幼兒園托班教案_4

1、幼兒園托班教案幼兒園托班教案1 目標(biāo)： 1在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說(shuō)說(shuō)中發(fā)覺(jué)地毯下面的隱秘。 2感受與同伴一起玩的樂(lè)趣。 預(yù)備： 1地毯一塊，上面掩蓋一塊大布，布上有需要用各種方法開(kāi)啟的洞口，布下藏有各種玩具和生活用品。 2生活用品若干，如百潔布、浴花、硬刷子、響聲玩具、硬球、軟球等。 3雞、兔、貓的大幅畫片。 過(guò)程： 活動(dòng)一 一、爬爬滾滾 1老師和寶寶在大布上自由爬、滾23分鐘，引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)身體的什么部位遇到了東西。 師：哇!我遇到什么東西了。寶寶，你們的身體有沒(méi)有遇到東西? 2我們的身體(可以詳細(xì)說(shuō)出身體的某個(gè)部位)遇到了東西，那是什么東西呢?我們一起去找找吧! 二、找找疊疊 1老師和寶

2、寶一起在大布上找洞口，重點(diǎn)觀看寶寶開(kāi)啟洞口的方法。 師：寶寶，你們都找到了什么? 2寶寶各自拿著找到的東西玩玩、說(shuō)說(shuō)，老師適時(shí)與寶寶一起說(shuō)說(shuō)找到的是什么東西，可以派什么用場(chǎng)。 3老師和寶寶一起再去找大布下的東西，讓寶寶反復(fù)感受開(kāi)啟洞口的不同方法，并說(shuō)說(shuō)找到了什么。 4寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子里，老師視狀況要求寶寶分類擺放。 師：寶寶的本事真大，找到那么多東西，我們現(xiàn)在把它們送回家。 5老師和寶寶一起把大布疊好。 活動(dòng)二 一、爬爬滾滾 老師和寶寶在地毯上隨便玩、爬23分鐘。 師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們?cè)俚降靥荷贤姘?寶寶玩累了休息一會(huì)兒吧! 二、猜猜卷卷 1(老師帶領(lǐng)寶寶來(lái)

3、到地毯前面)哇!我似乎聽(tīng)到了聲音。你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎?我們一起去找找吧! 2老師先卷開(kāi)地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作和叫聲。 3老師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶做做小兔的動(dòng)作，嘗試說(shuō)說(shuō)小兔的特征。 4老師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說(shuō)說(shuō)是什么，然后一起把地毯全部卷起來(lái)，露出小貓，引導(dǎo)寶寶學(xué)小貓的叫聲和老鼠的動(dòng)作。 5可以依據(jù)需要給動(dòng)物喂食。 幼兒園托班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽(tīng)故事的樂(lè)趣。 2. 能用流利的、完

4、整的語(yǔ)言來(lái)重復(fù)故事內(nèi)容。 3. 能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。 活動(dòng)預(yù)備： 錄音機(jī)、磁帶、老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)：長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動(dòng)。老公公大叫：老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，他們高興奮興地把蘿卜抱回了家。 活動(dòng)過(guò)程： 一、指導(dǎo)語(yǔ) 今日我們要聽(tīng)一個(gè)拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小伴侶要聽(tīng)清晰有誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜。 二、規(guī)章 聽(tīng)故事時(shí)要用耳朵悄悄地聽(tīng)。我們聽(tīng)一句，老師就請(qǐng)小伴侶來(lái)

5、說(shuō)一句。 三、老師示范錄 老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)：長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！師：誰(shuí)種了個(gè)蘿卜？對(duì)，是老公公（老師可以邊做動(dòng)作邊回答）四、開(kāi)展嬉戲，表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服，齊唱：拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，嘿。 留意： 1. 老師在時(shí)間上要把握上好。 2. 幼兒語(yǔ)言和思維進(jìn)展還不夠完善，較難表達(dá)出自己對(duì)故事的理解，所以老師更注意全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。 幼兒園托班教案3 喝湯了，擦一擦 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，熟悉身體的各個(gè)部位：小手、小腳、小肚皮、小腳的位置； 2、嘗試自己去給小動(dòng)物擦一擦，練習(xí)找出臟的部位并擦潔凈

