班級(jí)積分卡是促進(jìn)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效措施

1、班級(jí)積分卡是促進(jìn)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效措施江夏區(qū)法泗街法泗小學(xué) 行為習(xí)慣是行為和習(xí)慣的總稱，綜合心理學(xué)家的解釋，習(xí)慣是自動(dòng)化的行為方式，是在一定時(shí)間內(nèi)逐漸養(yǎng)成的，它與人后天條件反射系統(tǒng)的建立有密切關(guān)系，它不僅僅是自動(dòng)化的動(dòng)作或行為，也可以包括思維和情感的內(nèi)容，習(xí)慣滿足人的某種需要，由此習(xí)慣可能起到積極和消極的雙重作用。少年兒童的心理高尚而純潔，他們自尊、自強(qiáng)、活潑上進(jìn)，在我們的教育教學(xué)過(guò)程中常常表現(xiàn)出來(lái)的是崇拜老師、好表現(xiàn)、好表?yè)P(yáng)和強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。針對(duì)以上特點(diǎn)我們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)施了法泗小學(xué)班級(jí)積分卡。一、班級(jí)積分卡的特點(diǎn)1、設(shè)計(jì)精美班級(jí)積分卡有兩種卡型，一種是積分卡，一種是雷鋒卡，卡片長(zhǎng)

2、9厘米，寬5.5厘米。積分卡是以白色為底，左上角印有“法泗小學(xué)”四個(gè)藍(lán)色漢字，下方居中印有“班級(jí)積分卡”五個(gè)紅色大字，卡片右上角印有一豎起的大拇指圖案，并標(biāo)有“你真棒”三個(gè)粉紅色漢字，預(yù)示著孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。雷鋒卡是以黃色為底，左上角印有“法泗小學(xué)”四個(gè)藍(lán)色漢字，中間印有“雷鋒卡”三個(gè)綠色大字，卡片右邊印有雷鋒的畫(huà)像，預(yù)示著“雷鋒精神的再現(xiàn)”。整個(gè)卡面活潑、靚麗，醒目。2、發(fā)放及時(shí)在值日生、值日教師、值周領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門行使監(jiān)查管理過(guò)程中，凡按要求達(dá)標(biāo)或在某項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)較優(yōu)秀的班級(jí)和個(gè)人均可當(dāng)場(chǎng)獲取班級(jí)積分卡或雷鋒卡。二、班級(jí)積分卡的發(fā)放項(xiàng)目1、常規(guī)項(xiàng)目“早鍛煉、課間操、上午眼保健操、放午學(xué)

3、路隊(duì)，午餐，下午眼保操，放晚學(xué)路隊(duì)”，每天7個(gè)項(xiàng)目的常態(tài)卡，一周按5天計(jì)算，合計(jì)35張積分卡，一張積分卡分值為1分，即為35分。2、突擊項(xiàng)目衛(wèi)生突擊檢查，每周不定天、不定時(shí)、不定數(shù)對(duì)各班的教室、清潔區(qū)進(jìn)行突擊檢查，檢查結(jié)果以學(xué)校通報(bào)為主，評(píng)為優(yōu)秀的班級(jí)即可獲取一張積分卡。對(duì)班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的好人好事及時(shí)給予肯定，肯定的方式為發(fā)放雷鋒卡，一張雷鋒卡按0.2分計(jì)入班級(jí)總分。三、班級(jí)積分卡的發(fā)放辦法1、“早鍛煉”和“課間操”管理由學(xué)校體育組負(fù)責(zé)。早鍛煉時(shí)，各班學(xué)生在指定地點(diǎn)，正、副班主任到場(chǎng)，活動(dòng)有秩序。課間操時(shí)，學(xué)生進(jìn)出場(chǎng)隊(duì)形整齊，踏步行進(jìn)，做操認(rèn)真，活動(dòng)積極，正、副班主任督導(dǎo)到位。2、“眼保健操”和“

