第9課《王幾何》

1、王幾何學習目標n1、了解作者以及作品，掌握課文中的重點字詞。n2、朗讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。n3、從外貌、神態(tài)、動作、語言等方面，感知王幾何老師的形象特點。作者簡介馬及時,1946年出生。筆名小非，四川都江堰人。著有散文詩集最后一片樹葉，詩集泥土與愛情樹杈上的月亮中國孩子等。自學指導一n 聽課文朗讀，找出課文中聽課文朗讀，找出課文中的重點字詞。的重點字詞。n掌握課文中重點詞語的音，形，義。掌握課文中重點詞語的音，形，義。須須臾（臾（y）屏（）屏（bng)ng)息息 承承蒙（蒙（mng） 優(yōu)優(yōu)雅（雅（y ）呆呆板（板（didi）離離譜（譜（pp）叛叛逆逆（p pn n）洗耳洗耳恭恭聽聽（gn

2、ggng） 嘈嘈雜雜（coco）丑丑陋（陋（lulu） 輪輪番（番（fn)fn) 銘銘記記（mngmng）n須臾：形容時間很短。徒手：空手。須臾：形容時間很短。徒手：空手。n得意洋洋：形容非常得意的樣子。得意洋洋：形容非常得意的樣子。n承蒙：敬辭，表示心懷感激的接受。承蒙：敬辭，表示心懷感激的接受。n離譜：形容事情的發(fā)展脫離了規(guī)律性。離譜：形容事情的發(fā)展脫離了規(guī)律性。不著調(diào)，不和諧，比喻一個人說話、不著調(diào)，不和諧，比喻一個人說話、辦事等方面不遵循慣例、習慣和規(guī)則。辦事等方面不遵循慣例、習慣和規(guī)則。詞語解釋詞語解釋n洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人說話。請人講

3、話時的客氣話。指專心地說話。請人講話時的客氣話。指專心地聽。聽。n嘈雜：聲音雜亂擾人；喧鬧。嘈雜：聲音雜亂擾人；喧鬧。n輪番：即不斷重復、一次又一次。輪番：即不斷重復、一次又一次。n持之以恒：長久堅持下去。持之以恒：長久堅持下去。n鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。形容非常靜。n銘記：深深地記在心里。銘記：深深地記在心里。自學指導二n 熟讀課文，概括文章的主要內(nèi)熟讀課文，概括文章的主要內(nèi)容，說說王幾何老師給你留下容，說說王幾何老師給你留下了怎樣的印象。了怎樣的印象?？焖倌x課文，文章講了幾件事？請你用最簡潔的語言來概括一下盼老師盼老師（1-2）笑絕

4、活笑絕活（3-9）報綽號報綽號（10-16）求挑戰(zhàn)求挑戰(zhàn)（17-26）服老師服老師（27-29）感知課文n1、默讀課文，思考：第一次幾何課上，王老師有哪些表現(xiàn)，學生有哪些反應？請在閱、默讀課文，思考：第一次幾何課上，王老師有哪些表現(xiàn)，學生有哪些反應？請在閱讀原文后，填寫下面表格。讀原文后，填寫下面表格。教師表現(xiàn)學生反應感知課文教師表現(xiàn)教師表現(xiàn)學生反應學生反應王老師擠進們，快速站到講臺上。王老師擠進們，快速站到講臺上。大吃一驚，更安靜了。大吃一驚，更安靜了。王老師一言不發(fā)，啞笑了兩分鐘。王老師一言不發(fā)，啞笑了兩分鐘。彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑。彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑。王老

5、師在黑板上反手畫了一個圓和一個等邊三角形。王老師在黑板上反手畫了一個圓和一個等邊三角形。 驚訝。驚訝。王老師寫出自己的大名。王老師寫出自己的大名。被鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出，一個個睜大眼睛，屏息靜被鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出，一個個睜大眼睛，屏息靜聽。聽。王老師寫出并介紹自己的綽號。王老師寫出并介紹自己的綽號。全班男生、女生哄堂大笑。全班男生、女生哄堂大笑。王老師請大家上臺畫圓和等邊三角形。王老師請大家上臺畫圓和等邊三角形。同學們輪番走上講臺；人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)同學們輪番走上講臺；人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫。腫。王老師告訴大家學習的道理。王老師告訴大家學習的道理。滿教室鴉雀無聲。滿教室鴉雀無聲

6、。n本文寫了王幾何老師上第一堂課的本文寫了王幾何老師上第一堂課的情形，刻畫了一位風趣幽默、教學情形，刻畫了一位風趣幽默、教學水平高、業(yè)務能力強、學識廣博的水平高、業(yè)務能力強、學識廣博的老師形象。老師形象。n印象：王老師和藹風趣，是良師又印象：王老師和藹風趣，是良師又是益友，是平凡樸實、學生喜歡愛是益友，是平凡樸實、學生喜歡愛戴的人，他留給我的印象終生難忘。戴的人，他留給我的印象終生難忘。自學指導三n 默讀課文，嘗試回答下列問題。默讀課文，嘗試回答下列問題。n1、王老師是一個怎樣的人？你從哪些、王老師是一個怎樣的人？你從哪些情節(jié)描寫中體會到的？試著進行分析。情節(jié)描寫中體會到的？試著進行分析。n矮

7、胖但動作麻利、業(yè)務水平高又極其矮胖但動作麻利、業(yè)務水平高又極其幽默詼諧、懂得教育藝術，能充分調(diào)幽默詼諧、懂得教育藝術，能充分調(diào)動孩子們的學習積極性的好老師。動孩子們的學習積極性的好老師。n2、王老師請同學們在黑板上畫圓和三角形，、王老師請同學們在黑板上畫圓和三角形，用意是什么？文章中的這段描寫，在結(jié)構和內(nèi)用意是什么？文章中的這段描寫，在結(jié)構和內(nèi)容表達上有什么作用？容表達上有什么作用？n在情感上：拉近和同學們心靈上的距離，調(diào)動在情感上：拉近和同學們心靈上的距離，調(diào)動大家學習幾何的積極性。大家學習幾何的積極性。n在內(nèi)容上：為后文向大家揭示的簡單樸素的道在內(nèi)容上：為后文向大家揭示的簡單樸素的道理（只

8、要功夫深，鐵棒可以磨成針！我要大家理（只要功夫深，鐵棒可以磨成針！我要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學習精神）牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學習精神）做鋪墊。做鋪墊。n在結(jié)構上：承接上文老師畫圓和三角行的高超在結(jié)構上：承接上文老師畫圓和三角行的高超技藝；引出下文向大家說明的道理。技藝；引出下文向大家說明的道理。自學指導四n 仿寫句子：仿寫句子：n可是，一分鐘過去了，那矮胖老師一句話可是，一分鐘過去了，那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑！紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑！中心n 本文通過寫王幾何老師上第一