6、； 3、在給小動(dòng)物擦一擦的情境操作中獲得愉悅體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：寶寶有過(guò)將湯撒在身上的閱歷材料預(yù)備：繪本課件、一筐小毛巾 活動(dòng)過(guò)程 一、喝湯情境設(shè)置。 師：媽媽做了一大鍋美味的湯，她想把湯帶給寶寶和寶寶的好伴侶一起喝。她把湯舀在四個(gè)盤子里，在每個(gè)盤子邊放一個(gè)勺子，請(qǐng)寶寶和寶寶的好伴侶一起喝?！皩殞殏?，喝湯嘍！”（呈現(xiàn)四碗湯） 二、四個(gè)角色熟悉PPT圖片逐個(gè)呈現(xiàn)小兔，小老鼠，小熊，寶寶“請(qǐng)誰(shuí)先來(lái)喝湯啊”（小白兔喝湯嘍）“還請(qǐng)誰(shuí)來(lái)喝湯啊”（小老鼠喝湯嘍）“再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)喝湯呢”（小熊喝湯嘍）“最終還要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)喝湯?。俊保▽殞毢葴珖D）四個(gè)同張圖呈現(xiàn)“我們一起喝湯嘍！” 三、引入潑湯大事潑灑大事小老

7、鼠潑到肚皮上了（PPT圖片呈現(xiàn)）；師：“?。⌒±鲜蟀褱隽?，撒到肚皮上了?！?師：“寶寶說(shuō)，我?guī)湍悴烈徊涟桑瑏?lái)，擦一擦，擦一擦?！?潑湯大事小白兔把湯撒到小手上了（重點(diǎn)理解）；師：“哎！小白兔也把湯撒了，撒到哪里了??？” 師：“請(qǐng)寶寶來(lái)幫幫小白兔吧，怎么幫的呀？” 師：“寶寶說(shuō)，我?guī)湍悴烈徊涟?，?lái)，擦一擦，擦一擦?！?請(qǐng)寶寶個(gè)別回答，然后表?yè)P(yáng)這個(gè)寶寶，激發(fā)其他寶寶的熱忱，集體回答潑灑大事小熊把湯撒到小腳丫上了；潑灑大事寶寶把湯喝到嘴巴上了；師：“啊，太好喝了！小兔的盤子喝空了；小老鼠的盤子喝空了；小熊的盤子喝空了；還有，寶寶的盤子也喝空了?！?四、情境操作幫動(dòng)物寶寶擦一擦師：“今日我們教室里也

8、有許多動(dòng)物寶寶把湯撒到身上了，我們寶寶愿不情愿幫幫他們呀？” 老師示范師：“這是誰(shuí)？他把湯撒在哪里啦？” 師：“我們用小毛巾給他們擦一擦，邊擦邊說(shuō)：我?guī)湍悴烈徊涟?。?lái)，擦一擦，擦一擦吧?！?師：“擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也疊成小方方送回小籮筐” 寶寶操作，老師巡回指導(dǎo)。 五、評(píng)價(jià)和結(jié)束語(yǔ)師：“寶寶們關(guān)心動(dòng)物寶寶擦得干潔凈凈了，動(dòng)物寶寶說(shuō)，感謝你們！” 師：“我們寶寶中午喝湯的時(shí)候雖然很當(dāng)心，但是有時(shí)候還是會(huì)不當(dāng)心把湯撒到身上，怎么辦呢？” 師：“我們就自己拿起小手帕，來(lái)，擦一擦，擦一擦！” 師：“這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本美麗的小書里面，寶寶們以后中午吃完飯就捧起這本小書，一頁(yè)頁(yè)邊看

9、邊輕輕說(shuō)一說(shuō)?！?幼兒園托班教案4 小班單元活動(dòng)“小木偶”的目的是通過(guò)操作可分割的小木偶，培育幼兒對(duì)顏色的感知力量，提高運(yùn)用顏色及記憶顏色的力量。這一活動(dòng)內(nèi)容在我班試驗(yàn)時(shí)，受到孩子們的熱鬧歡迎。 從材料上看，設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)了可分割的男孩子和女孩子兩個(gè)木偶，幼兒可以任意為木偶選擇不同顏色的帽，衣，鞋。而且在顏色上，男孩子各部位的顏色差別大，女孩子則近似色較多，如粉、紅、橙，使難度增加。試驗(yàn)中，無(wú)論從識(shí)別到記憶上，幼兒都表現(xiàn)出對(duì)反差大的顏色反應(yīng)較快并精準(zhǔn)的特點(diǎn)。從活動(dòng)過(guò)程上看，也是由淺入深，層層遞進(jìn)。 第一次活動(dòng)是自由拼搭，幼兒能說(shuō)出自己給小木偶都穿上了什么顏色的衣服，幼兒對(duì)活動(dòng)特別感愛(ài)好，在老師的指

