浙教版2022年五年級下冊語文文言文閱讀理解真題

1、浙教版2022年五年級下冊語文文言文閱讀理解真題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 讀一讀，想一想，做一做。何晏七歲，明慧若神，魏武奇愛之，以宴在宮內(nèi)，因欲以為子。宴乃畫地令方，自處其中。人問其故，答曰：“何氏之廬也”。魏武知之，即遣還外。注釋：（1）若：好像。奇愛：十分喜愛。（2）以：把。乃：于是。（3）欲：想，希望。知：明白。1這篇文章主要寫了一件什么事？_2聯(lián)系上下文，查字典解釋文中的字，再理解詞句的意思。(1)何氏之廬也。廬：_(2)人問其故。故：_(3)即遣還外。遣還：_2. 閱讀與理解。濫竽充數(shù)齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣(mn)王

2、立，好一一聽之，處士逃。注釋：濫：失實(shí)的，假的。竽：一種古代樂器，即大笙。說：通“悅”，對感到高興。廩（ln）：糧食。食（s）：供養(yǎng)。1齊宣王和齊湣王都喜歡聽吹竽，所不同的是，齊宣王喜歡_，湣王喜歡_。南郭處士后來逃走，是因?yàn)開。讀了這個故事，我懂得了_。2像“濫竽充數(shù)”這樣的寓言故事還有：_、_。3. 讀下面的選文，回答問題。一日，見那老樹枝頭，桃熟大半，他心里要吃個嘗新。奈何本園土地、力士并齊天府仙吏緊隨不便。忽設(shè)一計(jì)道：“汝等且出門外伺候，讓我在這亭上少憩片時?！蹦潜娤晒?。只見那猴王脫了冠服，爬上大樹，揀那熟透的大桃，摘了許多，就在樹枝上自在受用。吃了一飽，卻才跳下樹來，簪冠著服，喚眾

3、等儀從回府。遲三二日，又去設(shè)法偷桃，盡他享用。（注釋）他：指猴王孫悟空。簪冠著服：戴上帽子穿好衣服。1選文出自我國古典名著_，我還知道這部書和另外三部書_合稱為“中國古典四大名著”。2讀文中畫橫線的句子，猴王說這句話的目的是（ ）A.不讓左右儀從跟隨，好在亭上休息一會兒B.不讓左右儀從跟隨，以方便偷摘蟠桃3把文中描寫猴王摘桃、吃桃的句子畫上“”。4這段文字的主要內(nèi)容是（ ）A.猴王偷靈丹B.猴王偷蟠桃4. 閱讀文言文，完成練習(xí)。葉公好龍葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yu）窗，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似

4、龍而非龍者也。選自劉向新序雜事五1“葉公好龍”中的“好”應(yīng)讀作“_”，意思是“_”。2葉公是怎么“好龍”的？請用“”畫出相關(guān)語句。3從“棄而還走，失其魂魄，五色無主”中你感受到了什么？_4用自己的話說說最后一句話的意思。_5這個故事諷刺了。A.像葉公這樣喜歡像“龍”而現(xiàn)實(shí)中并不存在的東西的人B.像葉公這樣膽小如鼠的人C.像葉公這樣心口不一，嘴上說喜歡某事物，但并不是真的喜歡的人5. 閱讀文言文，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。選自孟子告子1對第一句

5、中“通”與“善”的解釋正確的是（ ）A.整個 善良B.通過 善于C.整個 善于D.整個 熟悉2弈秋教兩個人下棋，這兩個人的表現(xiàn)是（ ）A.兩個人都很專心B.兩個人都不專心C.一個人很專心，另一個人不專心3畫線句子采用的主要寫法是（ ）A.比喻B.對比C.聯(lián)想D.照應(yīng)4“為是其智弗若與”應(yīng)讀出_的語氣?！胺侨灰病睉?yīng)讀出_的語氣。A疑問 B反問 C否定 D肯定5這則文言文告訴我們的是（ ）A.做任何事都可以一心二用。B.做事要專心致志，不能一心二用。C.做事時要想著天上的鴻鵠。6. 課外文言文閱讀。性緩一人性緩，冬日共人圍爐，見人裳尾為火所燒，乃曰：“有一事，見之已久，欲言恐君性急，不言又恐傷君。

