四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案搭石(4)_人教新課標(biāo)

1、?搭石?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字 ,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“山洪爆發(fā)、間隔、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)等詞語(yǔ)。 2正確、流利、有感情地朗讀課文 ,感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神 ,并從中受到感染、熏陶。3學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法 ,培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1體會(huì)作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受美的。2理解“一排排搭石 ,任人走 ,任人踏它們聯(lián)結(jié)著故土的小路 ,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。 句子的深刻含義。 3學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法 ,培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣

2、。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件 課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入出示情境圖同學(xué)們看潺潺流水聲這個(gè)小山村是作家劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng) ,他的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。音樂(lè)起那里有連綿起伏的山巒 ,有郁郁蔥蔥的樹(shù)木 ,還有一條清澈見(jiàn)底、潺潺而流的小溪。但作者每每憶起家鄉(xiāng) ,覺(jué)得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課 ,就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石。板書(shū)課題并齊讀課題。二、破疑入題、感知內(nèi)容一認(rèn)識(shí)搭石尋找美1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū) ,自由讀課文 ,注意讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子。想一想什么是搭石？搭石給你留下了怎樣的印象？聽(tīng)明白了嗎?生自由讀課文3分多鐘2、檢查生字詞學(xué)習(xí)3、剛剛

3、同學(xué)們讀課文很認(rèn)真 ,你知道了什么是搭石嗎？誰(shuí)用課文的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)。4、如果沒(méi)有搭石 ,家鄉(xiāng)的人們?cè)趺催^(guò)小溪呢？誰(shuí)也能用課文中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。山洪過(guò)后 ,人們出工、收工、趕集、訪友 ,來(lái)來(lái)去去 ,必須脫鞋挽褲。4、“挽是個(gè)生字 ,什么意思呢？卷起來(lái)那就是說(shuō) ,如果小溪里沒(méi)有搭石 ,人們出工就必須？收工就必須？趕集就必須？訪友就必須？一句話 ,人們來(lái)來(lái)往往都必須生齊：脫鞋挽褲5、一次又一次的脫鞋挽褲啊 ,你體會(huì)到了什么？不便、麻煩甚至是辛苦 ,那還大多是在夏天啊 ,到了秋天 ,天氣變涼 ,家鄉(xiāng)的人們就必須靠搭石過(guò)小溪了。了解了這些 ,我們?cè)賮?lái)讀讀什么是搭石。6、讀了課文 ,搭石給你留下了怎樣的印象

4、？7、你們說(shuō)得都不錯(cuò) ,和作家劉章?tīng)敔數(shù)男氖窍嗤ǖ?,課文的第二自然段有一句寫(xiě)搭石很美的句子 ,找一找。搭石 ,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。8、再讀2-4自然段 ,用波浪線劃出家鄉(xiāng)的人們走搭石的相關(guān)語(yǔ)句 ,再想一想那是一幅怎樣的畫(huà)面。二重點(diǎn)精讀品味美1、 重點(diǎn)句：上了點(diǎn)年歲的人 ,無(wú)論怎樣急著趕路 ,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn) ,一定會(huì)放下帶的東西 ,找來(lái)適宜的石頭搭上 ,再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回 ,直到滿意了才肯離去。 2、從這句話中 ,你體會(huì)到了什么？ 是不是只有上了年歲的人才會(huì)這么做？還有誰(shuí)也會(huì)這么做 如果是你 ,你會(huì)這樣做嗎？ 齊讀這段話。3、重點(diǎn)句：“每當(dāng)上工、下工