10、導(dǎo)下，不斷給小木偶變換衣服顏色，感知不同顏色搭配后的不同效果。 其次個(gè)活動(dòng)過(guò)程，運(yùn)用材料中的.分割冊(cè)，需要幼兒聽(tīng)到顏色名稱后，在分割冊(cè)中找到相應(yīng)顏色，再用鑲嵌塊按分割冊(cè)提示拼出小木偶。幼兒對(duì)顏色名稱的熟識(shí)程度影響幼兒對(duì)成人指令的反應(yīng)速度。有的幼兒反應(yīng)很快，立刻能找出對(duì)應(yīng)的顏色。 第三個(gè)活動(dòng)過(guò)程是進(jìn)展幼兒的記憶力。方法是讓幼兒用20秒時(shí)間記住小木偶的帽、衣、鞋的顏色，然后拿開(kāi)小木偶，幼兒嘗試憑記憶拼出從前看到的小木偶。我們進(jìn)行了兩次。第一次時(shí)，只有3名幼兒完成任務(wù)。有的幼兒只記住了或鞋或衣服或帽子的顏色；其次次時(shí)，幼兒先大聲說(shuō)出需記憶的顏色，借助語(yǔ)言，記憶效果有較大提高，有13名幼兒完成任務(wù)。還

11、有的幼兒在拼擺時(shí)遺忘了原本記住的顏色，這是由于動(dòng)作干擾了他們的記憶。幼兒在這個(gè)活動(dòng)中，需要努力克服動(dòng)作對(duì)記憶的干擾，這對(duì)進(jìn)展他們的有意記憶力量很有好處。 最終一個(gè)活動(dòng)過(guò)程是培育幼兒的細(xì)致觀看力量查找一模一樣的小木偶。每個(gè)孩子都給出了15對(duì)穿著不同顏色帽 、衣、鞋的小木偶。由于這次出現(xiàn)的顏色較多，幼兒找到一對(duì)一模一樣的小木偶通常需要好幾次嘗試。他們先從一堆小木偶中找到一個(gè)，發(fā)覺(jué)不完全對(duì)鞋或衣服的顏色不對(duì)，再連續(xù)找。有時(shí)找到完全一樣的一對(duì)要拿起放下好幾次。這個(gè)活動(dòng)對(duì)培育幼兒的細(xì)致觀看力量有較高要求，對(duì)提高幼兒這方面的力量很有好處。 以上是我班進(jìn)行這次單元活動(dòng)時(shí)幼兒的一些表現(xiàn)。這個(gè)活動(dòng)對(duì)培育幼兒這些

12、力量很有好處。 幼兒園托班教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1 學(xué)習(xí)雙手、雙膝著地倒退爬。 2 敢于嘗試各種動(dòng)作。 3 體驗(yàn)仿照嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1 遙控汽車一輛。 活動(dòng)過(guò)程： 1 出示遙控汽車，引起 哦托班課本的教案-快樂(lè)寶寶幼兒的愛(ài)好。 2 示范遙控汽車，讓汽車倒開(kāi)，同時(shí)反復(fù)說(shuō)“倒車請(qǐng)留意”。 3 請(qǐng)一位動(dòng)作進(jìn)展比較好的幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說(shuō)“倒車請(qǐng)留意”。 4 鼓舞每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說(shuō)“倒車請(qǐng)留意”。 幼兒園托班教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)會(huì)排隊(duì)，不推也不擠。 2、喜愛(ài)參與戶外活動(dòng)，喜愛(ài)做嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備： 課前讓幼兒熟悉火車 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 在戶外活動(dòng)

