周莊水韻 (2)

1、周莊水韻教案 陽明二中 張曼群 第一課時 （一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、教師播放有關(guān)周莊、麗江、威尼斯體現(xiàn)“水鄉(xiāng)、水城”特色的有代表性的幾幅對比畫面。以“高山流水”或“泉水叮當(dāng)”作為背景音樂。2、教師同時解說：圖一：對比的“威尼斯”與“周莊”如果說威尼斯體現(xiàn)了“水城”的富麗堂皇，是“水中的皇宮”；那么 ，周莊則體現(xiàn)了“水鄉(xiāng)”的樸素清純，是“水上的碧玉”。圖二：對比的“麗江”與“周莊”馬致遠的名句“小橋流水人家”表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：“山?jīng)]有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性”，（導(dǎo)入解說：）那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒有水，也是一種美中不足，似

2、乎缺少一點韻味。如果說中國云南的麗江充分展示了“江南水鄉(xiāng)“小橋流水人家”的特色，那么，江蘇蘇州的周莊被譽為“中國第一水鄉(xiāng)”則展示了“江南水鄉(xiāng)”“小橋流水人家”的韻味，“三分水，二分橋，一半是舊城”，難怪著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美?！苯裉?，我們跟隨著名作家趙麗宏走進周莊，走進周莊水韻，一起體味周莊的水情與水韻。（二）、整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。1、配樂朗讀，感性感知：展示播放周莊的四幅畫面：第一幅“碧波蕩漾、小河泛舟、小橋流水人家”的周莊整體圖（直接利用教科書上的插圖）。第二幅仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫第三幅冬天冰雪融化的周莊動感版畫第四幅春夜張燈結(jié)彩的周莊七

3、彩夢幻圖配樂：以“高山流水”或“表現(xiàn)節(jié)日熱鬧氣氛的音樂”作為背景音樂。2、“聽”讀感知內(nèi)容結(jié)構(gòu)：學(xué)生“聽讀”課文時，教師同時布置“聽讀”任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合教師播放的“圖畫”及“聽讀”到的課文內(nèi)容，在聽完朗讀后，完成下列初步感知的任務(wù)。提問：“聽”完朗讀后，周莊在我們的“腦?！敝惺且粋€什么印象呢？參考提示：充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒“綠樹村邊合，青山郭外斜” “小橋流水人家”水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味提問：那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？請找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。采用“

4、文字配畫面，畫面配文字”的方法。參考提示：由總寫到分寫，共兩個部分四幅“水韻圖畫”。即整體水韻圖畫（1段3段）?！靶蛄魉思摇钡闹芮f整體圖三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段6段）第一次仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫第二次冬天冰雪融化的周莊動感版畫第三次春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢幻圖3、細讀加深印象，熟悉內(nèi)容，學(xué)會描述。§要求學(xué)生找出文中作者游歷周莊時對自己的所見所聞所感進行描述的句子，然后點名學(xué)生簡要敘述前兩次游周莊留下的印象，突出“水韻水情”。并思考作者是從什么角度描寫“周莊水韻”。§教師歸納總結(jié)：（1）、概括性描述的語句“這樣的景象，大概只有

5、在威尼斯才能見到。一個外鄉(xiāng)人，來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物?！薄疤煜轮∮?，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫?！薄霸谝鄣年柟庀?，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石街上，一灘灘積雪反射著陽光，一片晶瑩，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，

6、仿佛神秘悠遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升?！保?）、歸納小結(jié)：文中寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時間，選擇不同的景物，多角度描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動人心弦。寫前兩次到周莊，較簡略，第三次到周莊為詳寫。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時值“仲春”，“天下著小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。第二次游周莊是冬天，寫小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對照，“像是一幅色彩對比強烈的版畫”?！八嫛迸c“版畫”，雖同為畫，但韻味不同。寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目?！钡纳?，而且還寫了積雪融化時滴水和流水的聲音

7、。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。（三）誦讀精彩語段，增強感悟能力。教師組織引導(dǎo)學(xué)生誦讀作者“第二次游周莊的情景”“第二次到周莊是冬天，用人類的樂器永遠也無法模仿?！辈捎媒處熓痉墩b讀，幫助學(xué)生理清背誦的層次和邏輯順序，學(xué)生同桌（前后）兩人一組相互從“試背”到“熟背”。背誦層次示例：（以句號為單位）A第一層：第一二三句，交代第二次游歷的時間、情景及描述陽光照耀下，斑斑積雪之時周莊古鎮(zhèn)的“水”（雪）之“色”（雪之白與古鎮(zhèn)之古“黑”）B第二層：第四五句，描述“陽光下，積雪融化之時周莊古鎮(zhèn)的“水”之“聲”（滴水之聲與流水之聲的重疊）(四）、作業(yè)布置：摘錄課文中你最喜歡的精彩語句或語段?！景鍟O(shè)計】整體水韻圖畫（1段3段）?！靶蛄魉思?/p>