飛吧教學(xué)設(shè)計(jì)

1、飛吧，你飛吧教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解小蘿卜頭在監(jiān)獄的痛苦生活，體會(huì)革命者對(duì)自由和解放的渴望和向往。3、背誦“一只長(zhǎng)著光亮”一段。教學(xué)重難點(diǎn)：抓課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和“空筆”，體會(huì)革命者對(duì)解放、對(duì)自由的渴望與向往。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)小蘿卜頭的幻燈和簡(jiǎn)介。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、孩子們，今天的我們生活在一個(gè)和平幸福的時(shí)代，可你們知道嗎？為了我們今天的幸福生活，有多少革命先烈獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。今天，我們將認(rèn)識(shí)一位中國(guó)歷史上最小的烈士小蘿卜頭。（出示小蘿卜頭圖像及資料）2、這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)他的故事飛吧，你飛吧！。3、齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。

2、1、翻到課本第9課，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、正音。（出示：踮起腳跟 薄殼 纖細(xì) 薄薄的蟬翼般的紗巾 瞥見(jiàn)）3、好文不厭百回讀，再讀課文，相信你會(huì)讀得更流利、更有感情。3、學(xué)語(yǔ)文，安安靜靜地傾聽(tīng)是一種修養(yǎng)。老師請(qǐng)幾位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，課文主要寫(xiě)了什么？4、那課題中的“你”在文中指誰(shuí)？（小蟲(chóng)）再讀課題。（飛吧，你飛吧?。┒⑵纷x課文，體會(huì)自由。過(guò)渡：這是一只怎樣的小蟲(chóng)？找出直接描寫(xiě)小蟲(chóng)的段落。1、（出示9齊讀）2、這是一只怎樣的小蟲(chóng)？（漂亮）讀出它的漂亮來(lái)（讀）一只漂亮的小蟲(chóng)就在我們眼前了，誰(shuí)還想用朗讀把它的美呈現(xiàn)出來(lái)？（指名讀）你的朗讀感染了大家，讓我們一起讀這段，讓小蟲(chóng)

3、動(dòng)起來(lái)（齊讀）。3、小蘿卜頭喜歡這只小蟲(chóng)嗎？你是從哪兒看出來(lái)的？交流（他追著，跑著，一直跑到、“喲，你看！”“喲，多好看的小蟲(chóng)！”、伸手捉住一只。小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只蟲(chóng)子，唯恐傷害了它。）同學(xué)們真用心，讀出了文字背后的意思。剛才你們抓住小蘿卜頭的什么描寫(xiě)？體會(huì)到了他對(duì)蟲(chóng)子的喜愛(ài)。（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等）寫(xiě)作抓住這些，就可幫助我們更好揭示人物內(nèi)心世界。4、其實(shí)小蘿卜頭喜歡的這只飛蟲(chóng)極其普通，為什么能讓小蘿卜頭如此欣喜，如此激動(dòng)呢？（對(duì)于八個(gè)月就跟著媽媽一直生活在暗無(wú)天日的地牢里的小蘿卜頭來(lái)說(shuō)，八年的牢籠生活，孤獨(dú)的他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么？）外面的一切對(duì)他來(lái)說(shuō)都是新奇的，就連一只再普通不過(guò)的飛蟲(chóng)在他眼

4、里，也是如此美麗：讀（第9自然段）5、入春以來(lái)，這種蟲(chóng)子很多，又飛來(lái)一只，它們“故意在人們面前驕傲地爬著”。一只小蟲(chóng)有什么可驕傲的？（對(duì)于失去自由，生活在鐵窗里的小蘿卜頭來(lái)說(shuō)，此時(shí)還不如一只飛蟲(chóng)）小蟲(chóng)真的是在有意炫耀自己的自由嗎？（這是小蘿卜頭的心理感受，他多羨慕飛蟲(chóng)啊，因?yàn)樗凶杂桑。ò鍟?shū)：自由?。?、在小蘿卜頭眼里，這哪是只普通的飛蟲(chóng)呀，它帶來(lái)了春天的氣息，帶來(lái)了自由的希望，它就是自由的化身！再讀這段，你會(huì)有不同的體會(huì)。（再讀第9自然段）四、細(xì)讀課文，感悟自由過(guò)渡：手捧漂亮又自由的飛蟲(chóng)，小蘿卜頭多高興?。】伤詈髤s把它給放了，這是怎么回事呢？（自由讀12-17自然段）1、交流。（因?yàn)樗?/p>

5、到小飛蟲(chóng)在盒子里不安的爬動(dòng)，失去了自由，所以他把小蟲(chóng)子給放了。）從哪讀到的？（出示：小蘿卜頭打開(kāi)飛吧，你飛吧?。?、當(dāng)小飛蟲(chóng)在火柴盒里不安地爬動(dòng)，失去自由時(shí)，小蘿卜頭“若有所思”地停住了手。“若有所思”什么意思？（好像忽然想到了什么）他想到了什么？3、此時(shí)，他感覺(jué)小飛蟲(chóng)就是誰(shuí)？（他自己）對(duì)，他自己！我知道失去自由是多么痛苦，我不能讓它和我一樣，也失去自由?。。ò鍟?shū)：自由?。?、小小飛蟲(chóng)寄托著小蘿卜頭的什么？（對(duì)自由的向往啊?。┈F(xiàn)在，課題中的“你”還指的是誰(shuí)？小蘿卜頭。把“你”改為“我”，再讀課題。（飛吧，我飛吧！）5、師接讀：蟲(chóng)子終于輕輕扇動(dòng)翅膀（女生接讀）監(jiān)獄禁錮了小蘿卜頭的身體，卻鎖不住孩

6、子的思想，看著小蟲(chóng)飛走，小蘿卜頭的心也跟著飛了，他會(huì)飛到哪呢？（自由交流）6、飛出監(jiān)獄的小蘿卜頭多么高興啊，所以，看到小蟲(chóng)飛走，他也多么想飛出去！（板書(shū)：飛出去?。?、從哪句你能感受到他想飛出去？（出示：解放了，我們也坐飛機(jī)回去?。┮x：（1）多美的愿望：讀（2）小蘿卜頭就盼望哪一天？到那天他就可以這是他心中不滅的渴望與向往：讀（3）這僅僅是他一個(gè)人的愿望嗎？誰(shuí)的？（他的難友們，所有革命者）讓我們?cè)僮x這句，讀出所有人的心聲，讀出革命必勝的信心讀。8、此時(shí)，課題中的“你”又指誰(shuí)？（把“你”改為“你們”，讀課題：飛吧，你們飛吧！）“飛”字又表達(dá)出了什么？（對(duì)自由的渴望，對(duì)幸福生活的向往）對(duì)幸福生活的向往，也是我們每一個(gè)人的追求。（把“你”改為“我們”，再讀課題：飛吧，我們飛吧！）五、總結(jié)全文，升華情感1、（配樂(lè)紅梅贊）如今，小蘿卜頭和所有革命者們的自由之夢(mèng)已如盛開(kāi)的鮮花，在祖國(guó)遍地開(kāi)放，正是他們用自己可貴的自由和寶貴的生命，換來(lái)了我們今天這樣幸福美好的生活，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們或者自己說(shuō)點(diǎn)什么？（一兩句話，寫(xiě)在課本上）2、我相信，同學(xué)們的心聲，我們的革命先輩們一定會(huì)聽(tīng)到的，有了他們的奉獻(xiàn)，才有了我們的幸福，讓我們?nèi)w起立，把這首