人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)表格式教案第四單元-看問(wèn)題(共16頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)內(nèi)容第四單元 怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題單元解析本組教材圍繞怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題這個(gè)專題，安排了一課識(shí)字，五篇課文和一個(gè)語(yǔ)文原地，這些能給人以啟迪的成語(yǔ)和故事，可以讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理，這些文章中，都蘊(yùn)含著一些道理，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正式自己的不足，做事要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真動(dòng)腦的道理。學(xué)情分析學(xué)生喜愛(ài)故事，這組課文和插圖一定會(huì)吸引他們的興趣。學(xué)生對(duì)事物已經(jīng)具備一定的分析、判斷的能力，相信能從故事中的人和事懂得期中所包含的道理，但學(xué)生缺乏歸納、概括的能力， 要讓他們把故事中的道理和自己的生活聯(lián)系起來(lái)，加深課文的理解和感悟教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)53個(gè)生

2、字，會(huì)寫(xiě)50個(gè)字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。3體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。4初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。5能從成語(yǔ)、寓言和故事中體會(huì)到課文所要闡述的道理。教學(xué)重點(diǎn)1、識(shí)字寫(xiě)字。積累詞句。2、理解文章內(nèi)容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、聯(lián)系故事的人和事，引導(dǎo)學(xué)生了解:怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)1、理解文章內(nèi)容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、聯(lián)系故事的人和事理解故事中蘊(yùn)含的道理教學(xué)方法課堂討論法學(xué)習(xí)方式探究式學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片等課時(shí)安排13課時(shí)課題識(shí)字四教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)生字。

3、會(huì)寫(xiě)字。2、過(guò)程與方法：能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、 認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字2、 能準(zhǔn)確認(rèn)讀成語(yǔ)，了解大意。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確認(rèn)讀成語(yǔ)，了解大意。教學(xué)方法課堂討論法學(xué)習(xí)方式探究式學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備生子卡片等教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、故事引入，激發(fā)興趣二、初步朗讀課文。三、資料交流四、讀詞識(shí)字五、課外閱讀指導(dǎo)六、指導(dǎo)寫(xiě)字：1、聽(tīng)老師講拔苗助長(zhǎng)的故事，揭示課題。2、教師簡(jiǎn)介成語(yǔ)的特點(diǎn)。如，漢語(yǔ)的成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。有的成語(yǔ)從字面上不難理解，像“后來(lái)居上”。有些成語(yǔ)必須知道來(lái)源或典故才能懂

4、得意思，像“杯弓蛇影”。1、邊讀邊想想成語(yǔ)的意思2、出示“識(shí)字”中的成語(yǔ)。3、聽(tīng)示范朗讀。4、學(xué)生自己朗讀，讀準(zhǔn)字音。1、課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請(qǐng)教父母，了解成語(yǔ)大意或故事內(nèi)容。2、請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。1、自由朗讀，不會(huì)的字看書(shū)上的注音拼讀。2、自愿讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。3、出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。4、小組合作識(shí)記生字。5、指導(dǎo)讀全文，讀出韻味，鞏固認(rèn)字。1、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個(gè)詞語(yǔ)的意思相同或相近。2、找成語(yǔ)故事讀一讀，積累幾個(gè)你喜歡的成語(yǔ)。本課八個(gè)要寫(xiě)的字中，有六個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。要引

5、導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)觀察、分析字形，運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律把字寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)美觀。聽(tīng)故事認(rèn)證聽(tīng)嘗試?yán)斫獬烧Z(yǔ)的特點(diǎn)邊度邊想自讀課文，并糾正字音說(shuō)出你自己對(duì)成語(yǔ)的理解學(xué)生自愿上臺(tái)交流。我知道XXXX這個(gè)成語(yǔ)的意思是我能講XXXX這個(gè)故事認(rèn)真聽(tīng)并學(xué)習(xí)1、自由朗讀，不會(huì)的字看書(shū)上的注音拼讀。2、自愿讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。3、出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。4、小組合作識(shí)記生字。5、指導(dǎo)讀全文，讀出韻味，鞏固認(rèn)字。補(bǔ)：第四、五兩筆要短，右邊不過(guò)豎中線，左邊不要寫(xiě)成“”。拔：左窄右寬，捺要舒展，右邊不要寫(xiě)成“發(fā)”。所：左邊的筆順是。助、功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜，不能

