八年級（上冊）漢語《人的高貴在于靈魂》

1、第八課 人的高貴在于靈魂【教學目標】1.知識目標：（1）自學并掌握好本課的詞語，靈活應用重點詞，達到會用詞語造句的程度。（2）能以較快的速度正確，流利，有感情的朗讀課文，初步理解課文的基本內(nèi)容，流利地回答問題并學會用句型。（3）引導學生初步掌握快速閱讀課文的技巧和方法，能抓住關(guān)鍵詞，準確理解和把握課文的主要內(nèi)容，能夠理解作者在本文中所表達的意思。2.能力目標：（1） 學生能用重點詞造句，組成詞組。（2）自讀課文理解課文從而達到提高學生的閱讀能力。（3）初步具備概括的能力，能找出含義深刻的句子，體會事件敘述的前因后果，能夠進行與課文有關(guān)的對話。3.德育目標：（1）教育學生學詞語時應該學的靈活，不

2、要死記硬背。（2）閱讀課文，學會重視寫作方式，應用在自己的學習上。（3）通過學習課文，培養(yǎng)學生尊老愛幼，孝順長輩的美德。【教學重點】（1）引導學生掌握閱讀的技巧和方法。（2）學生能流利準確地讀課文，初步理解課文內(nèi)容，流利地回答問題。（3）準確理解和把握課文的主要內(nèi)容，能夠理解作者在本文中所表達的意思?！窘虒W難點】（1）詞語要求會讀，會寫，完全理解，并會運用。（2）能夠概括段落，準確把握課文的結(jié)構(gòu)。【教學方法】（1） 精講多練，講練結(jié)合。 （2）自讀，分段講解，轉(zhuǎn)述段落，總結(jié)全文?！臼谡n時間】第八周【課時安排】第一課時 詞語學習第二課時 學習課文(一)第三課時 理解課文(一)第四課時 綜合練習第

3、五課時 學習課文(二)第六課時 考試周次第八周時間第一節(jié)課 題第八課 人的高貴在于靈魂 新課題目第一課時 講解運用詞語 教學目的與 要 求一、知識目標自學并掌握好本課的“脆弱，無足輕重，千古美談，嘈雜，全神貫注，誘惑，若干，節(jié)衣縮食”等詞語，靈活應用重點詞，達到會用重點詞組詞組，造句的程度。二、能力目標通過學習本課的詞語使每個學生完全掌握并理解重點詞語的意思，能夠靈活運用詞語造句。三、德育目標培養(yǎng)學生自小自尊、自愛、自強、珍惜時間的良好品德。教學重點1、掌握“脆弱，無足輕重，千古美談，嘈雜，全神貫注，誘惑，若干，節(jié)衣縮食”等詞語并靈活應用。2、要求學生能靈活運用重點詞語。教學難點1、 掌握詞語

4、的運用范圍。2、 聯(lián)系生活實際，圍繞“人的高貴在于靈魂”的論點進行思考。教學方法講解法，練習法。教具課本、黑板導入新課關(guān)于人的高貴問題大家有所意識了吧？那今天我們一起來學一學關(guān)于這方面的一部分重點詞語吧！教學過程教學過程教學過程教學過程教學過程一、學習新課內(nèi)容（1）老師板書重點詞語。（2）讓學生進行分組比賽，解釋詞語。（3）老師講解并糾正學生解釋錯的有些難詞。【詞語】：脆弱 【注音】：cuì ruò【釋義】：柔弱；禁不起挫折： 例： 感情脆弱 脆弱的性格 脆弱而乏力 脆弱得驚人 看上去脆弱 比一般人脆弱 從小脆弱 表現(xiàn)得脆弱 精神脆弱 脆弱的青年 【詞語】：劈 【注音】：p