4、放學(xué)路隊(duì)”管理由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)。做眼保健操時(shí)，學(xué)科老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生全員參與，紀(jì)律良好，動(dòng)作規(guī)范。放學(xué)路隊(duì)，學(xué)生成兩路縱隊(duì)，踏步行進(jìn)，帶隊(duì)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。3、“午餐”和“衛(wèi)生突查”由學(xué)?？倓?wù)處負(fù)責(zé)。午餐時(shí)，學(xué)生隊(duì)形整齊，紀(jì)律良好，帶隊(duì)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。衛(wèi)生檢查，教室內(nèi)無(wú)紙屑，課桌椅擺放整齊，衛(wèi)生工具擺放合理，墻壁整潔，清潔區(qū)內(nèi)無(wú)果皮和白色垃圾。4、“雷鋒卡”的發(fā)放由學(xué)校政教處負(fù)責(zé)。發(fā)現(xiàn)好人好事，一經(jīng)證實(shí)，可獲得雷鋒卡一張。各班也可通過(guò)向?qū)W校政教處申報(bào)的方式，經(jīng)政教處調(diào)查核實(shí)，也可獲得相應(yīng)的雷鋒卡。班級(jí)積分卡的發(fā)放調(diào)動(dòng)了全體師生積極性，對(duì)各職能部門的工作提出的更精細(xì)的要求，實(shí)現(xiàn)全員合力育人的工作目標(biāo)。四、

5、班級(jí)積分卡的管理班級(jí)積分卡的管理主要由學(xué)校政教處負(fù)責(zé)，每周一例會(huì)上，根據(jù)各個(gè)責(zé)任小組的滿評(píng)數(shù)量，將整合完好的積分卡重新分發(fā)到各小組負(fù)責(zé)人手中。各小組針對(duì)自己負(fù)責(zé)的項(xiàng)目對(duì)各個(gè)班進(jìn)行考核，達(dá)到要求目標(biāo)的發(fā)放積分卡，各班學(xué)生獲得積分卡后及時(shí)上交到班主任手中，高年級(jí)也可以安排學(xué)生管理，每周對(duì)本班的積分卡數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。每周星期五最后一節(jié)課，各班將一周的積分卡送交政教處進(jìn)行統(tǒng)計(jì)核算，核算結(jié)果每周一在學(xué)校公示欄中公示。每周一小結(jié)，每月進(jìn)行一小評(píng)，評(píng)出當(dāng)月優(yōu)勝班級(jí)；每學(xué)期一總評(píng)，評(píng)出本學(xué)期優(yōu)秀班級(jí)和班主任。每月的積分卡分發(fā)管理，統(tǒng)一結(jié)算?？ㄆ灾転閱挝唬h(huán)使用。五、班級(jí)積分卡的成效1、學(xué)生成了班級(jí)管理的主人孩

6、子們?cè)谌粘W(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了“思考什么樣的事情不能做，樣樣事情要做好”的習(xí)慣。管住自己的嘴不說(shuō)臟話，使用普通話，使用文明用語(yǔ)，見(jiàn)到老師要問(wèn)好；管住自己的手，見(jiàn)到垃圾勤彎腰，多出手；管住自己的腳，不瘋打，不追跑，走路時(shí)靠右行，集體行動(dòng)時(shí)隊(duì)伍要整齊；關(guān)注本班教室，清潔衛(wèi)生要保持，紀(jì)律、安全要注意；關(guān)注自己的著裝，堅(jiān)持佩帶紅領(lǐng)巾，保持衣物整潔；關(guān)注自己的課桌椅，不亂畫(huà)，不亂刻，學(xué)習(xí)用具擺放整齊2、班主任成了班級(jí)管理的監(jiān)督員班主任一到校，第一時(shí)間走進(jìn)教室，深入清潔區(qū)，引導(dǎo)、督促孩子們做好清潔。課間也要到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。午間休息仍然與孩子們?cè)谝黄?，一?huì)兒對(duì)部分孩子進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差

