小學英語教案范例之二 (2)

1、三年級上冊Unit3 Lets paint！教案教學目標：學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple教學重點：學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple教學難點：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。教具準備： 1、教師準備 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片。 2、教師準備Lets do 部分的有關(guān)動作的圖片。 3、教師和學生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。 教學過程：1、熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）師生之

2、間相互問候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and       girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.（2）游戲T: Do a game, OK?        S: OK.   “猜一猜” 的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。

3、從而復習學過的文具詞。（3）游戲 Simon says教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學生按指令做動作。指令內(nèi)容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree. 之后，強調(diào)green，課件中的green tree 也隨著教師說green閃動。教師代讀green 。其后，點擊湖水說：This is blue. 湖水閃動。教學blue 一詞，在背景圖的后面是彩

4、虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學 yellow, red, purple 。（2）用blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。（3）讓學生聽錄音，跟讀Lets learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（4）鞏固新知識：用Powerpoint 課件復習鞏固所學表示顏色的單詞。3、趣味操練（1）游戲大小聲練習認讀單詞，更好的發(fā)音。（2）游戲“whats

5、 missing?”（3）有節(jié)奏的練習Lets do部分，可同桌練習或小組練習。4、課外活動 (Add-activities)（1） 聽錄音，跟讀單詞。（2）畫一幅畫，圖上所學的顏色，并能說出所學的顏色。三年級下冊 Unit 5：Where is my ruler 教案一、 Teaching Objectives：1、 通過本節(jié)課的學習使學生區(qū)分介詞on、in、under的不同含義。2、 使學生掌握單詞box、desk、chair的含義和發(fā)音。3、 使學生會使用句型“Where is my 。 It is on/in/under the?！薄６?、 Key Point:1、 掌握句型“Where

6、 is my 。 It is on/in/under the?！?。2、 掌握on、in、under、box、desk、chair的發(fā)音和基本意思。三、 Difficulte Point:使學生區(qū)分介詞on、in、under的不同用法和意思。四、 Teaching Aids:1、 香蕉、梨、桃的卡片和一個蘋果。2、 英文單詞卡。3、 一個盒子。五、 Teachinng Procedure: Step 1:Warmming up.1、 復習已學單詞。 教師使用香蕉、梨、桃的卡片和蘋果復習單詞banana、pear、peach、apple。2、 教授新單詞box。教師拿出盒子說：“This is a

7、 box”然后教授單詞box。3、 教授介詞on、in、under及句型“Where is my 。 It is on/in/under the?！薄?教師使用蘋果和盒子,把蘋果放于盒子上“l(fā)isten carefully,where is my apple?” ，引出句型“Where is my apple，It is on the box”。以同樣的方式引出介詞on、in、under，然后教授單詞及句型。 Step 2：Presentasion and Prectise：1、 把句型“Where is my 。 It is on/in/under the。和介詞on、in、under結(jié)合起

8、來教授。 教師使用水果卡片、蘋果和盒子,把蘋果放于盒子上/中/下，用“Where is my ?！卑l(fā)問，找學生用“It is on/in/under the?！被卮?。2、 教授新單詞chair和desk。教師拿出chair和desk的英文卡“who can read this new word; This Is a chair”教讀幾遍“ok,I have a question,Where have a chair in our class? Yes,there have a chair. How many chairs in there, Twele.”。用同樣的方式教授單詞desk。.3、

9、 Play a game。請兩位學生上臺表演，學生A使用道具放于盒子/桌子/椅子的上面/里面/下面，用“Where is my 。”發(fā)問，學生B先用It is on/in/under the?！被卮?，然后在黑板上把回答的介詞和名詞連線。如果B同學答對并連對則A同學要給他一個擁抱，如果B同學錯了則A同學要對他說：“Come on，I believe you！”。在游戲開始前教師要先做示范。 Step 3：Conclusion。 讓全班一起把新單詞讀兩遍，再練習兩遍句型。 Step 4：Homework。六、 板書。Unit 5：Where is my rulerWhere is my 。 on

10、box It is on/in/under the。 in chairYes under deskNo三年級上冊Unit 4 We love animals教案教學目標：1 能聽說、認讀一些常見的動物的單詞cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit2能聽懂、會說幾個常用的感嘆語Cool! Super! Great! Wow!并能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂?。教學重點：能聽說、認讀一些常見的動物的單詞cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit，能使用句型Look! I have a .。教學難點：單詞的正確發(fā)音，句型的廣泛應用。課前準備

11、：1    教師準備動物玩具rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等。2 教師準備相關(guān)動物的圖片卡。3 學生準備有關(guān)文具的實物。 教學步驟：1 熱身/復習 (Warm-up/ Revision)(1) 教師播放歌曲錄音，師生對唱。(2) 師生互致問候。(3) 用“開火車”的方式進行學生之間的日常會話練習2 新課展示 (Presentation)(1) 播放第一單元Let's chant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。(2) 請學生用Look! I have a . 復習所學的文具。(3)教師通過動物玩具教有關(guān)動物的新單詞

12、：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck (這些單詞本課時只要求學生會聽，會說。認讀放在第二課時完成。) （4）感嘆語Great! Cool! Wow! Super&可采取自然引入的方法。比如當學生突然看到老師變出了一只可愛的兔公仔時，很可能發(fā)出情不自禁的感嘆“Wow!"或 "Great!。(5) 聽錄音來展示Let's talk 部分的教學內(nèi)容。學生跟讀、模仿，教師要求學生注意語音語調(diào)。 3 趣味操練 ( Practice)（1）教師將動物玩具放在講桌上，并將動物的圖片卡貼在黑板上。請一同學上講臺，教師說：A cat. 學生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：This is a cat. 接著再從動物玩具中拿起貓說：Look, I have a cat. 全班同學可以同時用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一種做出回應。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey, dog, duck等。（2）對L