6、寫(xiě)垂直。板書(shū)識(shí)字四教學(xué)反思課題13、坐井觀天教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、 能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)1、 學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容2、 理解成語(yǔ)寓意3、 流利，有感情的朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)1、 聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)2、 懂得蘊(yùn)含的道理教學(xué)方法課堂討論法學(xué)習(xí)方式探究式學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片等教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、 能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容教學(xué)方法課堂討論法學(xué)習(xí)方式探究式學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片等教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、

7、導(dǎo)入：二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字三、指導(dǎo)寫(xiě)字。四、小結(jié)今天，我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的故事，名字叫：坐井觀天。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察插圖一，了解“井沿”指的是什么地方，認(rèn)識(shí)“沿”2、指導(dǎo)學(xué)生自讀故事，注意把生字讀準(zhǔn)，了解故事大概內(nèi)容。3、指名說(shuō)說(shuō)自已讀了文章后知道了什么。4、讓學(xué)生了解“無(wú)邊無(wú)際”的意思，認(rèn)識(shí)“際”5、通過(guò)分析“信”的字形特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“信”。6、同桌互相交流對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。先讓同學(xué)們“看”：這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)?寫(xiě)時(shí)應(yīng)特別注意什么?再讓同學(xué)們“說(shuō)”：它們都是左右結(jié)構(gòu)，都是“左窄右寬”。再讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)最后通過(guò)課后的“讀讀抄抄”鞏固所認(rèn)的字和所寫(xiě)

8、的字。齊讀課題觀察圖片，思考問(wèn)題自讀故事，讀準(zhǔn)字音，了解文章大意說(shuō)說(shuō)讀完文章后你知道了什么同桌交流識(shí)字注意觀察生字的特點(diǎn)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字板書(shū)13、坐井觀天教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。2、 發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)理解成語(yǔ)寓意教學(xué)難點(diǎn)理解成語(yǔ)寓意教學(xué)方法課堂討論法學(xué)習(xí)方式探究式學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入；二、朗讀感悟三、實(shí)踐活動(dòng)四、小結(jié)復(fù)習(xí)生字后繼續(xù)學(xué)習(xí)。1圖文結(jié)合，以讀帶講，了解青蛙和小鳥(niǎo)所處的不同位置?？梢栽O(shè)計(jì)如下口頭填空：2自讀第二至七自然段，用不同的符號(hào)，分別畫(huà)出講青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的不同看法的句子。找出文中小鳥(niǎo)和青蛙的三次

9、對(duì)話?？床鍒D練讀第一次對(duì)話。3感悟第二次對(duì)話。4比賽朗讀小鳥(niǎo)認(rèn)為“天大”的句子和青蛙認(rèn)為“天小”的句子，看誰(shuí)讀得好。老師指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥(niǎo)的話。青蛙的話用自信、傲慢的語(yǔ)氣；小鳥(niǎo)的話用勸告、誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。5感悟第三次對(duì)話。6分角色朗讀。小組合作，續(xù)編第四次對(duì)話：青蛙如果真的跳出井口，他會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)些什么?學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，續(xù)編第四次對(duì)話，并分角色讀一讀。帶著問(wèn)題自讀課文，按照要求畫(huà)出相應(yīng)的句子。進(jìn)行朗讀比賽有感情的朗讀課文，注意語(yǔ)氣分角色朗讀板書(shū)13、坐井觀天教學(xué)反思課題14、我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不

10、同語(yǔ)氣。3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)1、識(shí)字。2、理解課文，提高認(rèn)識(shí)能力。教學(xué)難點(diǎn)1、識(shí)字與寫(xiě)字。2、理解課文，提高認(rèn)識(shí)能力。教學(xué)方法課堂討論法學(xué)習(xí)方式探究式學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片等教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字。教學(xué)方法課堂討論法學(xué)習(xí)方式探究式學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片等教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、引入：二、讀課題。三、識(shí)字四、初步認(rèn)識(shí)葫蘆這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第14課，請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)課題我要的是葫蘆。指名讀課題。這個(gè)字（蘆）他讀的是第幾聲？（輕聲）對(duì)了，這個(gè)字在“葫蘆”一詞中讀輕聲

11、。（板書(shū)：lu）其實(shí)這個(gè)字還有兩個(gè)讀音：lú、l。（板書(shū)）常用的讀音是：lú，蘆葦?shù)摹疤J”，蘆花的“蘆”，蘆席的“蘆”。在什么情況下讀“l(fā)”，請(qǐng)同學(xué)們課后查一查字典。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這個(gè)詞：（葫蘆）誰(shuí)見(jiàn)過(guò)葫蘆？給大家介紹一下。（根據(jù)學(xué)生的回答教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)）相機(jī)簡(jiǎn)介“葫蘆”：“葫蘆”是一年生草本植物，葉子心臟形，（簡(jiǎn)筆畫(huà)）花是白色的，果實(shí)中間細(xì)，像兩個(gè)球連在一起。嫩時(shí)可做蔬菜，長(zhǎng)成后硬殼可做器皿。（簡(jiǎn)筆畫(huà)）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課題。大家讀得很準(zhǔn)確?？墒牵銈冎绬?，讀句子的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)不同的詞，會(huì)表達(dá)不同的意思。讀課題注意聽(tīng)教師講解，認(rèn)真思考并回答向其他同學(xué)介紹葫蘆，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并想象再

