社戲等習(xí)題及答案

1、社戲練習(xí)題（七年級(jí)上冊）姓名: 班級(jí) : 日期: 1給下列加點(diǎn)字注音：（4分） 蘊(yùn)藻（）鳧水（）彌散（）喝采（） 2揣摩加點(diǎn)的詞語，回答問題：（3分） 我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。（“輕松”與“舒展”與前文有什么關(guān)系？） 我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。（連用這幾個(gè)動(dòng)詞對(duì)表現(xiàn)文章的內(nèi)容有什么好處？） 不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意地說道（被人偷了豆，六一公公為什么還是“感激”？） 3給下列多音字注音組詞：（3分） 省：（）行：（）哄：（） （）（）（） 4依次填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）（2分） 我們年紀(jì)都相仿，論起行輩來

2、，至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，他們合村都同姓，是本家。我們是朋友，偶爾吵鬧起來，打了太公，一村的老老少少，也決沒有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來，他們也百分之九十九不識(shí)字。 A、可卻由于因?yàn)槿绻?B、但卻因?yàn)槿欢词苟?C、但卻由于然而即使可 D、可但因?yàn)橛捎谝虼硕?5根據(jù)文章順序排列下列事件的先后，并作詳寫、略寫的歸類。（3分） A、六一公公送豆給“我”B、看社戲后歸航偷豆 C、夜航赴越莊看社戲D、釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活 E、看社戲之前的波折E、隨母親歸省小住平橋村 G、和伙伴們在趙莊看社戲 順序： 詳寫的有： 略寫的有： 6根據(jù)下面內(nèi)容，仿照加線的句子，在橫線上各接寫一句話。（2分） 例句：入

3、團(tuán)那天，春光融融，藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云，校園里綻放著鮮花，團(tuán)旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里，藍(lán)天如同浩瀚的海洋；白云 ；鮮花猶如我們燦爛的未來； 。 7改正下列病句。（每句只改一處，就在原句上改）（2分） 每一個(gè)有志氣的青年，將來都希望自己成為對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。 現(xiàn)在勤奮求知，苦練自學(xué)能力，是同學(xué)們將來能否大有作為的關(guān)鍵所在。 第二部分： （一）一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐要小心的時(shí)候，我們已經(jīng)（ ）（搖 蕩 點(diǎn) 撐）開船，在橋石上一（ ）（碰 擊 磕 撞），退后幾尺，即又

4、上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田里的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。 兩岸豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。 那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏

5、林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。 8、文段中兩處空白處依次填、。（2分） 9、第一自然段的表達(dá)方式屬于（）（2分） 、記敘、描寫、議論、抒情 10、小朋友們撐船的動(dòng)作，既說明了 ，又體現(xiàn)了 。（2分） 11、二、三兩段從哪四個(gè)方面寫“我”的感受？（3分） 12、選文的第二段寫了看戲途中的景物，請(qǐng)摘出相關(guān)的句子：（2分） 所見： 所聞： 13、第三段主要寫“我”的感受，表現(xiàn)“我”感受的句子是，使社戲顯得“未見其形，”，充滿了誘惑力。（2分） 14、“但我還以為船慢”一句襯托了“我” 的心情。（1分） 15、作者

6、巧用照應(yīng)，使文章渾然一體，文段中“左右都是碧綠的豆麥田地的河流”與下文 照應(yīng)；“飛一般徑向趙莊前進(jìn)”與下文 照應(yīng)。（4分） 16、選文的前三段中各有一句寫“我”的心理活動(dòng)，請(qǐng)從下面選出一個(gè)適合“我”心理的詞語填在橫線上：（3分） 第一處： （活潑 輕松 沉重 平靜） 第二處： （急切 焦慮 興奮 無所謂） 第三處： （惘然 陶醉 平靜 激動(dòng)） 17、用一句話概括這幾段文字所寫的內(nèi)容。（2分） 18、給以上文字?jǐn)M一個(gè)四字標(biāo)題：。（2分） （二） 病人 每天下午，她都準(zhǔn)時(shí)來到醫(yī)院大門口左側(cè)的臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。