6、然而言是耶？不言是耶？”人問何事，曰：“火燒君裳?！逼淙隋崾找露唬骸昂尾辉缪裕俊痹唬骸拔业谰约?，果然?！保ㄗ⑨專┛郑簱?dān)心遽：（j）立即，匆忙。1給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）見人裳尾為火所燒（_） 為了因?yàn)楸唬?）欲言恐君性急（_）欲望 想要貪欲2下列句子中的“之”與“見之已久” 中的“之”，用法相同的一項(xiàng)是（）A.圣人之道B.吾欲之南海C.皮之不存D.人非生而知之者3翻譯下面的句子。我道君性急，果然。_4這則故事諷刺了生活中的哪類人？_7. 課外類文閱讀。卜算子詠梅風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。（1）“卜算

7、子詠梅”中_是詞牌名，_是題目。（2）“待到山花爛漫時，她在叢中笑”中的“她”指_，贊頌了梅花_的品格。8. 古文閱讀。含生取義孟子曰：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！?孟子與_合稱為“孔孟”。2給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。欲：A欲望。 B想要，希望。 C需要。 D將要。魚，我所欲也。（_）王林有強(qiáng)烈的求知欲。（_）膽欲大而心欲細(xì)。（_）山雨欲來風(fēng)滿樓。（_）3給下列句子選擇一項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)慕忉?。（填序號）?）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。A.魚和熊掌都是我想要的

8、，兩個不能同時得到時，我就只要魚。B.魚是我想要的，熊掌也是我想要的，兩個不能同時得到時，我不要魚要熊掌。9. 回憶課文，回答問題。梁國楊氏子九歲，。孔君平，父不在，乃。為設(shè)果，果有楊梅。孔曰：“此是。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?補(bǔ)充原文。2判斷下面的說法，對的打“”，錯的打“”。（1）“君”與“夫子”都是對人的尊稱。（_）（2）句中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。（_）3文章的第一句話點(diǎn)明了人物及其特點(diǎn)，起到_的作用。4楊氏之子中哪一句可以看出孔君平與楊氏子很熟？_5你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？_10. 閱讀理解。俞伯牙摔琴謝知音憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音

9、人。但見一杯土，慘然傷我心!傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死!1在這首伯牙追悼知音鐘子期的詩歌中，和“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”意思一樣的詩句是_2最能表達(dá)伯牙痛失知音后的心情的詩句是_。3用現(xiàn)代漢語翻譯下列詩句的意思。 (1)來歡去何苦，江畔起愁云。 _ (2)此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死! _4從這首詩中，你體會到了什么? _11. 輕松閱讀快車。徐孺()子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪(y)？”徐曰：“不然。譬()如人眼中有瞳()子，無此必不明?！?給短文中的加點(diǎn)字注音。2查字典，并聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。孺子

10、：_嘗：_戲：_人語之曰：_12. 課內(nèi)閱讀。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，（ ），鐘子期曰：“善哉，峨峨兮（ ）！” （ ），鐘子期曰：“善哉，洋洋兮（ ）！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。1按原文填空。2這篇文章的題目是_。文中的俞伯牙和鐘子期相傳為（_）時代人。根據(jù)他們的傳說，明代小說家馮夢龍創(chuàng)作了_，收在了_中。成語“高山流水”也出自這個傳說，比喻（_）。3寫出句子的意思：伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。_從這句話中我們可以體會到伯牙當(dāng)時的心情（_）。（用一個成語概括）4請寫出一句自己積累的關(guān)于友情的古詩句。_13. 閱讀回答問題。疑鄰竊斧人有亡斧者，意其鄰之子。視其行步，竊斧也；顏色，竊斧也；言語，竊斧也；動作態(tài)度，無為而不竊斧也。俄而，掘于谷而得其斧。他日，復(fù)見其鄰人之子，動作態(tài)度，無似竊斧者。其鄰之子非變也，已則變矣；變也者無他，有所尤也。戰(zhàn)國鄭列御寇列子說符1解釋下列畫線的詞語。（1）視其行步_（2）掘于谷而得其斧_2翻譯下面的句子。他日，復(fù)見其鄰人之子，動作態(tài)度，無似竊斧者。_3讀了這個故事，你得到了什么啟示？_14. 課外閱讀。守株待兔韓非子宋人有耕者。田中有株，兔走觸