5、,給人畫(huà)一般的美感。師點(diǎn)擊課件出示“每當(dāng)?shù)拿栏羞@段話。這兒還有幾個(gè)詞語(yǔ) ,誰(shuí)再讀一遍？“協(xié)調(diào)有序  清波漾漾  人影綽綽變紅男生來(lái)讀讀。男生讀、女生讀4、你們從哪兒體會(huì)到這幅畫(huà)面的美呢？抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)：“協(xié)調(diào)有序追問(wèn)：怎樣的動(dòng)作才是協(xié)調(diào)有序的呢？聯(lián)系下文理解：每當(dāng)上工、下工 ,一行人走搭石的時(shí)候 ,動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的生1：抬起腳來(lái)；后面的生2：緊跟上去；速度漸快 ,與老師合作輪讀師：抬起腳來(lái) ,緊跟上去 ,抬起腳來(lái) ,緊跟上去 ,抬起腳來(lái)緊跟上去踏踏的聲音 ,像生齊：輕快的音樂(lè)5、這就是“協(xié)調(diào)有序。讓我們參加到走搭石的人群中 ,讀一讀這一句讀到后面的緊跟上去我的家鄉(xiāng)

6、有一句俗語(yǔ) ,這真是緊走搭石慢過(guò)橋。6、用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法 ,你們還從哪兒體會(huì)到畫(huà)面的美呢？“清波漾漾 人影綽綽理解詞語(yǔ)意思。7、那么“清波漾漾 人影綽綽在文中描繪的是怎樣的畫(huà)面？訓(xùn)練品讀句子8、情境引讀同學(xué)們 ,劉章?tīng)敔斣诖笊嚼锕ぷ髁?3年 ,每年都有200多天走在搭石上 ,他常?？吹竭@樣的情景 ,讀生齊讀情境引讀劉章?tīng)敔斣诖钍弦槐楸樽?,一遍遍數(shù) ,一天走上62道 ,一共踏過(guò)了166400多道搭石啊 ,他怎能忘記這樣的情景 ,讀生再次融情朗讀師小結(jié)：是呀 ,這一行人在搭石上走出了音樂(lè)美、畫(huà)面美 ,這確實(shí)是家鄉(xiāng)的指板書(shū)生：一道風(fēng)景9、“假設(shè)遇上老人來(lái)走搭石 ,年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去

7、,人們把這看成理所當(dāng)然的事。從這句話中有哪些詞語(yǔ)讓你覺(jué)得很感動(dòng)？ 師： “伏本指犬匍匐在人腳旁的樣子 ,請(qǐng)一生演示“伏下大家看 ,“伏是多么恭敬啊 ,從這里我們可以看出家鄉(xiāng)人的什么高貴品質(zhì)呢？ 尊敬老人 師：過(guò)了溪后 ,你需要老人向你道謝嗎？為什么？ 生：這是理所當(dāng)然的事       師：聽(tīng)了你們的答復(fù) ,我想這個(gè)老人年輕的時(shí)候一定也伏下身子幫助過(guò)別人 ,因?yàn)?#160;生：這是理所當(dāng)然的事；       師：當(dāng)這個(gè)年青人老了的時(shí)候 ,

8、也必然會(huì)有人去背他 ,因?yàn)?#160;生：這是理所當(dāng)然的事。 師：多么樸實(shí)的一句話 ,可又是多么令人感動(dòng)的一句話??！師：還有哪些人也走過(guò)搭石 ,搭石路上還有哪些“美呢？展開(kāi)想像 ,試著用“假設(shè)                    ,         總是    

9、60;                  , 人們把這看成是理所當(dāng)然的事。來(lái)說(shuō)一說(shuō)。正是這一幕幕熟悉而感人的畫(huà)面 ,傳遞著鄉(xiāng)民們互相謙讓、互相幫助的美好情感 ,也讓齊讀：“這搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。 課文學(xué)到現(xiàn)在 ,你覺(jué)得這搭石還是普通的石頭嗎？那它是什么？ 10、體課件展示文章結(jié)尾段：  11、過(guò)這一排排搭石 ,你感受到了什么？  預(yù)設(shè)：一排排搭石 ,象征著村民們一顆顆善良的心、是傳遞村民們情感的紐帶、更是家鄉(xiāng)人無(wú)私奉獻(xiàn)精神寫(xiě)照三、總結(jié) ,作業(yè)一塊