7、在她若有所思的時(shí)候，能看見她的那雙大眼睛，平靜而且清Che。雖然病號(hào)服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。 很友善，每當(dāng)有人找她問事的時(shí)候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。 起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊地把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。 樓內(nèi)的人漸漸多了起來，這個(gè)點(diǎn)有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭著涌了進(jìn)去。電梯馬上就有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲。最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。 下一趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有報(bào)警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他

8、有些著急，還有些緊張。一遍一遍地?fù)?。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停?！贝蟛匀粵]有明白過來什么是“雙層?！薄Ｕf話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非?？蜌獾貙?duì)電梯內(nèi)的人說：“請(qǐng)等我一下，我把他送到樓梯口?！?她讓大伯從8層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就只有四五步遠(yuǎn)，她很快就回來了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說什么。當(dāng)然，肯定有人心里會(huì)想：這人真多事。 電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：口腔科病房是不是12層？她主動(dòng)接過話說，是的，往左拐。電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只

9、有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開門鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒有說完“請(qǐng)等我一下”，就跨出了電梯，她一定想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于姑娘要看望的人，那肯定是一枝溫加的玫瑰，可以療傷的玫瑰。 但她沒有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯里的一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯關(guān)上了，并及時(shí)觸動(dòng)了上行的按鈕?！吧窠?jīng)??！”她似乎憋了一肚子火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說：“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人?！?“嗬，我覺得她的行為不正常?！绷硪粋€(gè)人接著說。 電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟，大家覺得甩掉她真是太正常了。 19根據(jù)選文，給注音寫出漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分） 清（ch ）溫（x

10、 n）玫瑰（）模（）樣 20在第一段中作者對(duì)“病人”進(jìn)行了哪些方面的描寫？作用是什么？（3分） 21本文寫“病人”選了電梯中的四件事，請(qǐng)概括四件事的內(nèi)容。（4分） 第一件： 第二件： 第三件： 第四件： 22作者除了正面寫“病人”外，還寫了周圍人對(duì)“她”的看法，為什么這樣寫？（2分） 23作者為什么以“病人”為題？（3分） （三） 阿慶 豐子愷 我的故鄉(xiāng)石門灣雖然是一個(gè)人口不滿一萬的小鎮(zhèn)，但是附近村落甚多，每日上午，農(nóng)民出街做買賣，非常熱鬧，兩條大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一個(gè)商賈輻輳的市場。我家住在后河，是農(nóng)民出入的大道之一。多數(shù)農(nóng)民都是乘航船來的，只有賣柴的人，不便乘船，挑著一擔(dān)柴步

11、行人市。 賣柴，要稱斤兩，要找買主。農(nóng)民自己不帶秤，又不熟悉哪家要買柴。于是必須有一個(gè)“柴主人”。他肩上扛著一支大秤，給每擔(dān)柴稱好分量，然后介紹他去賣給哪一家。柴主人熟悉情況，知道哪家要硬柴，哪家要軟柴，分配各得其所。賣得的錢，農(nóng)民九五扣到手，其余百分之五是柴主人的傭錢。農(nóng)民情愿九五扣到手，因?yàn)榉奖愕枚?，他得了錢，就好扛著空扁擔(dān)人市去買物或喝酒了。 我家一帶的柴主人，名叫阿慶。此人姓什么，一向不傳，人都叫他阿慶。阿慶是一個(gè)獨(dú)身漢，住在大井頭的一間小屋里，上午忙著稱柴，所得傭錢，足夠一人衣食，下午空下來，就拉胡琴。他不喝酒，不吸煙，惟一的嗜好是拉胡琴。他拉胡琴手法純熟，各種京戲他都會(huì)拉，當(dāng)時(shí)留聲

