口語交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載周次2 課時(shí)7 口語交際、有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：2018年7月16日課題口語交際有趣的動(dòng)物課型口語交際教材內(nèi)容統(tǒng)編本義務(wù)教育教科書二年級(jí)語文上冊第一單元口語交際教學(xué)內(nèi)容1.能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，并說出有趣在哪兒。2.在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。教學(xué)目標(biāo)（核心目標(biāo)標(biāo)紅，前加 號(hào)）1 .培養(yǎng)學(xué)生觀祭動(dòng)物的興趣和對動(dòng)物的愛心。2、能向別人介紹自己覺得最有趣、 最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣，提高學(xué)生交際的能力。教學(xué)重點(diǎn)能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢

2、 問，懂得交往的基本禮儀。教學(xué)難點(diǎn)能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢 問，懂得交往的基本禮儀。教具準(zhǔn)備1 .教師：多媒體課件。2 .學(xué)生：觀察、了解自己喜歡的動(dòng)物， 準(zhǔn)備好動(dòng)物的圖片、頭飾、玩具等。課時(shí)安排1課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)課前布置學(xué)生通過觀察，調(diào)查或查閱資料，了解一些動(dòng)物的知識(shí)。教學(xué)過程（第，一課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)（教學(xué)意圖（達(dá)標(biāo)）揭題導(dǎo)入檢查反饋一、情境導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷? .教師引用書中的第一段話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎，在動(dòng)物王國里，鸚武能學(xué)人說話， 螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的光亮，松鼠的尾巴好像降落 傘，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng) 路

3、。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音， 讓我們隨著錄像T去到動(dòng)物世界，去了解那些有趣的 動(dòng)物們吧！2 .交流看后感受誰愿意把你看到的最有趣的回向說給大家聽 ？播放錄像片斷，激發(fā) 興趣。3.板書課題：有趣的動(dòng)物課件演示：小狗稱贊 的話，激發(fā)興趣精講點(diǎn)撥二、交流合作，師生互動(dòng)1 .看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下 吧！（出示課件：小狗走出來了）2 .引發(fā)話題：你們仔細(xì)聽小狗在說些什么？（點(diǎn)擊課 件中的話題：你喜歡哪種動(dòng)物？它肩趣在哪兒？你能向 大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱嗎？）3、這么簡單的問題讓我們用“報(bào)名接力賽的”的形式 來回答，好嗎？（學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜 歡的動(dòng)物名稱）

4、4、小狗對我們是怎么評(píng)價(jià)的呢？三、教師示范引導(dǎo)1 .出示課件：袋鼠。2 .教師如果有足夠的時(shí)間，可提前準(zhǔn)備好上袋鼠頭飾扮 演可愛的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有 趣的事。（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽）大家好，我是袋鼠媽媽。我是動(dòng)物王國中的“跳高健將” 和“跳遠(yuǎn)能手”。你們看，我前腿短、后腿長，還有一 條長長的尾巴幫助我維護(hù)身體的平衡。最有趣的是我的 肚子上有一個(gè)袋子，里面裝著我的寶寶一小袋鼠 你們認(rèn)識(shí)我了嗎？那誰愿意和我做朋友？讓我了解你。 四、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)1 .（課件播放各種動(dòng)物圖片）瞧，還啟這么多的小動(dòng)物 想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動(dòng)物， 用你自己喜歡的方式（如：扮演

5、角色小動(dòng)物或當(dāng)解說員） 先自己準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。2 .學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。要求同 學(xué)講的要用心聽，后/、明白的地方可以隨時(shí)提問，講的 同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。五、情境表演，表達(dá)情趣1 .小記者采訪精講點(diǎn)撥（1）學(xué)生戴上自己喜愛的動(dòng)物頭飾，請一名同學(xué)充當(dāng) 小記者的角色對他們進(jìn)行采訪。（臺(tái)上表演） 記者：你平時(shí)喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？ 你是怎樣睡覺的？大熊貓：（2）師生評(píng)價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他 同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點(diǎn)評(píng)的同學(xué)即使表揚(yáng)，提高學(xué)生說 的積極性。）六、講動(dòng)物故事聯(lián)系生活、分享趣事。，1、聽故事：小朋友們，我們

6、剛才交到了許多動(dòng)物朋友， 相信在現(xiàn)實(shí)生活中，小動(dòng)物們肯定也是大家的好朋友。 有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天 使。女ft在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時(shí)間 里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動(dòng)物和 睦相處的美好時(shí)光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩 坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它/、會(huì)咬我、 抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿怖是一頭大象， 是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象司卅一塊玩耍。 她說：“阿布不會(huì)踩著我”她與動(dòng)物們發(fā)生了很多有趣 的故事。2 .相信小朋友和動(dòng)物之間也發(fā)生過肩趣的故事，把你 的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。3 .老

7、師扮演“動(dòng)物世界報(bào)”采訪一下：如記者：xxx同 學(xué)，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說 你與它肩趣的事嗎？七、評(píng)議、頒獎(jiǎng)（小組及個(gè)人加分）1.剛才，誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？ （ 2.師生評(píng)價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評(píng) 優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點(diǎn)評(píng) 的同學(xué)即使表揚(yáng)，提高學(xué)生說的積極性。） 八、課外延伸，鼓勵(lì)探究1.可愛的動(dòng)物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一如：記者：大熊貓你 好，很高興認(rèn)識(shí)你。 大家都說你可愛，你 能告訴大家你長得什 么樣嗎？大熊貓：聽故事。激發(fā)講故事 的興趣。精講點(diǎn)撥起來保護(hù)它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。2.想了解更多的動(dòng)物知識(shí)，讓我們一起走出課堂到生 活中去

8、探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請你把了解、收集到的知識(shí)認(rèn) 真整理好，收集在自己的知識(shí)小寶庫里。九、作業(yè)：由說到寫，寫中練說（此劃、節(jié)可根據(jù)實(shí)際情 況，展評(píng)環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時(shí)間完成）1 .你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整 連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或 與它們有趣的事）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫話，能夠運(yùn)用一些描 寫動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語。2 .寫完在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們 進(jìn)行評(píng)議3 .在班上展示寫得好的同學(xué)作品，大家評(píng)議。4 .給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。大熊貓扮演者向大家 說說與大熊貓的趣 事。通過幾輪的表演教師 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)、鼓勵(lì)學(xué) 生想說、愿說、

9、說好。）學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng) 物的樣子、生活習(xí)性。 同組同學(xué)聽并進(jìn)行評(píng) 議。當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固拓展說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的 動(dòng)物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的 樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫 話，能夠運(yùn)用一些描寫動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語。作業(yè)設(shè)計(jì)給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。板書設(shè)計(jì)口語交際：有趣的動(dòng)物（1） .交談?dòng)卸Y貌（2） .表達(dá)有條理（3） .傾聽有耐心教學(xué)反思由于低年級(jí)學(xué)生對動(dòng)、有比較濃厚的興趣，本堂課的教學(xué)策略是：嘗試讓學(xué)生把自己當(dāng)成一種有趣的動(dòng)物或，通過創(chuàng)設(shè)情境、示范引路、嘗試接觸、小組交流、班內(nèi)交流的教學(xué)流程，體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際時(shí)循序漸