5、/ p【釋義】：劈1 p1用刀斧或強力破開； 例： 劈殺 劈刺 劈成兩半。2雷電擊壞或擊斃； 例： 天打雷劈3沖著，正對著； 例： 劈頭蓋腦4兩個斜面合成的縱截面呈三角形的簡單機械，刀、斧、楔子等各種切削工具的刃都屬于這一類（亦稱“尖劈”）。劈2 p1分開：劈柴； 例： 劈成三股2分裂，使從原物上分開； 例： 把菜幫兒劈下來。3腿或手指等過分叉開； 例： 劈叉【詞語】：高貴 【注音】：go guì【釋義】：達到高度道德水平的； 極為貴重的； 指地位特殊、生活享受優(yōu)越的； 例： 高貴品質(zhì) 服飾高貴 高貴人物 出身高貴 地位的高貴 精神高貴【詞語】：靈魂 【注音】：líng h

6、ún【釋義】：宗教所信居于人的軀體內(nèi)而主宰軀體的一種靈體。不少宗教認為人死亡是靈魂離開軀體而他往的結(jié)果。原始人認為人在夢中的行動是靈魂暫時離開肉體所作。各種宗教的靈魂觀念在具體形式上不同：有的認為人死后靈魂下到靜止的休憩之處，有的認為還將轉(zhuǎn)托別種生物身軀而生，有的認為將享天堂永生或受地獄永罰等。精神意識； 例： 靈魂深處 崇高的靈魂 人類靈魂的工程師 出賣靈魂在事物中起決定和主導作用的因素； 例： 10號球員是這支足球隊的靈魂。 政策和策略是一個政黨的靈魂?！驹~組】：無足輕重 【注音】：wúzúqngzhòng【釋義】：足：足以，沒有它并不輕些，有它也并

7、不重些。指無關(guān)緊要，不重要； 例： 這件事對我來說真是無足輕重。 【詞語】：才華 【注音】：cái huá【釋義】：表現(xiàn)出來的才能。多指文才； 例： 才華出眾 頗具才華 很有才華的詩人 惟教宋玉擅才華 才華非凡 才華過人 才華的顯露 才華的差別 文藝才華 音樂才華 培養(yǎng)才華 超群的才華 欽佩才華 發(fā)現(xiàn)才華 孕育才華【詞語】：估量 【注音】：g/gù liáng/liàng【釋義】：估計；難以估量的損失； 例： 估量情形 估量處境 估量問題 估量損失 估量的結(jié)果 冷靜地估量 根據(jù)外表估量 按比例估量 憑經(jīng)驗估量 心里估量【詞語】：嘈雜 【注音】：

8、cáo zá【釋義】：喧鬧；亂哄哄； 例： 嘈雜刺耳 人聲嘈雜 嘈雜的地方 嘈雜的車站 嫌嘈雜 嘈雜的聲音 產(chǎn)生嘈雜 一陣嘈雜 到處嘈雜 白天很嘈雜 會場很嘈雜【詞組】：風塵仆仆 【注音】：fng chén pú pú 【釋義】：風塵：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路勞累的樣子。形容旅途奔波，忙碌勞累。 例： 三人揀了一家客店住下，一路上風塵仆仆，到了此時，不免早些歇息。【詞語】：熱忱 【注音】：rè chén【釋義】：熱烈的感情，心意； 例： 熱忱歡迎 一片熱忱 熱忱高漲 熱忱低落 充滿熱忱 政治熱忱 民族熱忱 職業(yè)熱忱

9、藝術(shù)熱忱 愛國熱忱 工作熱忱 學習熱忱 生產(chǎn)熱忱 真正的熱忱 異常的熱忱 對病人的熱忱 熱忱地招待 熱忱地指路【詞語】：空虛 【注音】：kng/kòng/kng x【釋義】：里面沒有什么實在的東西；不充實； 例： 后方空虛 精神空虛 空虛的文章 空虛的小伙子 空虛的金融 空虛的國庫 空虛的肚子 空虛的銀行 空虛的能源【詞語】：無情 【注音】：wú qíng【釋義】：虛偽不實； 沒有情義、沒有感情； 謂不留情； 猶無意； 例： 無情的人 很無情 2、 課后練習 找朋友，區(qū)別形近：（1）葦(偵探）偉(淑貞） （6）魂(沸點）槐(仿佛） （2）嘈(鎖定）槽(瑣碎） （7

