幼兒園老師國培心得總結三篇_1

1、幼兒園老師國培心得總結三篇幼兒園老師國培心得總結 篇1 通過這次“國培方案”遠程項目的培訓，使我進步了熟識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了本身的差距和不足。我從中學習到了許多學問，而且在國培方案中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講授，使我對教學有了更多新的熟識。 經過這次的培訓令我感慨很大，下面將談談我的一些感受： 本次培訓給我許多思索，深化的體會到自己有許多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢?怎樣才能在教學進程中給同學修建一個良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能我以為要解決的題目還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。 首先，訓練同學，從愛動身。同等的

2、愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真理。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予同學必要的關懷和關心。只要有了題目時準時處理，處理的方法得當，留意和同學溝通，同學就會信任你，喜愛你。愛同學，還表現在老師對同學的敬重和信任，和對同學的嚴格要求，又要留意對同學的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學，我們老師要采納不同的訓練方法，因材施教。師愛要全面、公正。 其次，如何使我們的數學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又布滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是隱藏在數學課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交換所衍生的主動

3、的情感體驗。我們不但要傳授學問，而且要擅長以本身的聰慧不斷喚醒孩子們的學習熱忱，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習閱歷，開啟孩子們的學習聰慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每節(jié)數學課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“數學大餐”! 最終，我還熟識到：一節(jié)好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注同學，從同學的實際動身，關注同學的情感需求和認知需求，關注同學的已有的學問基礎和生活閱歷是一節(jié)成作業(yè)堂的必要基礎。二是：關注數學：捉住數學的本質進行教學，重視數學思惟方法的滲透，讓同學在觀看、操縱、推理、驗證的進程中有機會經受數學化的學習

4、進程，使同學真正體驗到數學，樂學、愛學數學。另外，我熟識到：一節(jié)好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深化、清爽而厚重”的教學風格，呈現思惟力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”!而老師的“裝胡涂、留空間”也是一種教學的聰慧和方法。 通過這些天的學習，我從中學到了許多，不但拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的熟識，更加熱衷于訓練事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為訓練事業(yè)貢獻自己的一份氣力。 幼兒園老師國培心得總結 篇2 太原的金秋，陽完明媚，景色怡人。在這漂亮的季節(jié)，我有幸參與了國培方案，幼兒園轉崗老師培訓項目太原公安

5、廳幼兒園的學習。首先，我要感謝領導給了我這個一般的一線老師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳傾聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自15個省市的同行姐妹們一起學習探究、溝通研討，真的就像重新走入校內傾聽老師的教導一樣，使我對自己的教學有了更多新的熟悉。 在這為期二十多天的學習時間里，我們每天的感覺都是美好而又改善的，由于每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參與國培學習談談自己的體會與收獲： 開班第一天我就有幸傾聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對國務院關

6、于當前進展學期訓練的若干看法有了更深的熟悉和理解。 最讓我觀賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平常經常會遇到這種狀況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感愛好，不喜愛玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了討論，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數圖形活動，不是枯燥簡潔地做習題，而是數完了一組圖形之后，把數字記錄下來就會知道老師或小伴侶的電話號碼，晚上區(qū)域是嬉戲式學習，區(qū)域嬉戲是學習，但學習不肯定是嬉戲。幼兒年齡小，我們的教學要嬉戲化，所以區(qū)域嬉戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。 公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設特別好，無不體現出幼兒園的園本文化，以及老師的訓練理念。環(huán)境

7、是無聲的教科書，利用隱形文化的訓練功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺閱歷，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。 就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園同日而語，但重要的是要讓自己的訓練理念在環(huán)境上表現出來。給孩子供應花費少、利用率高、深受幼兒寵愛的低結構活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。 二十幾天的短暫相聚就要結束了，離開此地，分手剛結識的伴侶，但收獲的思想不斷，友情不斷，與教授的聯系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。