12、機(jī)還不普遍流行，就有一種人背一架有喇叭的留聲機(jī)來賣唱，聽二出戲，收幾個(gè)錢。商店里的人下午空閑，出幾個(gè)錢買些精神享受，都不吝惜。這是不能獨(dú)享的，許多人旁聽，在出錢的人并無損失。阿慶便是旁聽者之一。但他的旁聽，不僅是享受，竟是學(xué)習(xí)。他聽了幾遍之后，就會(huì)在胡琴上拉出來。足見他在音樂方面，天賦獨(dú)厚。 夏天晚上，許多人坐在河沿上乘涼。皓月當(dāng)空，萬籟無聲。阿慶就在此時(shí)大顯身手。琴聲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，引人人勝。潯陽江頭的琵琶，恐怕不及阿慶的胡琴。因?yàn)榕檬菑椣覙菲鳎偈悄Σ料覙菲?。摩擦弦樂器接近于肉聲，容易?dòng)人。鋼琴不及小提琴好聽，就是為此。中國的胡琴，構(gòu)造比小提琴簡單得多。但阿慶演奏起來，效果不亞于小提琴，這完

13、全是心靈手巧之故。有一個(gè)青年羨慕阿慶的演奏，請(qǐng)他教授。阿慶只能把內(nèi)外兩弦上的字眼上尺工凡六五乙上教給他。此人按字眼拉奏樂曲，生硬怪異，不成腔調(diào)。他怪怨胡琴不好，拿阿慶的胡琴來拉奏，依舊不成腔調(diào)，只得廢然而罷。記得西洋音樂史上有一段插話：有一個(gè)非常高明的小提琴家，在一只皮鞋底上裝四根弦線，照樣會(huì)奏出美妙的音樂。阿慶的胡琴并非特制，他的心手是特制的。 筆者曰：阿慶孑然一身，無家庭之樂。他的生活樂趣完全寄托在胡琴上?？梢娨魳犯腥酥?，又可見精神生活有時(shí)可以代替物質(zhì)生活。感悟佛法而出家為僧者，亦猶是也。 （選自緣緣堂隨筆集） 24、根據(jù)上下文，解釋第段“其余百分之五是柴主人的傭錢”一句中“傭錢”的意思

14、。（2分） 25第段描寫了許多人旁聽留聲機(jī)賣唱的場景，阿慶與一般旁聽者不同的地方是什么?（2分） 26“潯陽江頭的琵琶”指唐代詩人白居易的詩歌琵琶行中琵琶女彈奏的美妙樂曲，作者為什么說“潯陽江頭的琵琶，恐怕不及阿慶的胡琴”?（2分） 27第段寫“有一個(gè)青年羨慕阿慶的演奏，請(qǐng)他教授”的故事，用意何在?（2分） 28第段寫西洋音樂史上“一個(gè)非常高明的小提琴家”的“一段插話”有何作用?（2分） 29在現(xiàn)代社會(huì)，物質(zhì)生活和精神生活哪個(gè)更重要?談?wù)勀愕目捶?。?分） 第三部分：片斷寫作練習(xí)：（30分） 30、你的故鄉(xiāng)有哪些值得你留念的人和事？請(qǐng)用一個(gè)片斷寫出他（或她）的故事。春習(xí)題姓名: 班級(jí) : 日期

15、: 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)1春的作者是，字。（2分）2給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：（6分）蓑衣（）醞（）釀（）應(yīng)和（）黃yn（）抖s?u（）3體會(huì)下列句中詞語的生動(dòng)性：（3分）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。鉆：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。鬧：呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。賣弄：4辨字組詞：（4分）眨（）悄（）暈（）伴（）貶（）俏（）葷（）拌（）5、結(jié)合課文體會(huì)加點(diǎn)詞的意思，寫在后面的括號(hào)里。（4分）欣欣然張開了眼。（）（鳥兒）呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（）一年之計(jì)在于春。（）山朗潤起來了。（）6、將文章結(jié)尾的三個(gè)排比比喻段工整地抄在下面方格內(nèi)。（4分）7、小草偷偷地從