10、）脆(酒店）跪(瀟灑）（3）忱(膨脹）枕(彭偉） （8）劈(萎縮）臂(宿舍） （4）虛(帳目）慮(膨脹） （9）劍(撐破）臉(掌握） （5）悲(代替）韭(潛能） （10）華(體驗）嘩(休息）三、課后小結(jié) 布置進一步熟讀懂課文的任務，要求學生聯(lián)系自己的生活和學習實際，圍繞“人的高貴在與靈魂”的主題進行思考。 在以后的檢查過程當中，要注意引導學生發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)學習的方法和經(jīng)驗，盡量孤苦學生自己解決問題，我不會講的太多。第八課 人的高貴在于靈魂1、脆弱 她感情很脆弱，挺不住這么嚴重的打擊。2、高貴 我們要具備高貴的品質(zhì)。3、估量 這次事件中的經(jīng)濟損失難以估量的。4、嘈雜影劇院里傳來嘈雜刺耳的聲音。5

11、、無足輕重 他的球藝很一般，對我們球隊來說，他是的。6、空虛 精神空虛的人不大重視人際關(guān)系。7、劈 他年齡還小，不會劈柴。8、才華他是個很有才華的作家。9、熱忱我們熱忱歡迎來自北京的志愿教師吧。10、無情你太無情了，這樣做像話嗎？四、板書設計 五、作業(yè) 1、用重點詞語造句。 2、做練習冊。 3、預習朗讀課文。課后反思: 周次第八周時間第二節(jié)課 題第八課 人的高貴在于靈魂 第二課 甘甜的不只是井水 新課題目第二課時 學習課文1 教學目的與 要 求一、知識目標掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話敘述。能流利并有感情地朗讀本課課文，體會并理解作者在文章中表達的思想感情。二、能力目標能用自己喜歡的方法

12、學習本課文，養(yǎng)成良好的自學習慣，學會復述全文。三、德育目標能夠模仿本篇課文的協(xié)作方法和技巧，把自己的感受寫下來。教學重點正確、熟練地讀并理解課文大意。教學難點能夠正確地回答有關(guān)課文的問題。教學方法導讀法，練習法教具課本、黑板導入新課 同學們，上節(jié)課我們學習一些重點詞語的解釋和造句。今天我們來看看這篇課文給我們講了什么內(nèi)容。教學過程教學過程教學過程 一、學習新課內(nèi)容1、老師先讓學生預習課文。2、老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學生注意聽。3、讓學生全班齊讀，分組讀。4、老師糾正學生讀錯的詞語。 二、要求學生帶著下列問題閱讀課文1、為什么說人與宇宙間其他東西相比要高貴得多？ 2、阿基米德為什么認為他畫在地上的

13、圓要比他的生命更加寶貴？3、第歐根尼在亞歷山大大王面前說：“不要擋住我的陽光”這里的“陽光”指什么呢？ 4、古往今來的名人大家在精神生活上有什么共同特點？5、英國作家王爾德有什么名言？ 6、作者為什么說有著純潔追求的青春歲月的確是人生最美好的歲月？ 7、這篇文章對當今時代的人們提出了怎樣的希望？ 8、讀了這篇文章，你得到了怎樣的啟發(fā)？ 9、如何理解文中最后一段話？三、運用課文學習句型 、“哪怕是也是” 意：連詞，是個條件關(guān)系的復句。表示姑且承認某種事實，但結(jié)果仍是如此。 例：在平常的背景下，哪怕是一點不起眼的靈魂生活的跡象，也會閃現(xiàn)出一種很動人的光彩。 2、“不管只要就”： 意：這是一個多種條