8、 幼兒園老師國培心得總結 篇3 為期7天的農村幼兒園轉崗老師國培學習結束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸傾聽了來黑龍江省幼教領域知名的專家學者和一線老師的講座，讓我這個幼兒園轉崗老師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了省訓練學院的親切關懷與照看，敞亮的教室、噴香的飯菜、潔凈暖和的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒訓練空前的關注與重視。 我省幼兒園轉崗班第5期有97名學員相聚在省城，我們來自不同的市縣，為了同一個目標我們相逢了，在這個暖和的大家庭里，我們度過了這美妙時間，老師們在這里留下的是記憶與懷念，但更多的是收獲。看到學員們每天勞碌的身影，

9、真是感動!無論是年輕的還是年老的都能按時按點，根據班級的各項規(guī)定來完成日程支配。7天的培訓時間好像太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;7天的培訓又很長，它已經對我產生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。 一、在省委二幼我們跟班學習學到了不少學問，這次培訓的老師大多是農村老師，幼兒園的各種設施不是太好，經過跟班學習，我們學到了比較正規(guī)的幼兒園一日活動支配，給了我很大的啟發(fā)。學到了怎樣去布置教室的每一個區(qū)域。學到了怎樣去訓練孩子，怎樣去引導孩子，這里的孩子和老師給我們帶來了很多的歡樂。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園同日而語，但重要

10、的是要讓自己的訓練理念在環(huán)境上表現出來。給孩子供應花費少、利用率高、深受幼兒寵愛的低結構活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我們要努力的方向。在短短的幾天見習實踐中，我更加明確了幼兒老師的神圣職責，我在研修的引領下將做一個歡樂的耕耘者，做一個執(zhí)著的學習者，做一個才智的反思者，做一個美好的奉獻者?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我肯定做一名稱職的幼兒老師。 二、這次培訓專家提出的幼兒園訓練活動設計主題感愛好。對幼兒園活動設計的特點，包括整合性、生活性、進展性、嬉戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內容上的要求。這方面是我平常沒有思索過的，也是簡單忽視的

11、方面。特殊是對于進展性。專家提出：教學活動的設計目的是為了支持兒童內部的學習，也就是說任何老師組織的活動都是為了能關心幼兒自身建構對所學內容的理解，任何卓有成效的學習經受都是孩子在自己原有的基礎上進展起來的，而老師的任務就是關心幼兒達到并完成這個卓有成效的過程。在平常設計教學活動時，我往往會對任務領域中的核心閱歷重視不夠。有時也會追求形式上的多樣，而忽視了活動本身的重點。專家一語道破地提出這個關鍵問題，讓我猛然意識到什么叫做“以兒童為本”。假如在整節(jié)課中，老師只是關注了自己的教學形式是否多樣，是否生活化、嬉戲化，而忽視了根本的孩子的進展，整個活動看似喧鬧多樣，但對于孩子來說，他們只是喧鬧場景中

12、的過客，最終什么也沒留下，這是我們常常會犯的錯誤，但又是視而不見的樣子。 三、楊飛龍老師對幼兒園訓練指導綱要的解讀，讓我明白老師要從活動的角度附帶提出學問、技能的要求，要強調幼兒的主動學習。不要把關注點過分集中在詳細的學問、技能的訓練上，要著力組織適合幼兒的活動，制造相宜的訓練環(huán)境，在幼兒的實際生活中去發(fā)覺教學賴以綻開的資源，讓他們獲得肯定的學問和技能。綱要中的新思想、新觀念，使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。幼兒訓練將為幼兒一生的進展打好基礎，因此老師要確立自己的幼兒觀、訓練觀和學習觀。在以后的工作實踐中，我將不斷的更深化地學習，把綱要精神逐步落實到自己的工作中去。 四、通過學習，不但使我把握了很多專業(yè)理論學問，也使我了解到了很多書本上沒有的學問，這是一種對思想的陶冶、學問的啟發(fā)。進一步改善了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織力量。也讓從事幼教工作的我有了更一步的熟悉，在我們看孩子的時候更