16、草里鉆出來一句中偷偷寫出了。（3分）8、從課文中找出相關(guān)句子：（3分）寫春草質(zhì)地的：寫春草色澤的：寫春草長勢的：9、仿照課文后三段，以秋天為對(duì)象寫兩個(gè)句子。（4分）第二部分：（一）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。10、在空白處填上課文的原句。（2分）11、斜織一詞表現(xiàn)春雨的什么特點(diǎn)？（3分）12、文中寫了什么自然景物？各有什么特點(diǎn)？（

17、4分）13、解釋下列詞語在句子中的意思：（3分）黃暈：烘托：靜默：14、下列語句從不同角度寫出了春雨特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語把春雨的特點(diǎn)概括出來，寫在括號(hào)內(nèi)：（3分）A、雨是最尋常的，一下就是三兩天。（）B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲。（）C、人家屋項(xiàng)上全籠著一層薄煙。（）15、在這段文字中，除雨外，作者還寫了人，有近有遠(yuǎn)，有靜有動(dòng)，試概括都寫了有關(guān)人的什么場景？寫這些場景的作用是什么？（4分）16、寫出語段中寫色彩的三個(gè)詞。（3分）17、語段中與稀稀疏疏相對(duì)應(yīng)的詞語是。（3分）18、從遠(yuǎn)、近角度看，這段文字對(duì)景物描寫的順序是（）（3分）A、由遠(yuǎn)及近，有動(dòng)有靜B、由近及遠(yuǎn)，有動(dòng)有靜C、由近及遠(yuǎn)，有靜有

18、動(dòng)19、像牛毛，像花針，像細(xì)絲使用了的修辭手法，分別形容雨絲、。（4分）A、閃光B、緊密C、細(xì)長（二）看看日歷，知道已是春天，可老在戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡?有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見，一張課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌的扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間第一抹春色。在寒風(fēng)料峭的二月里，灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的

19、耐心和細(xì)心呀，我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。這以后，稍一留意，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的（）和（）了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花?；ǘ淠敲葱。椎乃泼琢?，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的水彩，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，使用小手指將它們拾起來，染在了他們的課桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千艷，絢麗多姿。學(xué)生的課桌上花事紛繁起來，演示著春天的進(jìn)程。一到春天，孩子們翻山越嶺來學(xué)校，路上只要一彎腰，便能采一把在手里。

20、這些山里孩子，有的還穿著露趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們吹著柳笛，搖著野花到了學(xué)校，便把花插在課桌上。有的孩子，還用細(xì)線把花枝綁在鉛筆上?；ㄖp撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，看見我放著教科書的課桌上，循著縱橫的縫隙，長滿了青草、綠葉、小花。那課桌，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書，書頁里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，學(xué)生們也喜形于色。那一笑，已使師生的心溝通了。這一節(jié)課，學(xué)生始終情緒高昂。下課后，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對(duì)學(xué)生說：真是春天了，連咱們的課桌也都開花了!學(xué)生大笑，歡呼

21、起來。這時(shí)候，一個(gè)調(diào)皮的男孩，指著一個(gè)女孩子說：老師，她也開花了!我看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。在這開花的課桌間踱步，聽著學(xué)生們那晴朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們在一起，就是和春天在一起。我想起了一位詩人的句子：孩子是春天的另一種姿勢。20本文是以為主結(jié)合描寫和抒情的散文。地點(diǎn)是地處的小學(xué)校。主要人物是學(xué)生群像。（3分）21選出文章開頭對(duì)描寫初春景象的語句，選擇分析正確的一項(xiàng)（）（3分）渲染氣氛定下感情基調(diào)反襯教室里的一絲春意交代背景22選出依次填入第小節(jié)括號(hào)內(nèi)詞語的序