14、件復句。 例：那時候我也和他一樣，不管置身于多么混亂的環(huán)境，只要拿起一本好書，就會忘記一切。4、 課后練習 選詞填空：在于 不由自主 吝嗇 牢固 (1)人們很（ 吝嗇 ）對別人的欣賞。 (2)我覺得這是一棟結(jié)構(gòu)（ 牢固 ）的樓房。 (3)她（ 不由自主 ）的哭了起來。 (4)人的高貴（ 在于 ）他有靈魂生活。 5、 課后小結(jié) 少年的記憶難忘，右臂的疤痕使“我”時常想起父母親的慈愛，想起那兩位不知名的“白衣天使”感受到的是一種令人意義懷念的人間真情。6、 板書設計第八課 人的高貴在于靈魂根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：1、為什么說人與宇宙間其他東西相比要高貴得多？ 2、阿基米德為什么認為他畫在地上的圓要比

15、他的生命更加寶貴？3、第歐根尼在亞歷山大大王面前說：“不要擋住我的陽光”這里的“陽光”指什么呢？ 4、古往今來的名人大家在精神生活上有什么共同特點？5、英國作家王爾德有什么名言？ 6、作者為什么說有著純潔追求的青春歲月的確是人生最美好的歲 月？ 7、如何理解文中最后一段話？ 8、這篇文章對當今時代的人們提出了怎樣的希望？ 9、讀了這篇文章，你得到了怎樣的啟發(fā)？七、作業(yè)1、復述課文，學會復述課文。 2、預習課文找出課文分段大意。周次第八周時間第三節(jié)課 題第八課 人的高貴在于靈魂 新課題目第三課時 理解課文1教學目的與 要 求一、知識目標 引導學生初步掌握快速閱讀課文的技巧和方法，能抓住關(guān)鍵詞，準

16、確理解和把握課文的主要內(nèi)容，能夠理解作者在本文中所表達的意思。二、能力目標能流利并有感情地朗讀本課課文，體會并理解作者在文章中表達的思想感情。三、德育目標通過學習課文，培養(yǎng)學生人愛生活，熱愛生命的思想。教學重點理解課文分段大意和中心內(nèi)容教學難點總結(jié)課文中心內(nèi)容教學方法點撥法教具課本、黑板導入新課“人貴有自知之明”這句名言大家聽說過沒有？你們以為人的高貴在哪里？教學過程教學過程教學過程一、串講課文1、讓學生說課文的分段大意，老師糾正總結(jié)。2、讓學生板書課文分段大意，老師糾正學生寫錯的、不足的地方。3、老師總結(jié)本文分段大意。 本文共有7個自然段，分為四個大段： 第一段（第1自然段） 寫人不同于宇宙

17、間的其他生物。因為人的高貴在于他有靈魂生活提出結(jié)論。 第二段（23自然段）寫阿基米德的“不要踩壞我的圓”，第歐根尼的“不要擋住我的陽光”他們愛思想勝于愛一切，把靈魂生活看得高于一切。寫王爾德的 “世間在沒有比人的靈魂更富貴的東西，任何東西不能跟它相比”他們珍惜內(nèi)在的精神財富甚至外在的物質(zhì)財富。 第三段（46自然段） 寫生活中周圍的影響：哪怕是不起眼兒，但也會閃現(xiàn)出動人的光彩。 列車上靜靜讀書的少女；風塵仆仆趕來首都流連忘返于名畫之前的青年畫家他們都因有自己的追求而具有了人生最美好的歲月。 第四段（第7自然段） 年輕時的富于理想，不應該因物質(zhì)利益的誘惑而把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)