13、前，引入開(kāi)火車的嬉戲情境，引導(dǎo)寶寶一個(gè)挨一個(gè)站成一列。師：我的火車就要開(kāi)了，誰(shuí)來(lái)坐??？ 二、學(xué)習(xí)火車的聲音 待寶寶全部站成一列后，帶寶寶一個(gè)跟著一個(gè)走出教室，并仿照開(kāi)火車的聲音。師：小火車開(kāi)了，唔唔唔轟隆隆留意引導(dǎo)寶寶保持肯定的距離，行走時(shí)不要推擠。 三、情景設(shè)計(jì) 帶領(lǐng)寶寶在戶外玩開(kāi)火車的嬉戲，在不同的嬉戲情境：火車翻山坡、火車鉆山洞、熬煉寶寶動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、彎腰行走等大肌肉動(dòng)作。鼓舞寶寶仿照開(kāi)火車的動(dòng)作。 幼兒園托班教案7 【活動(dòng)目標(biāo)】 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班，能興奮地等待媽媽來(lái)。 【活動(dòng)預(yù)備】 毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂(lè)磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽

14、媽在上班” 【活動(dòng)過(guò)程】 感知體驗(yàn) 通過(guò)“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒關(guān)心猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。 1、是誰(shuí)在哭呀？（猴寶寶）它為什么哭？（幼兒泛議） 小結(jié)：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。 2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀？它在干什么呢？（觀看FLASH） 小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來(lái)接寶寶。 3、（出示很多猴寶寶）哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來(lái)抱抱它們吧?。òl(fā)覺(jué)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語(yǔ)言） 動(dòng)作親一親，抱一抱，拍一拍；幫猴寶寶擦眼淚 遷移生活 觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進(jìn)一步體驗(yàn)我在幼

15、兒園，媽媽在上班。 1、你們的媽媽又到哪里去了呢？（觀看錄像） 2、媽媽說(shuō)什么呀？想寶寶的時(shí)候心里有什么感覺(jué)？ 小結(jié)：媽媽美好地惦念著寶寶，所以你們也要高興奮興地想著等著媽媽來(lái)。 3、你在幼兒園里有什么歡樂(lè)的事情告知媽媽嗎？ 小結(jié)：歡樂(lè)的想著媽媽你也能把歡樂(lè)帶給媽媽。 情感表現(xiàn) 歌表演“笑一個(gè)吧”，體驗(yàn)幼兒園里和老師小伴侶一起做嬉戲，真快樂(lè)。 1、跟隨音樂(lè)歌表演。 2、屏幕上滾動(dòng)播放全部寶寶在幼兒園歡樂(lè)嬉戲的照片。 小結(jié)：我們?cè)谟變簣@唱歌跳舞學(xué)本事真快樂(lè)，媽媽很快就會(huì)來(lái)接我們的。 幼兒園托班教案8 托班綜合活動(dòng)拉小車 活動(dòng)目標(biāo)：1、能拉著小車上下肢協(xié)調(diào)地走和跑。 2、喜愛(ài)嬉戲，感受嬉戲的歡樂(lè)。

16、 3、從小培育幼兒情愿關(guān)心別人、心中有他人的情感。 活動(dòng)預(yù)備：1、拖拉小車若干輛，小兔頭飾一只，水果若干。 2、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶若干。 活動(dòng)過(guò)程：1、以到戶外去玩的形式導(dǎo)入嬉戲。 今日我們一起帶著我們心愛(ài)的小車到外面去玩，大家說(shuō)好不好？可要經(jīng)過(guò)很多紅綠燈，怎么辦呢？過(guò)紅綠燈時(shí)，小伴侶知道該怎么走呢？ 2、幼兒與老師一起玩拉小車。 3、嬉戲：送水果 （1）、幼兒在休息時(shí)突然聽(tīng)到有哭聲，一看是兔姐姐在哭，在與兔姐姐的交談中，了解到，是兔姐姐的果樹(shù)豐收了，可是果子太多，一下子運(yùn)不完，而天又要黑了，這可怎么辦呢？ （2）、幼兒一起把兔姐姐的水果裝上車，幫兔姐姐運(yùn)回家。 （3）、一起品嘗豐收的水果 綜合

17、活動(dòng)小拖車課后反思 一、 設(shè)計(jì)意圖 現(xiàn)在的幼兒由于都是獨(dú)生子女，在家中受到父母、祖輩的重重呵護(hù)， 使幼兒在進(jìn)入幼兒園，開(kāi)頭集體生活時(shí)，表 現(xiàn)出種種的問(wèn)題。如：體弱，易感冒；以自我為中心，不會(huì)與人共享等等的狀況。所以這些孩子在進(jìn)入托班后，我們就重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行這方面的培育，使他們從小就有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。本活動(dòng)就是依據(jù)我班的培育目標(biāo)，讓幼兒在活動(dòng)嬉戲的過(guò)程中，不但感受其中的樂(lè)趣，還進(jìn)行情感方面的訓(xùn)練，使嬉戲更加增加它的魅力，同時(shí)，也使德育訓(xùn)練滲透其中。 二、各環(huán)節(jié)的處理 第一環(huán)節(jié)是玩小拖車，但是由于之前的談話，使幼兒明確活動(dòng)的目的與規(guī)章，知道只有順當(dāng)?shù)剡^(guò)了紅綠燈，才能到達(dá)目的地。由于有了目標(biāo)，所