12、讀課題板書(shū)14、我要的是葫蘆教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。2、 懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)方法課堂討論法學(xué)習(xí)方式探究式學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、 聽(tīng)錄音。二、 提問(wèn)題三、自學(xué)課文。四、檢查自學(xué)情況。五、理解課文。六、拓展：那么我們學(xué)習(xí)這篇就必須弄清楚哪些問(wèn)題呢？1、他不要的是什么？2、他要的葫蘆得到了嗎？下面就給大家五分鐘時(shí)間讀課文，大家要注意做好三件事：1、標(biāo)清自然段；2、圈出生字，讀準(zhǔn)字音，牢記字形。3

13、、讀通課文。1、按自然段讀課文。2、檢查生字的認(rèn)讀情況。3、齊讀課文。1、大家說(shuō)“我”不要的是什么？2、誰(shuí)愿意把第二自然段給大家讀一讀？3、誰(shuí)愿意把第三自然段給大家讀一讀？大家把這個(gè)自然段中最能說(shuō)明他不關(guān)心葉子的句子畫(huà)出來(lái)。4、誰(shuí)愿意讀第一自然段？5、指名讀第二自然段。6、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第四自然段。為什么會(huì)這樣呢？你們知道嗎？（生答）如果再出現(xiàn)這樣的情況，他會(huì)怎樣想，怎樣做呢？請(qǐng)你們小組合作，創(chuàng)編一個(gè)新故事。認(rèn)真傾聽(tīng)，并思考問(wèn)題帶著問(wèn)題和教師的問(wèn)題，自讀課文并思考按自然段讀課文齊讀課文思考并回答教師的問(wèn)題指名讀課文小組合作，創(chuàng)編新故事板書(shū)14、我要的是葫蘆教學(xué)反思課題15、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)目標(biāo)

14、1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、 讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)重點(diǎn)1、 識(shí)字、寫(xiě)字2、 有感情的朗讀課文和領(lǐng)悟課文中蘊(yùn)含的道理教學(xué)難點(diǎn)在理解尺有所短寸有所長(zhǎng)的基礎(chǔ)上真正做到多看別人的長(zhǎng)處教學(xué)方法課堂討論法學(xué)習(xí)方式探究式學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片等教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)課堂討論法教學(xué)方法探究式學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式朗讀與合作相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一創(chuàng)設(shè)情境，

15、誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，整體感知。三、識(shí)字四、寫(xiě)字五、小結(jié)同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使者小柳樹(shù)來(lái)了！還帶來(lái)了它的朋友小棗樹(shù)呢。想知道它們?cè)诖禾臁⑶锾鞎r(shí)有什么不同嗎？讀懂了課本上的這個(gè)故事，你們就能找到答案自由朗讀全文，邊讀邊畫(huà)出生字。回答：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣？1、出示字卡，學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽(tīng)。并想辦法記住它。2、小組合作，完成識(shí)字任務(wù)3、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，幫助不會(huì)認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字。以小組比賽的形式讀。1、 自學(xué)生字2、 匯報(bào)學(xué)習(xí)成果3、 說(shuō)出重點(diǎn)難點(diǎn)4、 練習(xí)寫(xiě)字思考，并回答教師問(wèn)題自由朗讀課文，回答教師提問(wèn)以小組合作的形式

16、認(rèn)識(shí)生字比賽認(rèn)讀自學(xué)生字，并練習(xí)書(shū)寫(xiě)板書(shū)15、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。2、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)重點(diǎn)有感情的朗讀課文和領(lǐng)悟課文中蘊(yùn)含的道理教學(xué)難點(diǎn)在理解尺有所短寸有所長(zhǎng)的基礎(chǔ)上真正做到多看別人的長(zhǎng)處教學(xué)方法課堂討論法學(xué)習(xí)方式探究式學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備朗讀課文 生字卡片教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、自讀二、再讀課文，突出重點(diǎn)三、精讀課文，加強(qiáng)語(yǔ)感。四、拓展與鞏固（1）用不同的符號(hào)畫(huà)出講小柳樹(shù)和小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的詞句。（2）略讀分析這篇課文共幾個(gè)自然段？你喜歡哪幾句話