18、心世界。在今天這個各種觀念碰撞的時代里，我們更需要關(guān)注自己內(nèi)心世界的豐富和健康發(fā)展。沒有靈魂的人只是空有一副人的軀殼，那是非常可悲的。這是對年輕人的衷心祝愿。 三、課后練習 連詞成句：（1）小興安嶺 的 你 美麗 到 嗎 過 答：你到過美麗的小興安嶺嗎？（2）說 我 自己 的 事情 對 是 媽媽 做 答：對我說自己的事情自己要做。四、課后小結(jié) 在今天這個各種觀念碰撞的時代里，我們更需要關(guān)注自己內(nèi)心世界的豐富和健康發(fā)展。 五、板書設計第八課 人的高貴在于靈魂第一段：寫人不同于宇宙間的其他生物第二段：寫阿基米德的“不要踩壞我的圓”，第歐根尼的“不要擋住我的陽光”他們愛思想勝于愛一切，把靈魂生活看得

19、高于一切。第三段：3寫生活中周圍的影響：哪怕是不起眼兒，但也會閃現(xiàn)出動人的光彩。第四段：年輕時的富于理想，不應該因物質(zhì)利益的誘惑而把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界?！究偨Y(jié)全文】 這篇課文通過列舉外國名人的事例和作者在日常生活中所觀察到的兩個片段來論證人的高貴在于有靈魂，有精神生活。作者還提出人不能失去靈魂，否則就變得可悲。4）“那些游客中偶有一人喝了老人的井水，總會驚訝地大聲地呼喚同伴快來品嘗。”分析作者想要告訴我們什么？第二段（410自然段）進一步敘述老人熱情慷慨地招呼過路人喝水的情景。1）老人心里美滋滋的：“好喝，就多喝點，這井水喝不壞肚子，還治病呢2）游客們喝得來勁了?！?/p>

20、還沒忘了將大壺小桶裝得滿滿的，說帶回去給家里人嘗嘗“。老人拒絕了某客，老人用自己園子里的 瓜果答謝游客的饋贈看著他們高高興興地吃著喝著，他也興奮得跟過年似的。（這平平淡淡的幾句話體現(xiàn)了老人的慷慨無私，烘托出了老人的純樸和誠實）第三段（1117自然段）講述這口井換了主人的原因和結(jié)果。1）抓住“他的侄子見此情景，覺得發(fā)財?shù)臋C會到了”，引導學生聯(lián)系第一第二段的內(nèi)容，對比一下老人與他的侄子在待游客的態(tài)度上有什么不同，加深對文章內(nèi)容的理解。2）老人的侄子埋怨了什么？游客們又有什么議論？第四段（講述老人的小屋和井水重新有了生氣，總結(jié)這個故事告訴人們的道理：“多給他人一點滋潤，自己也必將得到滋潤?！?、先讓

21、學生總結(jié)出本文的中心思想，后老師糾正總結(jié)對學生未說到的地方補充，而對學生說錯的六、作業(yè)1、背會課文，并學會敘述。 2、做練習冊。課后反思: 周次第八周時間第四節(jié)課 題第八課 人的高貴在于靈魂 新課題目第四課時 做練習 教學目的與 要 求一、知識目標 通過做練習鞏固所學的詞語，句子和課文。二、能力目標完成練習提高學生的綜合素質(zhì)同時提高學生的表達能力，能用真是交際中的情景進行對話和交際能力。三、德育目標通過真實交際讓學生知道感恩并有責任感。教學重點1、做練習，能正確地讀，說，寫。 2、獨立思考練習中的問題，練習中的習題要理解的基礎上做完。教學難點辨別形近字和意思相近的詞語。教學方法練習要圍繞學生所

22、學課文話題的基本內(nèi)容進行，要求學生盡可能用到本課中新學會的詞語和句式來表達。鼓勵學生結(jié)合自己在生活中的所見所聞來進行拓展性的表達。教具課本、黑板導入新課 我們已經(jīng)學完了關(guān)于人的高貴和真誠的兩篇文章，那現(xiàn)在哪一位同學給大家講一講在這方面感人的故事。教學過程教學過程教學過程 一、在課堂總結(jié)全課練習的完成情況，有困難老師幫助解決。2、 書后練習 1.用指定的詞語完成句子。（1）對追求精神生活的人來說，他們感到現(xiàn)在的生活很空虛。（空虛）（2）相對于山北的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我們的生活要好多了。 （相對）（3）媽媽用力把木樁劈開。 （ 劈 ）（4）與古麗相比，我還有許多東西需要學習。 （相比）（5）相對于我們的收獲，