18、以在活動(dòng)中，他們更加留意紅綠燈這一活動(dòng)的規(guī)章，而且大部分幼兒都能遵守，玩得也很快樂(lè)。之后的中途休息，不但總結(jié)前一部分的活動(dòng)，通過(guò)歌聲我是乖孩子表?yè)P(yáng)幼兒能自己走，還為下一活動(dòng)作了預(yù)備，起到過(guò)渡的作用。 其次環(huán)節(jié)的嬉戲“運(yùn)水果”目的是讓幼兒學(xué)習(xí)在小車上載物漸漸走，同時(shí)也讓幼兒懂得別人有困難時(shí)，要懂得關(guān)心他人。如：當(dāng)問(wèn)要不要關(guān)心兔姐姐時(shí)，一名幼兒說(shuō)：“要關(guān)心兔姐姐，要不然，兔姐姐會(huì)哭的?！?第三環(huán)節(jié)是共享豐收的喜悅?；顒?dòng)中幼兒來(lái)到兔姐姐家，一起用歌聲樹(shù)上很多紅蘋果來(lái)慶豐收。并一起品嘗秋天的水果。 在幼兒品嘗水果時(shí)，我發(fā)覺(jué)幼兒都完顧自己吃，我想，如何適時(shí)適地讓幼兒懂得與人共享，心中要有他人，這不正是一

19、個(gè)很好的訓(xùn)練契機(jī)嗎？于是，我抓住這一訓(xùn)練契機(jī)，就說(shuō)：“水果真好吃，我們小伴侶最愛(ài)吃了。今日又來(lái)了很多的客人老師，看看誰(shuí)能把水果也給客人老師嘗一嘗？”聽(tīng)了這話，一個(gè)小伴侶動(dòng)了，兩個(gè)小伴侶動(dòng)了，很多小伴侶一起跟著動(dòng)了起來(lái)?？粗⒆觽儎诼档纳碛?，使我特別感動(dòng)。 三、反思 從本次活動(dòng)中，使我更加明白了一個(gè)道理，訓(xùn)練好幼兒并不是一朝一夕的事，特殊是我們托班的孩子，更加需要平常的積累。還有，要擅長(zhǎng)把握訓(xùn)練時(shí)機(jī)，擅長(zhǎng)抓住每一個(gè)有利的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，使幼兒的習(xí)慣培育、情感熏陶都在無(wú)形中得到進(jìn)展。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中，還存在一些不足，有些詳情的問(wèn)題還有待進(jìn)一步的思索。如：紅綠燈位置的處理等等。 幼兒園托班教案9 活動(dòng)目

20、標(biāo) 讓孩子在課堂上學(xué)會(huì)熟悉自己的名字和其他小伴侶的名字。 活動(dòng)預(yù)備 孩子彩照每人一張貼上名字 照片墻上貼好孩子們的照片 活動(dòng)過(guò)程 1、小伴侶們?cè)冱c(diǎn)名之前，先做做嬉戲。 2、老師對(duì)小伴侶們點(diǎn)名 如 某某小伴侶。 某某小伴侶：到。然后走到自己的照片前，看好是不是自己的名字，再把照片反過(guò)來(lái)，讓小伴侶們觀賞自己的照片。讓小伴侶記住這是自己的名字，夸夸小伴侶們。 3、老師挨個(gè)小伴侶都點(diǎn)名一遍。 4、小結(jié) 小伴侶們看看照片墻貼上你們的照片，是不是變得更美麗了?，F(xiàn)在小伴侶們都會(huì)認(rèn)自己的名字了，我們還有這么多的好伴侶，我們是不是應(yīng)當(dāng)也記住，其他小伴侶們的名字??！ 教學(xué)反思 本節(jié)課的活動(dòng)，看起來(lái)像語(yǔ)文課，跟語(yǔ)文

