三年級上音樂教案鐘聲_人音版

1、鐘聲第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲?鐘聲叮叮當(dāng)?的學(xué)唱。2、唱準dodo1的自然音階教學(xué)目標：1、在學(xué)唱?鐘聲叮叮當(dāng)?的曲調(diào)中 ,唱準fa、si、do4、7、音高 ,唱準dodo1的自然音階。2、有感情地演唱?鐘聲叮叮當(dāng)?教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲難點：?鐘聲叮叮當(dāng)?的兩聲部合唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽?鈴兒響叮當(dāng)?進教室 ,律動表演。2、師生問好二、新授fa、si、do1、復(fù)習(xí)do、re、mi、sol、la這五個唱名 ,唱準音高。2、出示fa、si、do4、7、小朋友們 ,讓我們一起在音階小樓梯上找找它們的位置 ,看看它們的身邊分別住著誰？你能唱出它們的名字嗎？生個別答復(fù)師輔導(dǎo)學(xué)生唱準4、7、這三

2、個唱名的音高。3、穩(wěn)固。復(fù)習(xí)第三課?噢！蘇珊娜?的曲調(diào) ,進一步認識fa。復(fù)習(xí)第五課?唱給媽媽的搖籃曲?的曲調(diào) ,進一步認識si。利用本課教材中的音階圖及fa   si  do 的手勢 ,唱準do-do的音階。4、跟琴唱一唱。1=c2/4  13 5|66 5|6 76|5 -|13 5|66 5|44 32|1 -|1學(xué)生自己先自由視唱 ,看自己會不會唱。2老師輔導(dǎo)學(xué)生進行練唱 ,穩(wěn)固音準和節(jié)奏。3進行反復(fù)多遍練習(xí)。三、學(xué)唱?鐘聲叮叮當(dāng)?1、初聽歌曲 ,感受歌曲流暢的旋律 ,有趣的歌詞。2、再聽歌曲 ,進一步熟悉旋律 ,并用身體樂器

3、給歌曲伴奏 ,初步體會6/8的旋律。3、學(xué)唱曲調(diào)。師范唱曲調(diào) ,生看譜聽唱。學(xué)唱第一、二句曲調(diào) ,利用聽唱與看譜相結(jié)合 ,進行多遍練唱 ,解決節(jié)奏難點。第三、四樂句可讓學(xué)生在第一、二樂句根底上 ,畫出圖形譜自學(xué)識譜 ,可以互相幫助學(xué)習(xí)。4、曲調(diào)學(xué)會后 ,把歌詞填上“叮當(dāng)叮叮當(dāng)即可進行完整演唱。5、歌曲處理：讓學(xué)生說說該怎樣唱好這首歌。師指點學(xué)生演唱時要注意流暢 ,起伏的感受 ,在“V處換氣。初步認識“V換氣記號的含義有感情地演唱歌曲 ,身體輕輕搖晃。6、在唱好的根底上 ,加上固定低音部  do、sol這是一個難點 ,教師要加重輔導(dǎo)的力度。四、下課 ,小結(jié)。心得體會：1、音樂

4、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩 ,重視內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗想結(jié)合 ,加強音樂課與社會生活的聯(lián)系 ,使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感到親切、真實、有吸引力。2、在設(shè)計課堂提問時 ,不要總是將學(xué)生的思維納入自己鋪設(shè)的軌道 ,束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主觀能動性和積極性 ,想象力和活潑的思維得不到發(fā)揮 ,課堂氣氛也不佳 ,因此教師要帶著一份童心去設(shè)計問題 ,并考慮問題的多向性。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)并穩(wěn)固歌曲?鐘聲叮叮當(dāng)?。   2、聆聽樂曲?維也納的音樂鐘?、?靈隱鐘聲?。教學(xué)目標：通過聆聽樂曲?維也納的音樂鐘?、?靈隱鐘聲? ,感受這兩種不同風(fēng)格的中、外“鐘聲音樂 ,讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂

