教學(xué)設(shè)計模板(修改）趙曉芹

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科英語年 級七年級教學(xué)形式自主探究法、小組討論法教 師趙曉芹單 位衛(wèi)輝市實驗中學(xué)課題名稱七年級上冊英語Unit2Topic3SectionA學(xué)情分析一、 教材分析： 仁愛版英語是全國第一套嚴格按照教育部新課標(biāo)教材編寫的七年級零起點英語教材。這套教材是通過不斷出現(xiàn)的任務(wù)和活動，使學(xué)生能夠用多種手段自信，生動地與人交流。Unit 2 主要是學(xué)習(xí)描述人的外貌和說明物品的所屬。Topic 3主要是在Topic 1和Topic2的基礎(chǔ)上進一步概括性地描述人體的特征并學(xué)習(xí)如何表達物品的所屬。在學(xué)習(xí)時，可以聯(lián)系身邊的人和物，如教師和學(xué)生以及他們的所有物，比較容易引起學(xué)生的興趣

2、，調(diào)動其積極性，同時營造生動有趣的課堂氛圍，使學(xué)生在寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，收到良好的學(xué)習(xí)效果。整節(jié)課的活動兼顧聽，說，讀，寫四項技能的訓(xùn)練，活動內(nèi)容和方式多，且重點突出，教學(xué)中的各項活動一直圍繞學(xué)習(xí)表達物品的所屬展開，使整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)落實到實處。二學(xué)情分析。本節(jié)課主要是呈現(xiàn)名詞性物主代詞，此前，學(xué)生已學(xué)過形容詞性物主代詞，由于這兩組詞在形式和用法上有其相似之處，所以在教學(xué)過程中應(yīng)特別注意采用一定的方式幫助學(xué)生區(qū)別并掌握好這兩組代詞。另外，初一學(xué)生剛接觸英語，雖有一定好奇心，但缺乏自信，不太敢開口表達，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計一些活動讓他們輕松地參與有利于收到良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)1） 語言知識目標(biāo) ：a.

3、詞匯 ： 學(xué)習(xí)whose , then ,bike ,cat , banana , its , our , food , bag 以及物主代詞 mine , hers , ours , theirs ,yours 等。b. 語法 ：復(fù)習(xí)形容詞性物主代詞，學(xué)習(xí)掌握名詞性物主代詞及以whose引導(dǎo)的句子。c. 功能和話題 ： 談?wù)撐锲返乃鶎佟?） 語言技能目標(biāo) ：聽 ： 能聽懂詢問和表達物品所屬的句子。說 ： 能用英語口頭詢問并正確回答物品的所屬。讀 ： 能正確認讀有關(guān)詢問和回答物品所屬的句子。寫 ： 能根據(jù)對話的意思用正確的物主代詞填空。3） 情感態(tài)度目標(biāo) ：興趣和好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)一切知識的動力

4、和源泉，通過學(xué)習(xí)表達物品的所屬，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛沒的情感，并注意他們的觀察能力和概括能力。4） 學(xué)習(xí)策略和思維技巧 ：聯(lián)系生活實際，利用生活中的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方法與技巧。4. 教學(xué)重難點 ：重點 ：以whose引導(dǎo)的詢問物品所屬的句型，復(fù)習(xí)形容詞性物主代詞，學(xué)習(xí)名詞性物主代詞。難點 ： 正確區(qū)分和使用形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。5. 教學(xué)方法 ：五指教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，游戲法，情景法 。6. 輔助手段 ： 錄音機，圖片，粉筆，黑板和身邊的物品教學(xué)過程Step I Review （7分鐘）1.Review how to describe the peoples clot

5、hing by asking the student on duty to describe a classmate . Then teacher asks some questions about the classmates clothing , see if the students can answer and guess who he/she is .（本環(huán)節(jié)主要是，通過描述，提問和猜測復(fù)習(xí)Topic2 的內(nèi)容，抓住學(xué)生的注意力并引起他們的興趣。）2.Go on talking about the students clothing by questions .T : what co

6、lor is xxxs coat ?Ss : Her coat is T : What color is xxxs hair ?Ss : His hair is T : What color are xxxs pants ?Ss : Our pants are List the names and her , his ,our ,etc. on the blackboard .And review xxxs and the possessive pronouns of adjectives .Ask a student to tell the use of xxxs which has bee