21、課比起來(lái)有感覺(jué)少了點(diǎn)什么，但這節(jié)課跟語(yǔ)文還是脫不了干系的，本課在活動(dòng)中熟悉了自己和同伴的名字，同時(shí)也完成了點(diǎn)名工作，在無(wú)意中熟悉了許多字，小伴侶們?cè)诟吲d奮興中上完了本節(jié)課?？吹叫“閭H的表現(xiàn)，當(dāng)老師的我看著也興奮，我會(huì)盡我最大的努力，傳授給小伴侶們更多的學(xué)問(wèn)。 幼兒園托班教案10 目標(biāo)： 1、通過(guò)嬉戲使幼兒知道書要一頁(yè)一頁(yè)翻看，初步培育幼兒的早期閱讀習(xí)慣。 2、能主動(dòng)參與活動(dòng)，大膽表述自己的熟悉。 預(yù)備： 大嘴巴大圖書制作 過(guò)程： 一、觀看常見(jiàn)的菜肴圖片，說(shuō)出名稱。 二、在老師的關(guān)心下，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。 1. 先看封面，這本書的書名叫什么？ 2. 老師示范，一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。這是什么？它什

22、么叫？它喜愛(ài)吃什么？（請(qǐng)幼兒喂食） 3. 小蛙吃了小蟲，力氣大了，它開(kāi)頭唱歌了：小蛙，呱呱呱，我愛(ài)蟲子，你愛(ài)吃什么？（老師示范） 4. 按以上方法學(xué)習(xí)：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛(ài)吃小魚，你愛(ài)吃什么？ 小花狗，汪汪汪，我愛(ài)吃骨頭，你愛(ài)吃什么？ 小花貓，喵喵喵，我愛(ài)吃小魚，你愛(ài)吃什么？ 小伴侶，啦啦啦，我樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。 三、訓(xùn)練幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。 反思： 大圖書的制作是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，它會(huì)唱歌，書中的動(dòng)物形象可以讓幼兒喂食，同時(shí)可供老師生動(dòng)形象地演示書要一頁(yè)一頁(yè)翻看，因此，對(duì)于年齡小的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)中老師教具的運(yùn)用很重要，它具有肯定的隱性指導(dǎo)作用。 幼兒園托班教案11 活動(dòng)內(nèi)容： 動(dòng)手剝 活動(dòng)目標(biāo)：

23、 1、學(xué)習(xí)剝些食品的皮、殼、包裝紙，提高動(dòng)手力量。探究不同的開(kāi)啟方式。 2、能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?活動(dòng)預(yù)備： 1供應(yīng)若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。 2供應(yīng)若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。 活動(dòng)過(guò)程： 一操作探究：打開(kāi)食品容器。 有很多好吃的東西都藏在了不一樣的盒子、瓶子、袋子里，它們都躲了起來(lái)，快去找一找！找到了，想方法打開(kāi)來(lái)！ 二溝通協(xié)調(diào)食品容器的開(kāi)啟方式 1你是怎么打開(kāi)的？（個(gè)別講解并描述） *小結(jié)：剛才你們有的是拉、有的是擰、還有的是掰 2原來(lái)，打開(kāi)不一樣的東西可以用不一樣的方法，你們真會(huì)動(dòng)腦筋！ 三品嘗食品 （1）食品外包裝的開(kāi)啟方式 a、你拿一樣?xùn)|西，剝開(kāi)來(lái)嘗一嘗。 b、

24、吃到了嗎？吃到了趕快過(guò)來(lái)，哎，你是怎么吃到的？ 結(jié)合實(shí)物，隨機(jī)小結(jié)幼兒開(kāi)啟方法：你們都吃到了好吃的東西，有的用剝的方法，有的用撕的方法，有的用 （2）食品的特征 告知我你吃到了什么？你吃到的東西是什么味道的？（幼兒自由講解并描述） 四互換共享 好東西，分著吃.同時(shí)也可分給客人老師吃.有了好東西大家一起吃多快樂(lè)呀！ 五整理整理 1那我們把吃好東西的果皮，袋子應(yīng)當(dāng)放在哪里啊。 2請(qǐng)小伴侶把垃圾放入垃圾籮筐里。 幼兒園托班教案12 一.活動(dòng)目標(biāo)： 1.情愿聽(tīng)老師講故事，理解故事的大意。 2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)，感受與人交往的喜悅。 二.活動(dòng)預(yù)備： 掛圖：小鳥.小魚.小蝴蝶.小狗卡片 三.活到過(guò)程：