17、？（3）學(xué)生自選角色，有感情地表演出來(lái)，體會(huì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)有什么不同？感悟小棗樹(shù)說(shuō)的話，你明白了什么道理？（1）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，邊讀邊思考：你們準(zhǔn)備抓住哪些語(yǔ)句把小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)呢？（2）分角色表演讀課文。1、說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處。先自己想想，然后小組交流。2、鞏固會(huì)認(rèn)的字3、總結(jié)談話：小柳樹(shù)因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹(shù)；而小棗樹(shù)卻不因自己長(zhǎng)得沒(méi)有小柳樹(shù)好看而泄氣，也不因自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹(shù)。我們是不是要學(xué)習(xí)小棗樹(shù)的高尚情操啊？按教師要求畫(huà)出詞句自選角色，有感情的表演認(rèn)真朗讀課文，邊讀邊思考分角色朗讀課文小組進(jìn)行交流鞏固生字板書(shū)15、小

18、柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)反思課題16、風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)1、 會(huì)認(rèn)“抽、續(xù)”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“轉(zhuǎn)”，會(huì)寫(xiě)“吸、極”兩個(gè)生字，能正確朗讀1-3自然段。2、 通過(guò)交流識(shí)字方法讓學(xué)生展示識(shí)字成果，體會(huì)識(shí)字的快樂(lè)。3、 通過(guò)朗讀使學(xué)生感悟幫助別人是件快樂(lè)的事。教學(xué)重點(diǎn)1、 識(shí)字認(rèn)字2、 有感情的朗讀課文3、 知道風(fēng)娃娃做了什么事。那些做得好，那些做得不好教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，明白其中道理教學(xué)方法課堂討論法學(xué)習(xí)方式探究式學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片等教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 會(huì)認(rèn)“抽、續(xù)”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“轉(zhuǎn)”，會(huì)寫(xiě)“吸、極”兩個(gè)生字，能正確朗讀1-3自然段。2、 通過(guò)交流識(shí)字方法讓學(xué)生展示識(shí)字成果，

19、體會(huì)識(shí)字的快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)1、 識(shí)字認(rèn)字有感情的朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字認(rèn)字教學(xué)方法課堂討論法學(xué)習(xí)方式探究式學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片等教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新課二、初讀課文三、學(xué)習(xí)生字1、教師出示風(fēng)車問(wèn)學(xué)生，你們知道這是什么？（風(fēng)車）2、怎樣才能使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)？（吹一下，有風(fēng)）3、只要有風(fēng)，風(fēng)車就能轉(zhuǎn)動(dòng)，多么神奇的風(fēng)呀，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)16、風(fēng)娃娃（注意娃娃要讀輕聲，再來(lái)讀一次）想了解“風(fēng)娃娃”嗎，那就用自己喜歡的方式讀讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)教書(shū)中的楓葉老師或者同桌的小朋友，讀完之后同桌互相交流自己學(xué)會(huì)的生字。1、現(xiàn)在我們請(qǐng)小老師們教我們認(rèn)讀生字吧。2、出示課件，交流識(shí)字方法剛才你

20、們是怎么學(xué)會(huì)生字的，把你好的識(shí)字方法告訴大家吧。只要我們掌握識(shí)字的方法，我們就能很快地掌握生字。思考并回答教師問(wèn)題讀課題用喜歡的方式讀課文用多種方式認(rèn)識(shí)生字，并進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)板書(shū)16、風(fēng)娃娃教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)朗讀使學(xué)生感悟幫助別人是件快樂(lè)的事。2、 理解課文內(nèi)容，明白其中道理教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，明白其中道理教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，明白其中道理教學(xué)方法課堂討論法學(xué)習(xí)方式探究式學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備識(shí)字卡片 課文插圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、學(xué)習(xí)課文二、自學(xué)三、小結(jié)1、風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，風(fēng)媽媽說(shuō)-引讀女同學(xué)模仿風(fēng)媽媽來(lái)對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)說(shuō)。2、風(fēng)娃娃一聽(tīng)可以為人們做好事了，可高興了，你們看

