《組織行為學(xué)(高起專)》作業(yè)考核試題

1、組織行為學(xué)（高起專）作業(yè)考核試題組織行為學(xué)作業(yè)考核試題一、單選題共30題，60分2分組織行為學(xué)是一門A理論性學(xué)科B應(yīng)用性學(xué)科c實驗性學(xué)科D綜合性學(xué)科分群體對其成員適當行為的共同期望或標準即是。A群體凝聚力B群體壓力c群體角色D群體規(guī)范分奧人對完成莫項任務(wù)的把握性很大，因此他對干這項工 作的積極性會A很高B很低c可能高也可能低D不高也不低分是對溝通成功與否的檢驗。A交流B傳達c理解D分享分“任何領(lǐng)導(dǎo)類型不可能十全十美，也不是一無是處，而 是與環(huán)境情況相適應(yīng)的"，這一主張的提由者是A菲德勒B李克特c耶頓D霍曼斯分梅奧通過霍桑實驗證實人是。A經(jīng)濟人B社會人c理性人D非理性人分人們尋求報酬大

2、于成本的行為關(guān)系，回避成本大于報酬 的行為關(guān)系，這種觀點源于A人際反應(yīng)特質(zhì)理論B社會比較理論c人際相互作用理論D社會交換理論分在性格差異中，如果按莫種心理機能占優(yōu)勢來劃分性格 類型，那種明確目的，自覺支配行為的性格屬。A理智型B情緒型c意志型D中間型分組織最基本的構(gòu)成要素是A個體B群體c團隊D部門0分從心理學(xué)的角度來看，人的行為是由A目標支配B動機支配c金錢支配D激勵支配1分下列不屬于有較強集體主義價值觀的國家有。A中國B日本c韓國D加拿大分將權(quán)力定位于群體的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是A民主型B獨裁型c協(xié)商型D集權(quán)型3分在決策過程中，力求“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，在作曲結(jié)論之前要 進行多種多樣的準備活動屬于決策風(fēng)格。A均

3、衡型B沖動型c怠惰型D謹慎型分信息溝通最基本的目的是。A決策B信息交流c反饋和評價D社會需求分弗洛依德認為個性中不受社會道德規(guī)范約束的部分是：A自我B本我c超我D無我分下列屬于雙因素理論中的激勵因素的是。A工資B獎金c晉升機會D工作環(huán)境分感受性高而耐受性低，不隨意的反應(yīng)性低；嚴重內(nèi)傾； 情緒興奮性高而體驗深， 反應(yīng)速度慢；具有刻板性，不靈活。這種氣質(zhì)屬于。A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)c粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)分完成復(fù)雜工作，需要有創(chuàng)造力的工作，或在作曲決策太 快可能產(chǎn)生不利后果時，將會達到最高的工作績效。A同質(zhì)群體B異質(zhì)群本c混合群體D簡單群體分由領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和情景因素互相作用所構(gòu)成的這種 動態(tài)過程是A管理B領(lǐng)

4、導(dǎo)c沖突D合作0分 提由期望理論的是美國心理學(xué)家A馬斯洛B麥克利蘭c赫茲伯格D弗羅姆1分奧利可夫和托滕認為，信任包括個方面內(nèi)容。A7B8c9D102分非正式溝通是在正式溝通渠道之外的信息交流和傳遞, 它以為基礎(chǔ)。A制度B社會關(guān)系c組織結(jié)構(gòu)D職權(quán)3分群體規(guī)范可以規(guī)劃一個人在群體中的行為方式，這是群 體規(guī)范的A標準功能B導(dǎo)向功能c評價功能D動力功能分過程型激勵理論包括A期望理論、公平理論B需要層次論、雙因素理論、激勵需要理論cX理論、y理論D挫折理論、歸因理論、強化理論分研究領(lǐng)導(dǎo)行為的管理系統(tǒng)理論是提由的A勒溫B坦南鮑姆c利克特D施密特E沙特爾分領(lǐng)導(dǎo)者究竟要選擇哪種領(lǐng)導(dǎo)方式，除了考慮下級的個性 特

5、點因素，還要考慮的另一個因素是。A經(jīng)濟B人際環(huán)境c政治D環(huán)境分下列屬于組織變革中組織結(jié)構(gòu)方面變革的是A信息系統(tǒng)更新B開辟新市場c工作設(shè)計改革D工藝流程的自動化分在群體壓力下，個體產(chǎn)生與群體行為保持一致的傾向, 這種效應(yīng)是A協(xié)同效應(yīng)B群體促進效應(yīng)c從眾效應(yīng)D社會惰化效應(yīng)分創(chuàng)造性行為最顯著的特點是A系統(tǒng)性B開放性c社會性D主動性0分在組織正式溝通形式中，最民主、最通暢的溝通形式是A全方位式B圓式c輪式D鏈式二、多選題共10題，20分2分在信息溝通中，受訊者造成信息溝通障礙的主要原因 是。A忽視信息B信息譯碼不準確c拒絕接受信息D信息傳遞不全E時機不當分從挫折理論可知道，應(yīng)采用下列哪些方式方法對待人

6、們 因挫折感而導(dǎo)致的破壞性心理自衛(wèi)行為。A采取寬容態(tài)度B改變環(huán)境c精神發(fā)泄法D心理咨詢E嚴肅紀律分社會知覺主要包括：A對人知覺B人際知覺c角色知覺D因果關(guān)系知覺E自我知覺分斯布蘭格按何種生活方式最有價值，把性格分為:A理性型B政治型和審美型c社會型D宗教型E經(jīng)濟型分影響員工態(tài)度轉(zhuǎn)變的內(nèi)部因素包括。A人際影響B(tài)企業(yè)內(nèi)部的信息溝通c企業(yè)文化的影響D員工的認識E員工的個性、心理、性格分影響人的行為的因素有：A個人主觀內(nèi)在因素B心理因素c客觀外在環(huán)境因素D生理因素E人群團體因素分組織行為學(xué)的研究方法包括：A調(diào)查法B面談法c實驗法D個案研究法E觀察法分影響態(tài)度的形成和改變的個性心理特征因素，主要包A性格

7、B興趣c能力D氣質(zhì)E愛好分下列制度中屬于采用固定間隔強化方法的有A計件工資B計時工資c計件超產(chǎn)獎D月度獎E年終分紅0分氣質(zhì)差異的應(yīng)用應(yīng)遵循的原則是：A氣質(zhì)絕對原則B氣質(zhì)互補原則c氣質(zhì)合理安排原則D氣質(zhì)發(fā)展原則E閾值原則三、判斷題共10題，20分2分組織行為學(xué)家的結(jié)論大多數(shù)情況下不是來自于實驗室 實驗的數(shù)據(jù)，而是來自現(xiàn)實的組織及其行為。A錯誤B正確分 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最受員工尊敬的領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)是誠實性。A錯誤B正確分傾聽與交談同樣重要。A錯誤B正確分信息溝通的傳達工具不僅限于語言，文字，符號，也包 括姿態(tài)和行為。A錯誤B正確分對于同一種情境，群體與權(quán)威都具有顯著的暗示作用， 而且群體的暗示作用較權(quán)威的暗示作用更大。A錯誤B正確分參與工作有利于增強實現(xiàn)了自我價值的感覺。A錯誤B正確分角色特質(zhì)強的人不善于偽裝自己。A錯誤B正確分研