22、號(hào)（）（3分）萌動(dòng)涌動(dòng)蔓延洋溢23從小節(jié)中各找出一句具體描寫花草的句子，放在一起反映出春意由淡入濃的變化。（3分）第小節(jié)：第小節(jié)：第小節(jié)：24第小節(jié)中，男孩仰臉望著我，笑了，選出對(duì)男孩的笑理解正確的一項(xiàng)（）（3分）為老師跟自己一起領(lǐng)略春光而會(huì)意的笑為自己像女孩似的采摘草芽而羞澀的笑為老師不批評(píng)自己而感激的笑為自己第一個(gè)采摘草芽而驕傲的笑25完成下面對(duì)本文中心思想的概括。（3分）本文通過對(duì)教室里插遍鮮花的描述，反映了孩子們，贊頌了師生之間，進(jìn)而指出了孩子就是最美的春光。26選出正確評(píng)述本文寫作特點(diǎn)的三項(xiàng)（）（3分）描寫層次感強(qiáng)，細(xì)膩傳神情節(jié)一波三折，引人入勝感情真摯委婉，耐人尋味巧設(shè)懸念，首尾照

23、應(yīng)以小見大，意境深遠(yuǎn)（二）苦瓜原來我家有個(gè)小院，院里可以種些花草和蔬菜。這此活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得（甲），像是給自己的兒女收拾得眉清目秀，招人眼目，母親心里也舒坦。A其實(shí)，這么說并不準(zhǔn)確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽。給母親種，并對(duì)她說：這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓤和籽是紅的！我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜結(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么長著，一直掛到秋風(fēng)起時(shí)，越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開苦瓜，興奮地將這兩個(gè)像船一樣而盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽的瓜時(shí)，母親總要

24、瞇起昏花的老眼看著，露出和我一樣（乙）的神情，仿佛那是她的杰作，是她才能給予我的歐亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終具有了這一落日般的血紅和輝煌。B無論做湯，還是炒肉，都有一種苦味。那苦味，格外別致，既不會(huì)傳染給肉或別的菜，又有一種苦中蘊(yùn)含的清香，和苦味淡去的清新。C每年夏天，母親經(jīng)常都會(huì)從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道（丙）的家常菜。自從這之后，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時(shí)候了，是因?yàn)樵僖驳炔坏侥莻€(gè)時(shí)候了。D住進(jìn)樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。一直吃到母親六年前去世。E只是母親再也

25、不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。母親實(shí)在忍受不了那股異樣的苦味。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強(qiáng)動(dòng)了幾下筷子，皺起眉頭，便不再問津。她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好。因?yàn)槌３钥喙?，便常想起母親。其實(shí)，母親并不愛吃苦瓜?？墒?，每年夏天當(dāng)苦瓜爬滿架時(shí)，她依然為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們（丁）君子菜。不知怎么搞的，看完這段話，讓我想起母親。27、為本文中的（甲）、（乙）、（丙）、（丁）處選擇最準(zhǔn)確的詞，應(yīng)

26、是（）（3分）A、甲、萬紫千紅乙、喜出望外丙、經(jīng)久不衰丁、美其名曰B、甲、姹紫嫣紅乙、喜出望外丙、經(jīng)久不衰丁、美其名曰C、甲、姹紫嫣紅乙、興高采烈丙、司空見慣丁、美其名曰D、甲、爭奇斗艷乙、興高采烈丙、司空見慣丁、美其名曰28、下列各句是從原文中抽出來的，根據(jù)上下文，確定應(yīng)放入的位置，分別放入A、B、C、D、E處。（5分）如今，依然愛吃這樣的菜。那時(shí)，母親每年都特別喜歡種苦瓜。這樣的菜，一直吃到我離開小院，搬進(jìn)了樓房。以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實(shí)很好吃。像喜歡院里的母親種的苦瓜一樣，我喜歡上發(fā)苦瓜一道菜。29、第9段中五個(gè)句子次序被打亂，正確的次序應(yīng)當(dāng)是（）（3分）A、B、C、D、30、下列幾項(xiàng)中

27、對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、全文以苦瓜為線索，記述了我吃苦瓜的三個(gè)階段，這也是對(duì)母親認(rèn)識(shí)逐步加深的過程。B、文章一時(shí)寫苦瓜，一時(shí)寫母親。寫苦瓜激情滿懷，寫母親反倒文字平平，但二者交相輝映。C、文章最后一段道出真情，君子菜也好，紅瓤紅籽也好，全是因?yàn)槟赣H而發(fā)。D、文章用大量篇幅描寫苦瓜，贊美苦瓜，是托物言志，熱情贊美了像苦瓜那樣不僅外形美，而且內(nèi)在品性更美的做人之道。E、文章借物抒情，通過對(duì)苦瓜的贊美表達(dá)了對(duì)充滿愛心，默默奉獻(xiàn)的母親的思念之情。31根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語：（2分） 還有各種花的香，都是微微潤濕的空氣里（指各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的）。（） 春天像小姑娘，（比喻姿態(tài)優(yōu)美

