小班科學(xué)活動(dòng)教案《沉浮兄弟》

1、小班科學(xué)活動(dòng)教案沉浮兄弟 幼兒園小班科學(xué)教案：沉浮兄弟 設(shè)計(jì)意圖： 水果是孩子們在日常生活中常吃， 常看的東西， 但孩 子對水果的認(rèn)識也只停留在對水果的色、香、味、形上， 關(guān)于水果在水中的沉浮現(xiàn)象卻知之甚少。 現(xiàn)在正是各種水 果上市時(shí)， 孩子們從家里帶來了各種水果。 一次， 不知是 誰把蘋果和楊梅放進(jìn)了金魚缸， 引來了許多孩子的圍觀議 論， 經(jīng)了解得知， 原來他們是想給魚兒喂食， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)水 果有的浮在水上， 有的沉在水底。 孩子們對此產(chǎn)生了極大 的興趣，于是我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。 為了使活動(dòng)更生動(dòng)、 形象， 也為了讓幼兒對沉浮現(xiàn)象 進(jìn)行簡單分類時(shí)不覺得枯糙， 所以我設(shè)計(jì)了浮起來和沉下 去這兩個(gè)

2、人物形象。 在活動(dòng)中， 我首先以請客開始， 先讓 幼兒說一說水果的名稱， 鞏固以前所學(xué)的知識， 接下來我 出示 ↑ 與 ↓ 的標(biāo)記，講述了沉浮兩兄弟的外形特 征，讓幼兒對的特征有一個(gè)了解， 也是為了給后來的分類 作一個(gè)鋪墊， 在這當(dāng)中我也點(diǎn)名了挑食的壞處。 接著我沒 有先讓幼兒實(shí)驗(yàn)， 而是通過猜一猜、 想一想， 讓幼兒運(yùn)用 已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷， 讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)， 在 此基礎(chǔ)上我才讓幼兒通過玩一玩， 比一比來驗(yàn)證自己剛才 的猜想， 從而調(diào)整自己的認(rèn)識， 并讓幼兒懂得了要得出結(jié) 論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。 最后出示， 讓幼兒根據(jù)的特征 送水果， 也讓驗(yàn)

3、證幼兒分類的結(jié)果， 在愉快的分享中結(jié)束 本活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng) 驗(yàn)。 2、認(rèn)識標(biāo)記 ↑ 、 ↓ ，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單 分類。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各類時(shí)令水果若干， ↑ 與 ↓ 的標(biāo)記各一， 頭 飾各一，盛水容器若干，籮筐兩只。 活動(dòng)過程： 1、師：小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師 準(zhǔn)備了許多水果來招待這兩位小客人。 你們看， 都有些什 么水果。 （幼兒一一指認(rèn)水果。） 2、師：今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮 起來， 專吃浮在水面上的水果， 你們看吃多了浮在水上的 水果，

4、嘴巴都往上翹了（師出示標(biāo)記 ‘↑’ ）；弟弟叫沉下去， 專吃沉在水底 下的水果， 你們看吃多了沉在水下的水果， 嘴巴都往下垂 了（師出示標(biāo)記 ‘↓’ ）。我們可不要學(xué) 他倆。 師：可是不行呀，如果吃錯(cuò)了水果，就要拉肚子，所 以我們要幫兄弟倆把水果分出來。 3、師：小朋友，你們想一想，這些水果放在水里， 哪些會(huì)浮起來，哪些會(huì)沉下去呢？幼兒自由討論后回答。 4、師：剛才小朋友們各有各的說法，我們也不知道 到底哪些水果放在水里是沉下去的， 哪些水果是浮起來的。 現(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果， 放到水里去試一試， 看 看你拿的水果在水里到底是沉是浮。 幼兒實(shí)驗(yàn)， 并把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽。 師巡 回指導(dǎo)，幫助幼兒正確運(yùn)用沉和浮來表述。 5、師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？ 幼 1 ：我拿的是蘋果，我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的。 幼 2 ：我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的。 6、鞏固的特征，進(jìn)一步認(rèn)識標(biāo)記 ↑ 、