7、，一會(huì)兒對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行談心交流。課下，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，及時(shí)鼓勵(lì)，耐心糾正，保持好班級(jí)良好的發(fā)展方向。3、學(xué)科教師成了班級(jí)管理的協(xié)查員學(xué)校實(shí)行教師班級(jí)捆綁制，教師的評(píng)先、晉級(jí)、績(jī)效考核等其中的部分內(nèi)容與班級(jí)管理結(jié)果掛鉤。所以科任教師在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為也十分關(guān)注，及時(shí)提醒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能解決的及時(shí)解決，當(dāng)時(shí)不能解決的向班主任反映，協(xié)調(diào)解決。老師們都能主動(dòng)地與班主任、學(xué)生們擰成一股繩，為爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體而努力。4、學(xué)校成了比、學(xué)、趕、幫、超的陣地集體或個(gè)人獲得積分卡或雷鋒卡后，及時(shí)上交到班主任手中，老師們?cè)诔繒?huì)、午檢、班會(huì)等時(shí)間里對(duì)獲得積分卡或雷鋒卡的小組和個(gè)人進(jìn)行表場(chǎng)和

8、鼓勵(lì)，帶動(dòng)全班同學(xué)為爭(zhēng)得積分卡和雷鋒卡為榮。同學(xué)們自覺(jué)約束自己的行為，向著積極、高尚的方面發(fā)展，促進(jìn)良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成，形成班級(jí)凝聚力，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。未獲得積分卡的班級(jí)，班主任會(huì)及時(shí)分析失分的原因，調(diào)控學(xué)生的品行，指出努力的方向。政教處每月根據(jù)各班獲得的積分卡和雷鋒卡按一定的折算分值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)排名，評(píng)出各學(xué)段的優(yōu)勝班級(jí)，一學(xué)期一總評(píng)，評(píng)出學(xué)校的先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任，并根據(jù)教育局下達(dá)的優(yōu)秀名額向市、區(qū)教育局呈報(bào)。年級(jí)與年級(jí)比賽，班級(jí)與班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，比的是文明，賽的是習(xí)慣，爭(zhēng)的是成績(jī)，一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面正在形成。六、班級(jí)積分卡的后期展望班級(jí)積分卡是學(xué)校結(jié)合行為規(guī)范教育和學(xué)生的心

9、理特點(diǎn)而孕育產(chǎn)生的新事物，在學(xué)校養(yǎng)成教育當(dāng)中發(fā)揮著積極的作用。但是在實(shí)踐過(guò)程中也存在一定的弊端。1、個(gè)別學(xué)生的虛榮心曾一度得到滋長(zhǎng)。2、因?yàn)榉e分卡的發(fā)放，是人為操作，標(biāo)準(zhǔn)也存在人性化，曾經(jīng)也引起過(guò)爭(zhēng)議。3、積分卡發(fā)放到學(xué)生們手中，有時(shí)也有遺失現(xiàn)象，影響到班級(jí)的積極管理。針對(duì)存在的問(wèn)題我們是這樣解決的：及時(shí)開(kāi)展“做誠(chéng)實(shí)守信的好少年”主題班隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生想、說(shuō)生活中我們?nèi)绾稳プ鲆荒暾\(chéng)實(shí)守信的人，同學(xué)生都列舉了很多事例，老師啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)是非，判斷對(duì)錯(cuò)。班上開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)守信的好少年”評(píng)比活動(dòng)，孩子們從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，彼此監(jiān)督，共同進(jìn)步，老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育，好的典型及時(shí)表?yè)P(yáng)，

