四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第5單元 第5課時(shí) 梯形 新課標(biāo)

1、.第5課時(shí) 梯形教學(xué)內(nèi)容教材第66頁(yè)例3認(rèn)識(shí)梯形。教學(xué)目的知識(shí)與技能：理解并掌握梯形的定義及梯形各部分的名稱。過程與方法：理解并掌握各四邊形之間的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷梯形的認(rèn)識(shí)過程，體驗(yàn)觀察、比較、分類的思想和方法。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握梯形的定義及各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)畫梯形的高。教學(xué)準(zhǔn)備三角尺，課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了平行四邊形，你知道它們的本質(zhì)特征是什么嗎？?jī)山M對(duì)邊互相平行，平行四邊形不穩(wěn)定性。提出問題：你能找出不是平行四邊形的四邊形嗎？學(xué)生交流后，把找出的平面圖形，分為兩類，說(shuō)明分類根據(jù)。小結(jié)：只有一組對(duì)邊互相平行的為一類，剩余的為一類。2提醒課題：梯形。像這種

2、只有一組對(duì)邊互相平行的四邊形，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的梯形。板書課題：認(rèn)識(shí)梯形3聯(lián)絡(luò)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)生活中有哪些有一個(gè)面類似于梯形的物體。二、新課教學(xué)1認(rèn)識(shí)梯形。（1） 課件繼續(xù)出示梯形實(shí)物圖。老師提問：生活中你見到過這樣的圖形嗎？它們外面的形狀都像什么？梯子、木箱、槽子引導(dǎo)學(xué)生看出它們的外形。這樣的四邊形有什么特點(diǎn)？（2） 交流測(cè)量結(jié)果。通過檢查測(cè)量使學(xué)生明確：有一組對(duì)邊互相平行，但長(zhǎng)度不相等，另一組對(duì)邊不平行。梯形的定義-只有一組對(duì)邊互相平行的四邊形叫做梯形。2認(rèn)識(shí)梯形各部分名稱。1課件出示：互相平行的一組對(duì)邊叫做梯形的底，根據(jù)圖形的位置，一般在上面的叫上底，在下面的叫下底，習(xí)慣上底畫得短些，下底畫

3、得長(zhǎng)些。不平行的一組對(duì)邊叫做梯形的腰。從上底的一個(gè)頂點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做梯形的高。高的畫法與三角形、平行四邊形中高的畫法一樣。2想一想：能不能在梯形的腰上畫高？歸納：梯形的高只能從互相平行的兩條邊中任一邊上的點(diǎn)向它的對(duì)邊畫垂線。再想一想：你怎樣區(qū)分梯形的底和腰呢？3比較平行四邊形與梯形的不同點(diǎn)。一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。師：今天我們認(rèn)識(shí)的梯形與昨天學(xué)習(xí)的平行四邊形有什么不同呢？你能通過這兩個(gè)平面圖形完成下面這張表格嗎？用圖表示平行四邊形和梯形的不同特點(diǎn)。圖形對(duì)邊平行對(duì)邊對(duì)角平行四邊形有兩組對(duì)邊互相平行相等相等梯形只有一組對(duì)邊互相平行不相等不相等4介紹等腰梯形和直角梯形。

4、（1） 介紹等腰梯形。等腰梯形：請(qǐng)同學(xué)們用尺子量一量這個(gè)梯形的兩條腰，有什么發(fā)現(xiàn)？?jī)蓷l腰的長(zhǎng)度相等。師：這個(gè)梯形的兩條腰的長(zhǎng)度是相等的，這種比較特殊的梯形，叫做等腰梯形。請(qǐng)同學(xué)們用自己的話給等腰梯形下個(gè)定義。兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。2介紹直角梯形。出示直角梯形：請(qǐng)同學(xué)們觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？這個(gè)梯形中有直角。這樣的梯形叫做直角梯形。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫做直角梯形？歸納：有一個(gè)角是直角的梯形叫做直角梯形。5四邊形之間的關(guān)系。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多的圖形了，這些圖形都是四邊形。（1） 同桌交流：從四邊形的特點(diǎn)來(lái)看，四邊形可以分成幾類？長(zhǎng)方形和正方形是平行四邊形嗎？為什么？小結(jié)：長(zhǎng)方形、正方形的兩組對(duì)邊

5、都分別互相平行，都具備了平行四邊形的特征，所以屬于平行四邊形。但長(zhǎng)方形和正方形的四個(gè)角都是直角，所以是特殊的平行四邊形，而正方形還有四條邊都相等的特征，所以正方形又看成是特殊的長(zhǎng)方形。（2） 用集合圖表示四邊形之間的關(guān)系。我們學(xué)過的長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、剛剛認(rèn)識(shí)的梯形，你能用這個(gè)集合圈來(lái)表示它們的關(guān)系嗎？（3） 要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)

6、，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底?？紤]討論，匯報(bào)交流。師生交流后，課件出示：三、課堂練習(xí)唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌?/p>

7、和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。1讓學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)生活中見到的梯形。2同學(xué)們已經(jīng)找到了生活中很多的梯形，那你能動(dòng)手畫一畫梯形嗎？3教材第66頁(yè)“做一做。四、課堂小結(jié)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目

8、的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼

9、兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了梯形，知道只有一組對(duì)邊互相平行的四邊形叫做梯形。梯形中有直角梯形和等腰梯形。還了角了四邊形之間的關(guān)系。5、 作業(yè)布置 68頁(yè) 10、11、12題6、 板書設(shè)計(jì) 梯 形只有一組對(duì)邊互相平行的四邊