28、）的，笑著，走著。（ ） 一切都像剛睡醒的樣子，（歡歡喜喜的樣子）張開了眼。（ ） 唱出（形容聲音圓潤、柔媚）的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（ ） 32根據(jù)作者的思路，春可分為、三部分，其中作者運(yùn)用五幅畫面、描繪春天美好的景象。（3分） 33這篇課文多處運(yùn)用疊詞，說說下列句子中疊詞的表達(dá)作用。（4分） 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 34作者寫春草很細(xì)膩，請(qǐng)?jiān)凇按翰輬D”里找出下列特征的詞語，填在橫線上。（5分） 萌動(dòng)的幼芽，擠破泥土的阻礙。 。 初生的春草，帶著幾分嬌柔的神態(tài)。 。 那芳美的色澤，純凈又新鮮。 。 一片片，一片片，鋪向遠(yuǎn)處的天邊。 。 這溫順柔和

29、的草兒，多討人喜歡。 。 35下列句子用了什么修辭手法，請(qǐng)指出來。（2分） 他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 “一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的 36下面句子把靜景作了動(dòng)態(tài)描寫，請(qǐng)把這種描寫的關(guān)鍵詞語找出來。（4分） 野花遍地是，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 在它的東岸，并排臥著的是一條從太原到長治的公路。 濟(jì)南的冬天練習(xí)題姓名: 班級(jí) : 日期: 第一部分：1老舍原名，字，代表作有長篇小說等。（3分）2根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音：（3分）著落（）狹窄（）貯蓄（）cheng

30、清（）濟(jì)南（）xlang邊（）3解釋句中詞語的意思：（4分）在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。溫晴：濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。秀氣：就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。不忍得：山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。臥：4把下面這段話里的句子重新排列，使之成為一段意思連貫、句序合理的短文：綠是生命的顏色。春雨過后，草尖上、樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會(huì)使你覺得新的生命在跳動(dòng)。你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。道旁的樹木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。到了夏天，大地上一片蔥蘢。面對(duì)著這充滿蓬勃生機(jī)的大地，便會(huì)感到自己也增添了青

31、春的活力。正確的語序應(yīng)該是：。（3分）5、第一自然段作者連用了奇跡怪事等詞，把濟(jì)南的冬天與別處的作了對(duì)比，總寫了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，實(shí)際是在說，北京的冬天，濟(jì)南的冬天卻；倫敦的冬天，而濟(jì)南的冬天卻。（4分）6、這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說作者把濟(jì)南周圍的小山比作小搖籃，不僅僅是因?yàn)樾嗡?，更包含著某種感情，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）7、就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣這句中的就是是什么意思？這句話寫出了山的什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者的什么感情？（3分）8、下面運(yùn)用的修辭手法不同于其他三句的是（）（3分）A、樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦

32、。B、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。C、天兒越晴，水藻越綠，就憑這點(diǎn)綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！D、濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！9、整個(gè)是塊空靈的藍(lán)水晶句中空靈的意思是。（3分）10、填入橫線處與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）。一看有沒有信心，相信不相信自己能通過學(xué)習(xí)來成才；二看有沒有毅力和決心，能否一輩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。A一個(gè)人能否成才，要看以后的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法B一個(gè)人能否成才，要看以后學(xué)習(xí)得怎樣C一個(gè)人要能成才，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)D一個(gè)人要能成才，要看以后的態(tài)度。第二部分：（一）設(shè)若單單只有陽光，那么算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想（）一個(gè)老