10、化虛榮心為進(jìn)取心。針對(duì)積分卡發(fā)放，我們召開(kāi)了全校教師專題會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，指出發(fā)放過(guò)程存在的問(wèn)題，由全體教師討論通過(guò)班級(jí)積分卡發(fā)放辦法，并接受師生們的監(jiān)督。針對(duì)各班積分卡發(fā)放遺失現(xiàn)象，我們經(jīng)過(guò)會(huì)議研究，決定各小組對(duì)每天、每周本組班積分卡發(fā)放情況要進(jìn)行登記，每周積分結(jié)算時(shí)，班主任手中的積分卡與各組登記的總和進(jìn)行對(duì)照，以各組登記的數(shù)量為準(zhǔn)，遺失了的提醒做好積分卡的管理工作，忘在家里的下周一上交到負(fù)責(zé)人手中。在以后的工作中，我們將作進(jìn)一步的完善： 1、發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)更具體，做到心中有目標(biāo)，行動(dòng)有準(zhǔn)則。每月召開(kāi)一次班主任工作會(huì)議，對(duì)積分卡發(fā)放的進(jìn)行階段性總結(jié)，各組負(fù)責(zé)人認(rèn)真聽(tīng)取班主任的建議，及時(shí)調(diào)整，將調(diào)整后

11、的發(fā)放方案印發(fā)到各班，班主任利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，提出要求。各班對(duì)每個(gè)項(xiàng)目、每天、每周的積分卡發(fā)放情況進(jìn)行臺(tái)賬管理，那些地方做得還不夠，及時(shí)調(diào)整，那些同學(xué)做得好及時(shí)表?yè)P(yáng)。2、拓寬發(fā)放的渠道，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)和學(xué)生當(dāng)中的閃光點(diǎn)，樹(shù)立榜樣，明確方向。孩子們上課認(rèn)真吸講，積極舉手發(fā)言；坐、立、行走規(guī)范；文具用品擺放整齊；作業(yè)認(rèn)真完成，書(shū)寫(xiě)工整，正確率高；見(jiàn)到他人主動(dòng)問(wèn)好、讓路；堅(jiān)持說(shuō)普通話，使用文明用語(yǔ)；主動(dòng)維護(hù)本清潔區(qū)衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)他班衛(wèi)生也能伸手相助；主動(dòng)為班級(jí)承擔(dān)各種任務(wù)，并能積極去完成；主動(dòng)、及時(shí)與老師溝通，改掉不良習(xí)慣等等。只要孩子們做得好的就要給予肯定，都將納入到積分卡發(fā)放內(nèi)容中來(lái)，

12、考評(píng)辦法將會(huì)采取各負(fù)責(zé)小組對(duì)班級(jí)進(jìn)行綜合性的考查。3、擴(kuò)大發(fā)放的范圍，延伸到社區(qū)、家庭，不斷探索積分卡在教育中的作用。孩子們生活在社區(qū)，他們的文明程度將影響到身邊的人和事，更有利于孩子們良好行為習(xí)慣的定性。社區(qū)里的衛(wèi)生情況他關(guān)心了嗎？社區(qū)的有意義的活動(dòng)他參與了嗎？社區(qū)的老人、小孩他盡心了嗎？社區(qū)設(shè)施他愛(ài)護(hù)了嗎？只要孩子們付出了，就一定能通過(guò)各種渠道傳遞到老師的耳中，學(xué)校也會(huì)利用家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，家長(zhǎng)會(huì)收集學(xué)生在社區(qū)里的事跡，利用學(xué)校宣傳欄，紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行表?yè)P(yáng)，此項(xiàng)也將納入積分卡發(fā)放范圍。家庭應(yīng)該成為學(xué)生教育的第一課堂。不偏食、不挑食；自己天天堅(jiān)持整理好自己的房間；能主動(dòng)幫助父母做力所能及的事；父母累了能主動(dòng)倒上一杯茶；父母吵架了，能主動(dòng)說(shuō)上一句貼心的話；簡(jiǎn)衣素食，不拿吃、穿與他人攀比；能主動(dòng)將內(nèi)心里的事與家長(zhǎng)分享，并認(rèn)真聽(tīng)取她們的建議，這些都是一個(gè)好孩子的表現(xiàn)，都將納入積分卡發(fā)放范圍。我們將建立社區(qū)、家長(zhǎng)、班主任電話信息檔案，利用學(xué)校家訪周活動(dòng)對(duì)學(xué)生在家里的表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)查，優(yōu)秀的同學(xué)將在家長(zhǎng)會(huì)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)將為班級(jí)