21、他來(lái)到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)。3、風(fēng)娃娃還為人們做了什么好事呢？你們能自學(xué)第三小節(jié)嗎？自學(xué)要求：1、看圖說(shuō)說(shuō)。風(fēng)娃娃來(lái)到什么地方，看到了什么，他又是怎么做的？2、讀讀課文。把你的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。3、風(fēng)娃娃還會(huì)幫助人們做什么事，你能展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)嗎？如果你想了解更多有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，有空看看半小時(shí)閱讀拓展積累中國(guó)百科知識(shí)全書(shū)嘗試模仿認(rèn)真思考問(wèn)題，看圖嘗試說(shuō)話思考教師提出的問(wèn)題讀課文，展開(kāi)想象認(rèn)真思考并回答問(wèn)題板書(shū)16、風(fēng)娃娃教學(xué)反思課題17、酸的和甜的教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。3、懂得做事要親自嘗試的道理。教

22、學(xué)重點(diǎn)1、 認(rèn)字識(shí)字2、 有感情的朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)明白做事要敢于嘗試的道理教學(xué)方法課堂討論法學(xué)習(xí)方式探究式學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片等教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)字識(shí)字教學(xué)方法課堂討論法學(xué)習(xí)方式探究式學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片等教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、看圖編故事，激趣揭題二、整體感知，識(shí)記生字三、朗讀感悟，相互交流四、感情朗讀，合作表演五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)六、小結(jié)1、同學(xué)們，老師這里有幾幅連環(huán)畫(huà)，你能給它編個(gè)故事嗎？2、有位小朋友，根據(jù)連環(huán)畫(huà)也編了個(gè)故事，請(qǐng)，聽(tīng)老師來(lái)讀故事。3、你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎？就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事吧。1、請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀

23、課文，要求：2、讓我們一起來(lái)交流交流：3、現(xiàn)在，誰(shuí)能告訴老師，故事中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物？4、課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)小猴子的？1、你喜歡小猴子的什么呢？2、你從哪里看出小猴子是聰明的？3、剛才，小朋友說(shuō)小兔子沒(méi)吃過(guò)，可小松鼠說(shuō)葡萄酸得很，小松鼠吃過(guò)嗎？你怎么知道？你能來(lái)表演一下嗎？現(xiàn)在，讓我們把47自然段的內(nèi)容來(lái)讀一讀，演一演。（分角色讀，表演讀，為三位小朋友戴上頭飾。）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。思考，并嘗試編出故事認(rèn)真聽(tīng)自讀課文，回答教師提問(wèn)回答問(wèn)題嘗試進(jìn)行表演分角色進(jìn)行朗讀認(rèn)真書(shū)寫(xiě)板書(shū)17、酸的和甜的教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 正確、流利、有感情地朗讀課文2、 懂得做事要親自嘗試的道理教學(xué)重點(diǎn)

24、明白做事要敢于嘗試的道理教學(xué)難點(diǎn)明白做事要敢于嘗試的道理教學(xué)方法課堂討論法學(xué)習(xí)方式探究式學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片等教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)檢查二、朗讀感悟三、實(shí)踐活動(dòng)1、讀第一段，說(shuō)說(shuō)狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的？2、指名讀讀狐貍的話，指導(dǎo)學(xué)生讀出狐貍酸酸的語(yǔ)氣。3、讀第一自然段。4、分角色朗讀課文。5、復(fù)述故事。先自己看圖復(fù)述故事，再上臺(tái)講故事自選伙伴，編排童話劇，再演一演。 (一)分析角色狐貍：狡猾小松鼠、小兔子：老實(shí)、輕信小猴子：聰明、敢嘗試 (二)分配角色，自主組織，競(jìng)選角色，確定導(dǎo)演、演員。 (三)編排表演，想想每個(gè)角色說(shuō)的話。導(dǎo)演解說(shuō)，演員表演，互相指點(diǎn)。 (四)表演童話，

25、評(píng)委評(píng)分主持人介紹節(jié)目，各組表演，評(píng)委評(píng)分。 (五)總結(jié)頒獎(jiǎng)，師生評(píng)價(jià)總結(jié)。頒獎(jiǎng)：最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳編劇獎(jiǎng)、最佳演員獎(jiǎng)、優(yōu)秀合作獎(jiǎng)。讀課文，并回答教師問(wèn)題分角色朗讀課文看圖復(fù)述故事，講給同學(xué)聽(tīng)與教師一起對(duì)角色等進(jìn)行分析自己嘗試進(jìn)行編排并表演板書(shū)17、酸的和甜的教學(xué)反思課題語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)1、了解形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記生字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，不斷擴(kuò)大自主識(shí)字成果和經(jīng)驗(yàn)的交流。2、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)的方法，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)幾種基本句式。3、學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和書(shū)面、口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)1、 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字2、 積累成語(yǔ)3、 激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的興趣和愿望并有條理的