蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、23 黃河的主人教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受黃河波濤洶涌的氣勢(shì)，領(lǐng)悟“黃河主人”的機(jī)智勇敢及與大自然抗衡的不屈精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，感受黃河波濤洶涌的氣勢(shì)，領(lǐng)悟“黃河主人”的機(jī)智勇敢及與大自然抗衡的不屈精神。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)黃河嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的黃河是什么樣的？2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你積累的有關(guān)黃河的詩(shī)句？著名的大詩(shī)人李白也曾寫詩(shī)來(lái)贊美黃河：課件出示：黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。3、同學(xué)們想不想來(lái)看看黃河的壯觀景象呢？（課件出示黃河的圖片）4、面對(duì)黃河，你是怎樣的心情呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？5、那艄公又是怎樣面對(duì)黃河的？

2、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)黃河的主人。二、檢查預(yù)習(xí)情況課前我布置同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，首先我們來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)情況。（1）檢查生字詞。（2）那這篇課文主要講了一件什么事？（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你搜集的有關(guān)黃河的資料。三、探究新知1、面對(duì)黃河，你是怎樣的心情？2、那艄公又是怎樣面對(duì)黃河的？下面請(qǐng)同學(xué)們借助自讀提示自己來(lái)再來(lái)讀課文。3、出示自讀提示：（1）認(rèn)真讀課文，畫出羊皮筏子在黃河上行駛的句子，讀一讀，想一想，看看從中你能體會(huì)到什么？（2）再讀課文，完成一下表格。4、自主學(xué)習(xí)學(xué)生讀、畫、填。5、合作探究小組內(nèi)交流上面的兩個(gè)問(wèn)題，邊聽(tīng)邊思考，聽(tīng)完后再討論、交流，完善自己的練習(xí)內(nèi)容。6、班內(nèi)交流我們先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題：（

3、1）誰(shuí)愿意和大家一起來(lái)分享一下你畫的句子？（2）生讀：從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個(gè)表現(xiàn)原因作者乘客艄公小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒吞沒(méi)。（3）說(shuō)說(shuō)你讀出了什么？（筏子的輕和危險(xiǎn)）（4）同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)羊皮筏子的？那你想不想見(jiàn)見(jiàn)？出示羊皮筏子的圖片。那么小，那么輕看出來(lái)了嗎？從哪里看出來(lái)的？生：羊皮筏子是用木頭搭的架子。生：羊皮筏子里吹的是空氣。生：羊皮筏子是可以背著走的。像這樣的羊皮筏子我可以背兩個(gè)。（5）誰(shuí)愿意再來(lái)把這句話讀一讀嗎？（6）他讀的怎么樣？（7）誰(shuí)再來(lái)讀讀你畫的句子？坐在吹滿了氣的羊皮筏子上，緊貼著腳的就是波浪滔滔的黃水，如果沒(méi)有足夠的勇氣，是連眼也不敢

4、睜一睜的。（8）說(shuō)說(shuō)你讀出了什么？（危險(xiǎn)、害怕）（9）指導(dǎo)朗讀這句話。我們繼續(xù)交流。啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)，還有一個(gè)、一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。（1）說(shuō)說(shuō)你讀出了什么？（2）誰(shuí)來(lái)讀一讀？（語(yǔ)速放慢，六個(gè)人離我們遠(yuǎn)，看不清楚，所以慢數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們自己練一練）出示幻燈同學(xué)們請(qǐng)看，這六個(gè)人正坐在羊皮筏子上在黃河的風(fēng)浪里顛簸哪！你看他們?nèi)綦[若現(xiàn)，忽左忽右，好像只要一個(gè)小小的浪頭就能把它整個(gè)吞沒(méi)，多驚險(xiǎn)哪！現(xiàn)在，你看了心里（提心吊膽 膽戰(zhàn)心驚 心驚膽寒）是啊，帶著你的感受再來(lái)讀一讀吧。我們?cè)賮?lái)看第二個(gè)問(wèn)題：哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們填的？第一小組：先來(lái)看

5、作者的表現(xiàn)，誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？（膽戰(zhàn)心驚 提心吊膽。 筏子太小，乘客多，黃河的浪太大。）第二小組;再說(shuō)乘客、誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？（談笑風(fēng)生 指指點(diǎn)點(diǎn) 。 對(duì)艄公充滿信心。）第四小組：艄公呢？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？（沉著 專心致志 小心 大膽 。 經(jīng)驗(yàn)豐富 技術(shù)高超 勇敢 鎮(zhèn)靜 機(jī)敏）8、同學(xué)們，羊皮筏子之所以能破浪前行是因?yàn)槌丝蛡冎钥梢哉勑︼L(fēng)生，是因?yàn)?是啊，這樣的艄公，怎么不令人肅然起敬，怎么不令我們由衷的敬佩，讓我們帶著這種感情，一起來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段 同學(xué)們是誰(shuí)撐著羊皮筏子在滾滾的黃河上，讓客人談笑風(fēng)聲，是誰(shuí) 讓作者肅然起敬，他就是黃河的主人。9、課文學(xué)到這里，那前面我們提出的問(wèn)題能解決嗎？10、質(zhì)疑問(wèn)難。那還有沒(méi)有不明白的問(wèn)題？四、總結(jié) 今天我們一起認(rèn)識(shí)了黃河的主人艄公，他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為了黃河的主人通過(guò)這節(jié)課的表