人教版一年級數學上冊《連加連減》教案_1

1、人教版一年級數學上冊連加連減教案連加連減教學內容：一年級上冊 P72-73P72-73，連加連減教學目標：鼓勵在具體、鮮明的情景中讓學生自主探索，合作交流 的過程，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運算順 序，并能正確計算，培養(yǎng)口頭表達能力。能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識 和體驗學習的樂趣。教學重點：理解并說出連加連減的含義。教學難點：按照圖意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學生的探索能力。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課：老師手持兩束氣球進教室，一手：藍黃藍紅；一手：紅 藍紅紅。師：今天老師特地帶來了一些氣球，獎給表現最好的小 組。特別是上課聽得認真，發(fā)言積極響亮的同學。這些氣球 漂亮

2、嗎？誰告訴大家有幾只？生：8 8 只。你是怎么知道的？ 4+43+1+44+43+1+4師肯定學生的說法，給予鼓勵。機動方案：生說出加法算式，則教師板書如上，提出 3+1+3+1+4 4這個加法算式表示什么意思，怎么計算呢？這就是我 們這節(jié)課要一起來研究的。生沒有說算式，則引入喂小雞的 情境。二、新知探索：教學連加：出示喂小雞的情景，教師分步操作，學生觀察： 操作 1 1: 5 5 小雞在吃食，又跑來了 2 2 只。師：看到這里你知道了什么？ 一共有7 7 只小雞誰會列式？ 口頭操作 2 2:又來了 1 1 只。師：這下你又想告訴大家什么？生：又來了 1 1 只。誰會列式？生說，教師板演 5+

3、2+1=85+2+1=8該怎么運算呢？生同桌交流，匯報：強調加了幾次。 你會讀這個算式嗎？ 5 5 加 2 2 再加 1 1 等于 8 8小結：像這樣把三個數合起來的算式叫連加，在計算時，要先把前兩個數相加的得數記在心理，再用記在心里的得數 加上地三個數，算出結果。練習；做一做：左邊題：先根據圖意思擺好小棒， 邊同桌討論， 邊把算式寫完整。連減教學：連接上面的情景，讓學生猜想，小雞吃完食物會怎么樣？生：又去玩了，走開了。直接出示書上的連減圖片：讓學生看圖同桌說說圖意。請學生上臺來指著圖說說。有 8 8 只小雞吃完食物后走了 2 2 只， 后來又走了 2 2 只，還剩下 4 4 只。列式：8-2

4、-2=48-2-2=4，這里的& & 2 2、2 2、4 4 各表示什么意思。讀讀這個算式；8 8 減 2 2 再減 2 2 等于 4 4。練習：做一做右邊一題，看圖列式說圖意。不擺。使學生進一步理解減去可以用劃去或圈出來表示反饋：你的算式是。，你是怎么想的？怎么算？學生相互評價。小結；像這樣連著減的算式叫連減。三、 鞏固深化：完成練習十一第 1 1、2 2、5 5游戲；體育課玩游戲：三個學生先包來 3 3 個，2 2 個。5 5 個；用完了放回去；減 4 4、2 2、4 4四、 課外延伸：生活中連加連減的例子。氣球破了 2 2 只，老師又去買 3 3 只，怎么列式。-加減混合五、課后小記：本課時用氣球引入，十分吸引學生的注意力，取得了比較好的效果。但在一開始教師沒有及時抓住學生的發(fā)言：有 部分學生認為 4+4+3 3 再加 1 1 的列式教師板書為 4+3=7+1=4+3=7+1=8 8 應該 列為 4+3=77+4+3=77+仁 8 8;部分為