教科版小學(xué)四年級上冊科學(xué)教案全冊

1、優(yōu)選精品文檔歡迎下載使用第一單元天氣教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1 、初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2 、知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。3 、降水量的多少可以用雨量器來測量。4 、氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來測量氣溫。二、過程與方法1 、初步學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)來測量氣溫。2 、能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期溫度”表中。3 、選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。4 、自制建一風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。三、情感、態(tài)度

2、、價(jià)值觀1 、感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。2 、保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測。教學(xué)重點(diǎn)1 、知道降水量的多少可以用雨量器來測量2 、根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)難點(diǎn)1 、統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進(jìn)行解釋。2 、感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。課題我們關(guān)心天氣授課時(shí)間課型新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向

3、和風(fēng)速等大氣現(xiàn)象來描述天氣；知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。過程與方法能對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類；運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡單的詞句把它記錄卜來。情感態(tài)度與價(jià)值觀意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識。教學(xué)重點(diǎn)知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號教學(xué)難點(diǎn)知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號教具、學(xué)具用天氣符號標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張；每組一套天氣符號卡片；天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。教法講授法教學(xué)過程復(fù)備一、認(rèn)識天氣現(xiàn)象1 、出十張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”：這是一幅中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？2 、根據(jù)學(xué)生的回答在

4、黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱。3 、提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號）4 、發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。5 、匯報(bào)交流。二、描述今天的天氣怎樣？1 、今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。（出示觀察要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。）2 、安全教育，并落實(shí)小組長進(jìn)行管理。3 、帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。（時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)）4 、回到教

5、室進(jìn)行交流：請同學(xué)來匯下你們觀察到天氣現(xiàn)象。5 、學(xué)生匯報(bào)，教師展示學(xué)生的記錄。6 、提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）7 、認(rèn)識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們在匯報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？書開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法？8 、帶讀提示語。9 、看明白了嗎？啟/、明白的請?zhí)釂枴?0 、請你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。三、總結(jié)剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢？后天呢？一個(gè)月內(nèi)我們杭州

6、的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接卜來的一個(gè)月時(shí)間里請大家每天都能把觀察S的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)今天的天氣怎么樣晴雨多云教學(xué)后記課題天氣日歷授課時(shí)間課型新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過親自觀察認(rèn)識到天氣每天都在發(fā)生變化。過程與方法初步學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)來測量氣溫；能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期一溫度”表中。情感態(tài)度與價(jià)值觀意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期一溫度”表中。教學(xué)難點(diǎn)

7、意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。教具、學(xué)具畫有天氣符號的圖片一張；生畫天氣符號的小卡片若干；的天氣日張；溫柱形圖表一張；度計(jì)每組一支科學(xué)；錄本和筆。教法創(chuàng)設(shè)情境與指導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)過程復(fù)備一、認(rèn)識一些天氣符號：1 、分類介紹每一種天氣符號的含義。2 、使用天氣符號記錄云量、云的種類（次項(xiàng)可以選學(xué)）、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象。3 、每個(gè)學(xué)生在小名樂卡上畫幾個(gè)天氣符號，制成天氣記錄卡。并提示學(xué)生在今后一個(gè)月的時(shí)間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。4 、可以小組分工，每人畫一類天氣符號的小名樂卡，小組內(nèi)不畫重復(fù)的。注意提示學(xué)生在卡

8、片的上方寫上今天的日期。5 、天氣日歷可以每個(gè)小組完成一個(gè)天氣日歷,但全班共同完成一個(gè)大氣日歷的記錄可能會(huì)比較現(xiàn)實(shí)。6 、帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣。因?yàn)?，從這一次開始，學(xué)生將持續(xù)一個(gè)月的天氣觀察，并在觀察的過程中對天氣情況進(jìn)行判斷。此時(shí)的學(xué)生對大氣現(xiàn)象的觀察能力還不強(qiáng)，教師應(yīng)重點(diǎn)對在什么地方測量溫度戢合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學(xué)生們進(jìn)行交流，并作初步的指導(dǎo)。7 、回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。提問學(xué)生：哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓脑屏浚扛餍〗M舉起前面畫好的相應(yīng)的小卡片。請一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。8 、依次提問學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉?/p>