33、城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想：明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！11括號(hào)處應(yīng)填的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)是：（3分）12文段第一句是結(jié)構(gòu)上的作用是什么？（3分）13解釋下列詞

34、語在文中的意思：（2分）著落：慈善：14文段中加點(diǎn)的兩個(gè)它們的意思是否一樣，請(qǐng)簡要說明。（3分）15指出作者描繪景物的觀察角度。（3分）16濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界？（3分）17文中曬睡醒用得很貼切，你是怎樣理解的？（3分）18小搖籃比喻，作用是，小照應(yīng)了前面一詞。（3分）19文段中劃橫線的句子說明了濟(jì)南的地形特點(diǎn)是什么？（3分）20若用平實(shí)的語言概括加橫線這句話，應(yīng)是：。（3分）（二）【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看

35、吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。【乙】再看水，以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉-到處是泉-有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是自然的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子

36、鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！21兩文都是寫濟(jì)南的水，從時(shí)令上看，甲文寫的是的水，乙文寫的是的水。（2分）22甲文中水的特點(diǎn)是，乙文中水的特點(diǎn)是。（4分）23同出一位作家之手，自然寫作風(fēng)格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的，乙文中的。（4分）24理解下面兩個(gè)句子的意思：（4分）這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。濟(jì)南是自然的情人吧？25將乙文中哪兒的水能

37、比濟(jì)南？改為哪兒的水都比不上濟(jì)南。有什么不好？（3分）（三）報(bào)秋宗璞似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。這真的怎么得了！這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會(huì)活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人討那葉子，要搗亂了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種簪花精神罷。我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之

38、明，不敢邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時(shí)五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。連死不了都種死了。我們常這樣自嘲。玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個(gè)嫩芽，次年便是綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會(huì)藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?？赡芤驓馕兜脑?，不容蟲豸近身?；ㄩ_有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷

39、花的那種清香。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月：日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。青史幾番春夢，紅塵多少奇才，不消計(jì)較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。我把領(lǐng)取而今現(xiàn)在一句反復(fù)吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，但得逍遙。領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生

40、活罷。26、為下列加點(diǎn)字注音：（4分）悵然（）玉簪花（）熹微（）擎起（）27、作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，先是一驚，隨即悵然。（4分）作者為什么吃驚？聯(lián)系全文看，作者為什么悵然？28、作者在第三自然段中寫自己種太陽花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？（3分）29、本文的主旨是什么？（3分）30、領(lǐng)取自己的那一份也是一種境界，對(duì)此你有何感想？（4分）31、本文給你留下怎樣的印象？（4分）32、給下列加點(diǎn)的字注音。濟(jì)南( ) 倫敦() 鑲邊( ) 一髻兒() 貯蓄( )33、填空。(1)老舍，原名_，字_，_人。他是我國現(xiàn)代著名的_。作品有小說_、話劇_等。(2)本文開頭用了三組對(duì)比，即通過和北平

41、的_，倫敦的_，熱帶的_對(duì)比，寫濟(jì)南的冬天_、_、_的“奇跡”、“怪事”，這樣寫的好處是_34、結(jié)合上下文，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。(1)在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。寶地：_(2)這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。搖籃：_(3)因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!慈善：_35、揣摩下列句子，說說句中加點(diǎn)詞語好在哪里。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!答：_閱讀濟(jì)南的冬天(選段)，完成58題。最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖

42、全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧。濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。36、從本段描寫中可以看出濟(jì)南冬天具有什么特點(diǎn)?哪句話最能體現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn)?答：_37、按作者寫小雪后濟(jì)南山色的聯(lián)想思路填空。小雪落在山上矮松的樹

43、尖上，這使作者聯(lián)想到矮松像_。這里用的是_的修辭手法。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，一道兒自，一道兒暗黃這景色使作者聯(lián)想到_。這里用的是_的修辭手法。傍晚，微黃的陽光斜照在山腰的薄雪上，這景色使作者聯(lián)想到_。這里用的是_的修辭手法。38、作者為什么要寫城外的景色?選文兩段運(yùn)用了怎樣的描寫順序?答：_39、你所在的地區(qū)冬天是什么特點(diǎn)?請(qǐng)用四個(gè)四字短語加以概括。答：_閱讀文章春風(fēng)，完成913題。春風(fēng) 老舍濟(jì)南與青島是多么不相同的地方呢!一個(gè)設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女?？墒沁@兩處不無相似之點(diǎn)。拿氣候說吧，濟(jì)南的夏天-j-以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，