7、n mentioned in Topic 2 .Let the whole class chant : 我的my ,你的your,男他的his,女她的her,寶蓋它的用its,我們的our,你們的your他她它們的用their .（本環(huán)節(jié)是在復(fù)習(xí)顏色和討論服裝的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)名詞所有格和形容詞性物主代詞，為接下來引出名詞性物主代詞做好鋪墊。通過Chant 使學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。）Step 2 Presentation （10分鐘）1. Pick up a book and ask “ Whose book is this ?” and help the students answer “It is

8、my book . It is mine .” Write the sentences on the blackboard and mine with colored chalk . Repeat and make the students understand it .2. Pick up the students books and ask “ Whose book is this ? ” , get the students to answer “ Its my book . It is mine . ”Give help if necessary .3. Pick up a stude

9、nts pen and ask “ Whose pen is this ? ” and teacher answers by herself “ It is his/her pen . It is his/hers .” Write the sentences on the blackboard and his /hers with colored chalk .4. Point to a desk and ask “ whose desk is this ?” and help the students answer “ It is their desk . It is theirs .”

10、Write the sentences on the blackboard and theirs with colored chalk .5. Lead to and understand the possessive pronouns of nouns in the same way .（以上環(huán)節(jié)主要呈現(xiàn)名詞性物主代詞，板書時用彩色粉筆突出讓學(xué)生注意到這組詞與形容詞性物主代詞的相似和區(qū)別。）6. Get the students to look at the sentences on the blackboard ,pay attention to the possessive pronou

11、ns of adjectives and nouns . Let the students find the difference if possible . Then teacher tell them about it : possessive pronouns of nouns = possessive pronouns of adjectives + nouns（此環(huán)節(jié)主要強調(diào)名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生觀察歸納，培養(yǎng)其通過觀察運用語言結(jié)構(gòu)尋找語言規(guī)律的學(xué)習(xí)策略。）Step 3 Consolidation （15分鐘）1.Show pictures and ask

12、the students to answer questions .First the teacher asks and answer with the students . then let the students have a contest , the first student in each group begins asking the next one ,then do it one by one . The group which first finishes will be the winner .ask and answer in pairs . They may use

13、 their own objects .T : Whose egg is that ?Ss : It is Toms （his） .T : Whose bananas are those ?Ss : They are the monkeys （its）（ 本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生操練本課句型，使學(xué)生能用英語詢問并回答物品的所屬。通過小組比賽的方式適當(dāng)引入競爭機制，利于活躍課堂，激發(fā)斗志，提高效率。也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。）2.Listen to 1a and 2a . Match Column A with column B .A B1） bike a. Sallys2） cat b. his3）

14、shoes c. hers4） toys d. its5） bananas e. ours6） apples f. yours7） cap g. theirs（ 本環(huán)節(jié)主要是通過聽力訓(xùn)練來鞏固學(xué)生對物主代詞的掌握。）Step 4 Practice （7分鐘）1. Summarize the possessive pronouns of nouns ,also teach the chant : 我的mine,你的yours,男他的his,女她的hers,寶蓋它的用its,我們的ours,你們的yours,他她它們的是theirs.Let the whole class chant it . A

15、nd also emphasize possessive pronouns of nouns = possessive pronouns of adjectives + nouns .（ 對名詞性物主代詞進行總結(jié)，再次通過Chant 激發(fā)學(xué)生的學(xué)生熱情。）2. Let the students finish 2b and 3 , then check them .（ 本環(huán)節(jié)是通過課文的練習(xí)對學(xué)生知識點的掌握進行檢查和鞏固。）Step 5 Project（5分鐘）Play the game : Find the owner .Collect something from the students

16、 and let the students guess whose it is . For example :A : Whose pencil is this ? Is it yours ,B ?B : No , it isnt . I think its Cs /A : Whose pencil is this ? Is it yours , C ?C : Oh , it is mine .（通過游戲方式進一步鞏固本節(jié)課的重點知識，激發(fā)學(xué)生的自主性。）Homework :1.Review the possessive pronouns .2.Practice the dialog about finding the owners .3.Finish workbook Section A and preview Section B 板書設(shè)計Unit 2 Topic 3 Whose jacket is this ?Section AWhose book is this ?形容詞性物主代詞+名詞=名詞性物主代詞It is my book . It is mine .It is your pen . yoursIt is his bike . hisIt is her cat . hersIt is their desk . theirsThey are its bananas .