23、你們的這點兒產(chǎn)量是無足輕重。 （無足輕重）（6）一接到電他風塵仆仆的趕來，一下火車便來到天安門。（風塵仆仆）2.模仿造句（1）致于死地： 答：這種疾病常常致人于死地。（2）于： 答：國家的利益高于一切。3.根據(jù)課文的內(nèi)容選擇恰當?shù)拇鸢?。答案：?） 為什么說人比宇宙間任何東西都高貴得多？ （BCD） （2） 阿基米德臨死也不讓人破壞他畫的圓，說明？ （BC）（3） 第歐根尼為什么不讓亞歷山大大帝擋住他的陽光？ （BCD）（4） 王爾德在自己的作品中告訴我們？ （ACD）（5） 關(guān)于列車上的那個少女，文中未提到哪一項？ （ABD）（6） 王爾德在自己的作品中告訴我們？ （ACD）（7） 文中最后

24、一段說明了什么？ （ABD） 三、真實交際情景1：文中說：“其實，無需舉這些名人的事例，我們稍微留心觀察周圍的現(xiàn)象，就可以發(fā)現(xiàn)在平常的背景下，哪怕是一點不起眼的靈魂生活的跡象，也會閃現(xiàn)出一種很動人的光彩。”你在平時的生活里發(fā)現(xiàn)過“動人的光彩”嗎？說出來，同學之間互相交流。情景2：談談你在生活、學習上的追求。4、 課后練習 （1）她是為大學老師，研究一項課題。 （研究） （2）相對前面那個話題來說，這個話題有點復雜 。 （相對） （3）看到這個情景，我不由自主地想起了母校。 （不由自主） （4）對一個人來說，靈魂生活很重要。 （重要）五、課后小結(jié)一邊做練習一邊進行糾正，對本課知識進行鞏固和理解。

25、在檢查過程中，要注意引導學生發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)學習方法和經(jīng)驗，盡量鼓勵學生自己解決問題，教師不宜講解的過多。6、 板書設計第八課 人的高貴在與靈魂 1. （1）他們感到現(xiàn)在的生活很空虛（2）相對于山北的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（3）把木樁劈開（4）與古麗相比（5）你們的這點兒產(chǎn)量是無足輕重（6）一接到電他風塵仆仆的趕來2. （1）這種疾病常常致人于死地。 （2）國家的利益高于一切。3.3.（1）（BCD） （2）（BC） （3）（BCD）（4）（ACD） （5）（ABD） （6）（ACD） （7）（ABD） 7、 作業(yè)1.復習全課的內(nèi)容。 2.預習第八課的詞語周次第八周時間第五節(jié)課 題第八課 卡密小姐的眼神 新課題目

26、第五課時 學習課文2 教學目的與 要 求一、知識目標主要以課文為材料，進行聽、說、讀、寫的訓練，培養(yǎng)學生的語言能力。二、能力目標能夠流利并有感情地朗讀課文，基本理解和掌握課文所表達的內(nèi)容。三、德育目標了解生活雜感類文章寫作的基本方法，喜歡讀這類作品并能進行模仿寫作。教學重點要求每個學生都能運用課文提供的材料、語言知識進行聽、說、讀、寫。教學難點能用課文提供的材料，進行聽、說、讀、寫。教學方法串講法教 具課本、黑板，圖片提前測評口頭提問學生背誦課文情況導入新課 上新課之前我問一問一個問題：一個人的眼神能否顯現(xiàn)出他 的精神世界？教學過程教學過程教學過程 一、學習新課內(nèi)容1、老師先讓學生預習課文。2、老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學