蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案空氣的性質(zhì)1

1、（蘇教版）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第一單元我們周圍的空氣1.空氣的性質(zhì)科學(xué)探究：能針對(duì)問題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查方法來收集證據(jù)?？茖W(xué)知識(shí)：1.能用一定辦法證明空氣的存在。          2.知道空氣可以被壓縮，了解人類對(duì)此性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：過程與技能1.學(xué)習(xí)用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、概括等多種方法認(rèn)識(shí)不易直接感知的空氣。2. 能根據(jù)壓“氣墊”的感覺和觀察，作出假設(shè)，并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。3.用多種方法證明空氣的存在。科學(xué)知識(shí)1.知道空氣是氣體，具有占據(jù)空間、有質(zhì)量、能被壓縮等性質(zhì)。2.知道壓縮空氣有彈性，了解

2、壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)細(xì)心觀察、注重證據(jù)及認(rèn)真思考的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)材料：玻璃杯（透明塑料杯）、紙、紅色水、水槽、飲料瓶、氣球、細(xì)木棍、空氣充的同樣多顏色相同的氣球兩只、細(xì)線、支架、塑料袋、一次性塑料注射器教學(xué)步驟   集中話題     導(dǎo)入新課1.談話：同學(xué)們，我們生活在這個(gè)地球上，地球的表面覆蓋著厚厚的一層氣體，我們叫它大氣層，通常大家把它叫做空氣，對(duì)于空氣大家了解多少呢？2.學(xué)生匯報(bào)自己搜集到的關(guān)于空氣是材料，大家交流。      

3、探索和調(diào)查 空氣是占據(jù)空間的1.空氣有這么多的性質(zhì)，你能證明它的存在嗎？這里有一個(gè)透明的大玻璃缸（出示已注有大半缸水的大玻璃缸），如果將玻璃杯倒置，垂直放到玻璃缸的底部，杯中的紙會(huì)怎樣呢？2.演示、提問：你觀察到了什么？你認(rèn)為杯子里的紙濕了嗎？學(xué)生觀察匯報(bào)3.分組實(shí)驗(yàn)將玻璃杯垂直取出。4.這些現(xiàn)象說明了什么？小游戲：比賽吹氣球1.我想請(qǐng)位同學(xué)幫忙做一個(gè)游戲：比賽吹氣球。不過他吹的氣球有一些區(qū)別。（出示放在礦泉水瓶子中的氣球，并把瓶口封好，另一個(gè)就是普通的氣球。）請(qǐng)其他同學(xué)來做裁判。仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，一個(gè)吹得很大，放在瓶中的只能吹鼓一點(diǎn)。2.請(qǐng)這位同學(xué)說一說自己吹氣球的感受。3.這個(gè)現(xiàn)象有說明了什么

4、呢？與空氣有關(guān)嗎？4.小組討論，匯報(bào)5.師生總結(jié)：看不見、摸不著的空氣是占據(jù)空間的。6.利用光盤讓學(xué)生直觀理解“空氣占據(jù)空間”的道理?？諝馐怯匈|(zhì)量的1.將一個(gè)空杯子口朝下壓入水中，再慢慢傾斜。你看到了什么？這些水泡是怎樣運(yùn)動(dòng)的？2.觀察討論：杯子里的空氣向水面跑。3.請(qǐng)一位同學(xué)，一只手拿一個(gè)空礦泉水瓶子，另一只手拿放了三分之二水的瓶子。不斷將瓶口與瓶底倒置，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？4.匯報(bào)：空氣總會(huì)跑到水的上方。5.我們知道水是有質(zhì)量的，那空氣有嗎？出示研究表格，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，畫出設(shè)計(jì)圖。6.小組討論，提出假設(shè)。7.各組交流。8.各組說明實(shí)驗(yàn)情況以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。9.師生總結(jié)：空氣是有質(zhì)量的?？諝饪梢詨?/p>

5、縮，壓縮的空氣是有彈性的1.請(qǐng)兩同學(xué)用手壓氣墊，說一說是什么感覺？用塑料袋分組活動(dòng)。（注意：用力不要太大）2.學(xué)生觀察松手時(shí)氣墊發(fā)生的變化。3.大家看到了什么現(xiàn)象，有什么想法？能證實(shí)嗎？提供針筒和橡皮。4.觀察針管里的空氣開始所占空間的大小和手壓活塞后的大小，手壓活塞時(shí)的感覺，松開手后看到的現(xiàn)象，比較活塞壓下一部分時(shí)與壓不動(dòng)時(shí)所占的空氣、手的感覺及活塞的運(yùn)動(dòng)各有什么不同。5.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)仔細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程，討論得出結(jié)論。6.平時(shí)的生活中哪些地方利用了壓縮空氣？7.學(xué)生討論、匯報(bào)8.利用教學(xué)光盤補(bǔ)充。       借助其他物體覺察空氣占據(jù)空間覺察空氣的存在，認(rèn)識(shí)空氣有質(zhì)量認(rèn)識(shí)空氣能被壓縮、壓縮空氣有彈性，了解壓縮空氣的應(yīng)用。回顧和解釋 1.和