5、的興趣。教學(xué)重、難點：學(xué)會聆聽音樂 ,用自己的方式來表現(xiàn)、體會音樂。教學(xué)過程一、組織教學(xué)    1、隨音樂律動進教室。2、師生問好。3、復(fù)習(xí)發(fā)聲練習(xí) ,1=c  2/4  13 5|66 5|6 76|5 -|13 5|66 5|44 32|1 -|二、復(fù)習(xí)歌曲?鐘聲叮叮當(dāng)?與學(xué)生一起有感情地演唱歌曲 ,注意演唱時流暢、起伏 ,在V處正確換氣。三、聆聽?靈隱鐘聲?1、介紹杭州靈隱寺 ,由設(shè)問導(dǎo)入。設(shè)問：小朋友們你們?nèi)ミ^寺廟嗎？說說參觀的場景。教師展示靈隱寺的圖片 ,帶著學(xué)生一起參觀收集到的圖片。你們聽到過寺廟里的鐘聲嗎？生自由說 能用

6、聲音模仿一下嗎？2、欣賞曲子。先聽引子局部鐘聲設(shè)問：這是真的寺廟里的鐘聲錄音嗎？生聽后答復(fù)下列問題師給出正確答案并翻開電子琴的模擬鐘聲鍵試奏給學(xué)生聽 ,同時簡單介紹電子琴的功能。3、再聽樂曲主題音樂曲調(diào)。1設(shè)問：這樣的曲調(diào)你聽見過嗎？聽了這曲調(diào)你想像這是怎么樣的場景？生答：很幽靜的地方；    很嚴肅、陰深的地方；和尚誦經(jīng)的法場2讓學(xué)生裝看著書上的譜例輕聲哼唱3跟著音樂邊聽邊哼唱4生指出這是電子琴模仿笙管的音色演奏出來的。4、欣賞全曲 ,讓學(xué)生邊聽邊用動作表現(xiàn)音樂的變化。如：引子段 ,可讓學(xué)生模仿和尚誦經(jīng) ,敲鐘；      

7、0;    第一段：模仿柳琴 ,笙管等樂器 ,安靜地演奏；            第二段：模仿鐘鼓、木魚等演奏壯觀的場面。5、小結(jié)：這是中國佛教音樂中的鐘聲 ,很有特征 ,特別是除夕和新春第一天的鐘聲 ,有很多人前往聆聽。四、師：剛剛我們看的是杭州的寺廟 ,當(dāng)然我們身邊還有很多其它寺廟 ,在這里老師給大家一些其它地方的寺廟圖片 ,讓大家欣賞一下。   欣賞師：除了寺廟有撞鐘外 ,國外的很多大教學(xué)也有非常好聽的鐘聲。欣賞圖歐洲第三課時  教學(xué)內(nèi)容：

8、學(xué)唱歌曲?美麗的黃昏?二部輪唱,編創(chuàng)與活動.教學(xué)目標：1、有感情的演唱歌曲<<美麗的黃昏>>    2、 從實踐中理解二聲部輪唱    3、 學(xué)習(xí)按所給的節(jié)奏編曲教學(xué)重點: 學(xué)唱歌曲及二聲部輪唱教學(xué)難點:掌握輪唱的關(guān)鍵(唱自己聲部.聽另一聲部)歌中的一字多音和一音多字的唱法.教具準備:錄音機,投影,打擊樂器,圖形譜人手一張.教學(xué)過程：一、        組織教學(xué)1、合著?維也納的音樂鐘?進入教室拍手2、師生問好二、新課教學(xué)1、導(dǎo)入：聆聽?兩只老虎?說說這首歌的演唱形式是什

9、么？2、用輪唱法演唱歌曲3、談話導(dǎo)入?美麗的黃昏?并聆聽 ,想想你在什么時候來到什么地方？4、聽老師范唱全曲曲譜5、分句按節(jié)奏視唱 /12|知道這該句共有六小節(jié) ,其中.6小節(jié)是3.4小節(jié)的重復(fù).6、要求學(xué)生自學(xué)第二樂句7、完整演唱曲譜：         老師彈琴 ,學(xué)生拍手拍腿。    拍手拍腿唱曲譜。8、試著填唱歌詞三、為歌曲伴湊出示打擊樂器三角鐵 ,串鈴 ,鼓 ,雙響筒你認為選擇哪件樂器為歌曲伴奏最適合？嘗試怎樣敲最像教堂里的鐘聲。四、創(chuàng)編與活動1、出示節(jié)奏譜XX|XX|X X X|X0|2、出示六個音符 ,1.2.