四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案7《美化文檔》 蘇科版新版

1、.四上7?美化文檔?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1掌握插入藝術(shù)字及自選圖形的方法。2掌握藝術(shù)字及自選圖形設(shè)置的方法。3讓學(xué)生在“美化文檔的過程中，受到美的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：插入藝術(shù)字和自選圖形；藝術(shù)及自選圖形的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)整藝術(shù)字和自選圖形；圖文混排的美觀性和合理性。教學(xué)方法：采用學(xué)生探究學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、引入1師：上節(jié)課，我們通過在文章中插入剪貼畫和外部圖片的方法，對(duì)文章進(jìn)展修飾、美化。下面讓我們一起來欣賞兩幅作品，你覺得哪一篇更美，好在哪里？2通過比較發(fā)現(xiàn)多了藝術(shù)字和自選圖形。今天，我們學(xué)習(xí)通過插入藝術(shù)字和自選圖形來美化文檔的方法

2、。揭題：美化文檔二、新授1.出示任務(wù)一：增加藝術(shù)字標(biāo)題“鳳仙花開。1指導(dǎo)學(xué)生翻開指定的文檔2自學(xué)教材P333學(xué)生插入藝術(shù)字，老師巡視并指導(dǎo)。4學(xué)生演示插入藝術(shù)字的方法5展示個(gè)別學(xué)生的作品，設(shè)疑：插入藝術(shù)字的位置適宜嗎？應(yīng)該放在什么位置？設(shè)疑問難：老師發(fā)現(xiàn)有的小組插入藝術(shù)字后不能挪動(dòng)位置，是怎么會(huì)事？假如你對(duì)藝術(shù)字不滿意，該怎么修改呢？2. 出示任務(wù)二：探究“藝術(shù)字工具欄要對(duì)藝術(shù)字進(jìn)展改變，我們首先要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“藝術(shù)字工具欄。提示：藝術(shù)字工具欄并不是一直在窗口中顯示的，只有當(dāng)我們選中某個(gè)藝術(shù)字以后它才會(huì)出現(xiàn)。請(qǐng)?jiān)凇八囆g(shù)字工具欄中單擊你們感興趣的按鈕，試一試這個(gè)按鈕有些什么本領(lǐng)。1學(xué)生分組探

3、究2分組匯報(bào)3議一議：藝術(shù)字周圍的小圓圈和小方塊有什么作用？a.學(xué)生小組合作研究。b.學(xué)生匯報(bào)、演示小圓圈和小方塊的作用。小結(jié)：可以用藝術(shù)字周圍的小圓圈改變藝術(shù)字的大小，綠色小圓圈是用來旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字的，拖動(dòng)小方塊可以改變藝術(shù)字的形狀。3出示任務(wù)三：插入自選圖形1在Word中，我們不僅可以插入美麗的藝術(shù)字，還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章。2老師演示插入“十字星圖形的操作步驟。3學(xué)生練習(xí)：插入一個(gè)自選圖形到適宜的位置。4探究：如何讓“十字星好看一些。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱

4、讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。5學(xué)生練習(xí)：對(duì)自選圖形進(jìn)展修飾。6提問：你是怎樣修飾自選圖形的？7小結(jié)：利用“設(shè)置自選圖形格式對(duì)話框，可以修飾插入文章中的自選圖形。三、拓展1. 完成教材中“理論園中的練習(xí)內(nèi)容，使用“藝術(shù)字和“自選圖形制作“車道示意圖。2.展示學(xué)生作品，匯報(bào)心得體會(huì)，由其他組成員評(píng)論作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。四、總結(jié)今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)了在Word文檔中插入藝術(shù)字和自選圖形的方法，并且完成了一些作品，希望你們將來通過自己的努力都能成為文檔的美容師！板書：第6課 美化文檔1.插入“藝術(shù)字一般說

5、來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。2.插入自選圖形教學(xué)反思老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音

6、，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。我在教學(xué)中是通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。先出示兩篇效果不同的文檔，讓學(xué)生通過比較感知藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的美化作用，從而引導(dǎo)學(xué)生理解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課中最大的收獲是學(xué)生對(duì)藝術(shù)字工具欄的研究，我采用的是分組探究的形式。他們面對(duì)工具欄上各個(gè)圖標(biāo)的功能的學(xué)習(xí)，興趣很濃，小手不停地操作著，變化著藝術(shù)字的形狀、顏色，領(lǐng)悟著計(jì)算機(jī)神奇的功能，做出了一件件成功的，具有創(chuàng)意性的作品。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，由于平時(shí)訓(xùn)練不多，學(xué)生與別人合作學(xué)習(xí)討論的意識(shí)不強(qiáng)，今后要加強(qiáng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)步合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和才能。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書