44、濟(jì)南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的秋天是長而晴美，青島亦然。對(duì)于秋天，我不知應(yīng)愛哪里的：濟(jì)南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟(jì)南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍(lán)空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)。青島的山雖然怪秀美不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠(yuǎn)處的點(diǎn)點(diǎn)白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時(shí)看不見的小島也清楚地點(diǎn)現(xiàn)在天邊。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋給我?guī)斫z絲的甜美。我不知應(yīng)當(dāng)愛哪

45、個(gè)。所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)_?？墒牵瑵?jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛。把兩地的春都給吹毀了。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來一陣或一天的冷風(fēng),把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。兩地的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門響窗戶動(dòng)，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應(yīng)該如此。對(duì)于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽是聽?wèi)T了，因?yàn)槁爲(wèi)T才知道那個(gè)難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的

46、希望：聽見風(fēng)響，我記得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的!我倒不是個(gè)弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除對(duì)風(fēng)是沒辦法?？偛辉谝粋€(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)，像怒海上的船。它使我說不出為什么苦痛，而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)!可是跟誰講理去呢?蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒有這不得人心的風(fēng)吧?我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀!(此文選自中華活頁文選，有改動(dòng))40、請(qǐng)根據(jù)對(duì)本文的理解，試寫出濟(jì)南與青島兩地在氣候上

47、的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：_不同點(diǎn)：_41、本文寫濟(jì)南秋天的美，主要是通過山來表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓住了_來進(jìn)行具體描寫，給作者的感覺是_；寫青島秋天的美，主要是通過海來表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓住了_來進(jìn)行具體描寫，給作者的感覺是_。42、本文是寫春風(fēng)的，可是為什么前文卻用了大量的文字來寫濟(jì)南、青島秋天的美麗呢?試談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。答：_43、作者在第段中說，濟(jì)南、青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。那么，作者心中的春風(fēng)應(yīng)當(dāng)是什么樣呢?請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解，發(fā)揮聯(lián)想和想像，運(yùn)用準(zhǔn)確形象的言，在本段畫橫線處具體描寫出作者心目中的春風(fēng)。所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)_44、請(qǐng)認(rèn)真閱讀第段文字，仔細(xì)揣摩和品味關(guān)語句，談?wù)劃?jì)南、

48、青島兩地春風(fēng)的肆虐給作者帶來什么樣的感受。答：三峽練習(xí)題姓名: 班級(jí) : 日期: 第一部分：1注意下列加點(diǎn)字的讀音：闕處（）疊嶂（）曦月（）素湍（）沿溯（）飛漱（）2分別用下列形似字組詞：湍（）嘯（）漱（）溯（）揣（）蕭（）簌（）朔（）踹（）瀟（）嗽（）塑（）3解釋下列句子中的詞語：兩岸連山，略無闕處（闕： ）自非亭午夜分（亭午： ）不見曦月（曦： ）至于夏水襄陵，沿溯阻絕（沿溯： ）雖乘奔御風(fēng)（奔： ）則素湍綠潭（素湍： ）每至晴初霜旦（晴初： ）屬引凄異（屬引： ）4本文選自 ，作者是時(shí)期的地理學(xué)家。5分別用一個(gè)詞概括下列句子所寫景物的特點(diǎn)。兩岸連山，略無闕處。（ ）重巖疊嶂，隱天蔽日。（ ）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（ ）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（ ）6譯句。自非亭午夜分，不見曦月。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。清榮峻茂，良多趣味。林寒澗肅。7在三峽中，作者用“ ”的語句比喻夏水的迅疾，引用漁者之歌“ ”渲染秋猿的悲涼之聲。讀下列語段，回答