的人都將其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身邊廢電池是否有危害。我隨即對調查小組進行了采訪，調查活動中你感受最深的是什么？4、環(huán)衛(wèi)小組匯報小組用幻燈片展示（1）日本神奈川廢電池事件1939年

11、11月9日，日本神奈川縣一家腦科醫(yī)院收治了一名神智不清的男子。這名男子發(fā)病初起時只是原因不明地面部浮腫，3天后浮腫蔓延至腳部，第8天開始視力減退，自言自語，不斷哭泣，后發(fā)展為神志不清，人們都認為他“瘋了”。這名男子被送進醫(yī)院后，終于在極度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，與死者同村居住的人中又接二連三地出現(xiàn)了15名同樣癥狀的“瘋子”。這不得不引起了醫(yī)學研究人員的注意。經(jīng)過神奈川縣衛(wèi)生研究所的調查和尸體解剖，斷定這些“瘋子”都死于重金屬中毒。事發(fā)后，日本有關部門對這一事件進行了詳細的調查，發(fā)現(xiàn)死者生前都飲用了某商店周圍3口水井的水。其中飲用1號水井的8個人全部發(fā)病。在對水井進行調查時，令人震驚的是竟

12、然在距1號井5米內的地方挖出了380節(jié)已腐爛的廢電池！追根溯源，最后弄清這380節(jié)廢電池是該商店在賣出新電池后，把顧客丟下的廢電池集中埋在了后院，致使周圍井水污染，從而導致了這場悲劇。（2）電池中含有大量的重金屬：汞、錳、鋅、鎘、鎳、鉛等（3）廢電池扔土壤里，其中的成分就會滲透到土壤和地下水，人們一旦食用受污染的土地生產(chǎn)的農(nóng)作物或是喝了受污染了的水，這些有毒的重金屬就會進入人的體內，慢慢的沉積下來，對人類健康造成極大的威脅?。?）高血鉛影響腎、肝、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官，干擾腎功能和生殖功能，不可逆轉地損傷大腦。會使兒童出現(xiàn)行為問題、低智商和精力難以集中。汞中毒有神經(jīng)衰弱綜合癥、植物神經(jīng)功能紊亂，

13、以及急躁、易怒、好哭等癥狀，重度中毒時發(fā)生明顯的性格改變、情感障礙、智力減退。鎳通常從飲食中攝入，被認為可誘發(fā)肺癌和鼻竇癌。鎳中毒主要引起呼吸系統(tǒng)損害，嚴重者神志模糊或昏迷，并發(fā)心肌損害。（5）我國廢舊電池的狀況及危害我國廢電池潛在危害不容忽視，引起全社會的廣泛重視和關注?，F(xiàn)在人們在社會生活中幾乎一天也離不開電池。按我國年消費電池億億只計算，人均一年要消費至只電池。最常使用電池的是手機、隨身聽、遙控器等。僅以手機為例，目前全國手機用戶超過1億戶，一個用戶一年至少要用2只電池，一年就消耗2億多只。（6）據(jù)測量一節(jié)一號電池爛在土壤里，可以使一平方米土地失去利用價值。一個鈕扣電池可以污染60萬升水，

14、相當于一個人一生的飲水量。（7）請大家不要隨意解剖廢電池，不要把電池投入火中，因為電池不但有毒，而且有可能爆炸！5、探究小組匯報： 幻燈片展示：電池的應用非常廣泛，可以說，現(xiàn)代人的生活離不開電池，電池的種類也很多，通過我們的研究，我們認為電池大致可以分為三大類：第一大類：一次性電池，它主要包括鋅錳電池、堿性鋅錳電池、鋅銀扣式電池。鋅錳電池：生活中常用的1號或5號干電池大多是該種電池，此種電池適用手電筒、收音機等。由于外皮由鋅組成，所以電池用完時，鋅皮易被蝕穿而使電解液漏出，所以電池用完后應取出，以免腐蝕電器。堿性鋅錳電池：該電池電解液為堿性，有良好的導電性能，負極為鋅池，所以可以連續(xù)大容量放電

15、，外殼為鐵皮封閉，可防電解液滲漏。所以該電池是傳統(tǒng)干電池的替代產(chǎn)品，但價格略高于傳統(tǒng)干電池。鋅銀扣式電池：這種電池體積小，但有優(yōu)越的大電池放電性能，放電電壓平穩(wěn)，被廣泛用于電子表、石英鐘、計算機CMOS電池等。第二大類：充電電池。它主要包括鉛酸蓄電池、堿式鎳鎘電池、氫鎳電池。鉛酸蓄電池：這是最常用的多次電池，現(xiàn)在廣泛應用在摩托車和汽車上。堿式鎳鎘電池：這種電池使用壽命長，可循環(huán)充放電數(shù)次，耐沖擊，耐振動，自放電小，所以廣泛用于日常生活中。例如我們用的隨身聽等小電器均可用該種充電電池。 氫鎳電池：這種電池的突出優(yōu)點是循環(huán)使用壽命長，可達10年，缺點是成本較高，自放電速度較大，且由于內部有高氣壓，

16、所以有爆炸的可能性，但其使用前景很樂觀?，F(xiàn)已逐步在航天領域取代鎘鎳電池。第三大類：新型電池。它包括鋰電池、燃料電池等。鋰電池：電池能量比高，有寬廣的溫度使用范圍，放電電壓平坦，體積小，無電解液滲漏。該電池特別適于做為心臟起搏器電源。鋰電池也可用做高性能的手機電池，筆記本電腦電池等。燃料電池：這種電池可用氫氣、甲烷等作為燃料，工作時將燃料中的化學能直接轉化為電能，電池連續(xù)工作穩(wěn)定。燃料電池特別適宜航天事業(yè)，首先燃料電池能量高、質量輕。其次燃料電池產(chǎn)物多為水，經(jīng)處理后可供宇航員食用，可減少攜帶重量。 6、教師補充，我把這段時間我搜集的資料用課件展示給同學看，主要包括：介紹干電池極其用途、種類、結構與原理、廢電池的主要危害、電池中汞的作用及用量、痛痛病和水俁病、我國電池消費現(xiàn)狀、電池回收與處理等幾個方面。如果我的資料與同學的重復，就略過。7、通過這節(jié)課的學習，你對電池有了怎樣的認識？8、你覺得，我們該怎樣合理使用電池？學了這么多的新知識，你最想做什么 l六年級下 綜合實踐活動教案4 廢舊電池與環(huán)保第四課時 總結評價，課后延伸活動目標：1、進一步增強環(huán)保意識和小公民責任感，將意識與責任感轉化為行為。2、對學生的學習過程進行一個自評、互評。3、通過評獎，增強學生的自信心，進一步激發(fā)學生研究探索的興趣?；顒舆^程：1、自我總結學生自我反思，寫出活動感受。引導學生反思自己的實踐活動，