9、的降雨量、風(fēng)向、風(fēng)級？9 、出示“溫度記錄表”，指導(dǎo)學(xué)生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。10 、討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)？明確分配任務(wù)的方案，確定每天在什么時(shí)間來觀察天氣。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)天氣日歷分類介紹每一種天氣符號的含義每個(gè)學(xué)生在小卡上畫幾個(gè)天氣符號，制成天氣記錄卡教學(xué)后記課題溫度和氣溫授課時(shí)間課型新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來測量氣溫。過程與方法選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。情感態(tài)度與價(jià)值觀保持對氣溫變化的研究興趣，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日

10、歷”中溫度的測量和記錄。教學(xué)難點(diǎn)正確測量，能堅(jiān)持記錄。教具、學(xué)具課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。教法創(chuàng)設(shè)情境與指導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)過程復(fù)備教師導(dǎo)語，引入研究課題1、溫度對天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。2、揭示學(xué)習(xí)課題。沙卜溫度的測量與比較1、教師提示使用溫度計(jì)測量溫度要注意的安全問題。2、學(xué)生說說怎樣用溫度計(jì)測量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度；讓學(xué)生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。3、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測量室內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備，注意什么？4、測量室內(nèi)溫度，記錄、交流。5、

11、分組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測量的溫度及時(shí)記錄。6、匯報(bào)交流，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個(gè)溫度可以反映今天我們這個(gè)地方的氣溫？每個(gè)小組測得的溫度一樣嗎？為什么/、同？氣溫的測量：1 、討論，剛才我們測量到的陽光下、陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么/、同？想一下，我們應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)來測量氣溫？2 、教師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度戢能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)該選擇合適的地方來測量氣溫。3、測量/、同時(shí)間的氣溫，匯報(bào)/、同時(shí)間所測到的氣溫。4、出示氣溫圖表，討論，從這張圖表中，我們可以獲得肩關(guān)氣溫的哪些信息？為了準(zhǔn)確的填寫我們的天氣日歷，每天測量的時(shí)間該怎么確定

12、？5、教師小結(jié)。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)溫度和氣溫室外溫度的測量與比較氣溫的測量課題風(fēng)向和風(fēng)速授課時(shí)間課型新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。過程與方法自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。教學(xué)重點(diǎn)能描述風(fēng)向和風(fēng)速教學(xué)難點(diǎn)用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。教具、學(xué)具分組材料：制作風(fēng)向標(biāo)的材料；制作小風(fēng)旗的材料。教法講授法。教學(xué)過程復(fù)備導(dǎo)入：師：你們覺得風(fēng)是

13、什么？能聽到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎？探究內(nèi)容：（一）風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)1、出示風(fēng)向圖，簡單介紹簡單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用八個(gè)方位來描述風(fēng)向。2 、你能通過風(fēng)水動(dòng)旗聞的情況來辨別風(fēng)向嗎？簡單練習(xí)。小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。3 、制作風(fēng)向標(biāo)，并測量風(fēng)向(1)出小自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法(2)小組討論：風(fēng)向標(biāo)的使用方法(3)問：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？(4)我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向？(二)風(fēng)速和風(fēng)速等級1、問：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測量，那么風(fēng)速也可以測量嗎？2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測量風(fēng)速，熟悉“蒲

14、福風(fēng)力等級”表。我們制作小風(fēng)旗來測量。3、分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法(三)實(shí)地觀察1、測量風(fēng)向和風(fēng)速2、記錄到天氣日歷中布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)風(fēng)向和風(fēng)速風(fēng)速和風(fēng)速等級怎樣描述風(fēng)速課題降水量的測量授課時(shí)間課型新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能降水量的多少可以用雨量器來測量。過程與方法制作簡易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。情感態(tài)度與價(jià)值觀保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測。、1、2、3、4、教學(xué)重點(diǎn)知道降水量的多少可以用雨量器來測量。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。教具、學(xué)具分組材料：制作雨

15、量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺。教法創(chuàng)設(shè)情境與指導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)過程復(fù)備一、導(dǎo)入降水也是天氣的一個(gè)重要特征，那么，我們怎么判斷雨卜得多大呢？生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨卜的時(shí)間長短介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級的。二、探究內(nèi)容：（一）用雨量器測量降水量1、出示自制簡易雨量器生根據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器展示自制簡易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對測量有影響？用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎？小結(jié)模擬降雨，初步感知怎樣收集和測量降水量。（二）降水量的觀察和測量1、討論：雨量器使用的注意事項(xiàng)。如：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內(nèi)的