25、活動(dòng)導(dǎo)入：“今日，老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好伴侶，我們一起來(lái)熟悉一下它們好不好？”1.出示動(dòng)物卡片。和幼兒一起來(lái)認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)，并教幼兒與動(dòng)物打招呼。 2.然后引入主題：“今日老師給小伴侶們講一個(gè)這些小動(dòng)物之間的故事，在講故事之前，李老師先給小伴侶看幾張圖片，我們一起來(lái)看看圖片里發(fā)生了什么事。老師引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)?，F(xiàn)在李老師就來(lái)給小伴侶講講這個(gè)故事，好不好！故事的題目叫”你好“。 3.老師講解并描述故事。 4.回憶故事：故事里有哪些小動(dòng)物??？-它們見(jiàn)面時(shí)說(shuō)什么？老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)”你好“。-它們回家時(shí)說(shuō)什么？老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)”再見(jiàn)“。 5.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)”你好“，”再見(jiàn)“和說(shuō)此話的場(chǎng)合，見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)”你好“，回家時(shí)要說(shuō)

26、”再見(jiàn)“ 四.活動(dòng)結(jié)束與延長(zhǎng)： 教幼兒學(xué)跳你好舞蹈。 幼兒園托班教案13 設(shè)計(jì)意圖： 由于米是孩子常常要接觸到，而且不少家長(zhǎng)在家也常常玩，而沙和水相對(duì)應(yīng)米來(lái)說(shuō)比較麻煩，尤其是沙一擔(dān)心全，二玩起來(lái)也不太衛(wèi)生，不行能長(zhǎng)期當(dāng)作區(qū)域來(lái)玩，而水受季節(jié)的影響，也不行能當(dāng)作長(zhǎng)期的區(qū)域來(lái)玩，更不行能拓綻開(kāi)來(lái)，而米就不同，不但讓幼兒在玩中感知不同外形、不同大小及漏斗式的容器的感受，進(jìn)展小肌肉動(dòng)作，而且可以拓綻開(kāi)來(lái)，嘗試不同的“米寶寶”玩法的不同，如糖果、在同樣的容器玩的感受就不一樣，米和糖果掉下來(lái)的聲音不一樣，等等，而且米玩過(guò)后洗潔凈還可以吃，感受一粒一粒，白花花，挺直明白米煮熟了就是我們吃的飯，知道我們不能撒

27、飯、剩飯，從而讓幼兒知道疼惜糧食的道理。我們依據(jù)每個(gè)幼兒進(jìn)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)三個(gè)層次進(jìn)展幼兒的力量。 第一層次： 感知裝米材料區(qū)：（供應(yīng)真實(shí)的物品） （1）生活中的工具：各種裝米器具若干：如小盤、碗、小調(diào)羹、奶粉罐、紙杯等。 （2）真實(shí)的食物：米 其次層次： 感知不同材料區(qū)： 成品材料： 第三層次： 自制模擬生活材料區(qū)： 成品材料：米、糖果、泡沫、白云豆、盆子、轱轆桶、勺子、漏斗等。 目標(biāo)： 1、才智成長(zhǎng)： （1）能夠正確地感知裝米時(shí)容器的性能：知道“上”、“下”、“里”、“外” （2）能夠用比較恰當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)裝米不同容器的理解：知道底空的不能裝米或知道大的東西裝米多，口子大的容器裝米簡(jiǎn)單，口子小的容器裝米困難。 （3）能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的觀看比較，漸漸開(kāi)頭理解“大小”和高矮，多少。 2、肌體成長(zhǎng)： （1）動(dòng)作比較協(xié)調(diào)隨便地行走并搬運(yùn)各種玩具玩米，不會(huì)將它們處處灑落在地上。 （2）情愿主動(dòng)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的動(dòng)作撈、舀、倒、攪拌等動(dòng)作。 （3）情愿熟悉及正確的用法簡(jiǎn)潔的工具：勺子、盤子、碗、瓶子、罐子漏斗等。 （4）知道餐前餐后要洗潔凈手，不亂扔果殼，吃完食物要漱口，用小毛巾擦潔凈小臉。 3、.性成長(zhǎng)： （1）愿意與喜愛(ài)的同伴共享玩具、食物等。 （2）知道好玩的的東西，要和大家一起共享；學(xué)說(shuō)“借我玩一下