文章題目我 的 那 堂 課

1、文章題目 我 的 那 堂 課 作者姓名 黃 方 清 所任學(xué)科 數(shù) 學(xué) 我 的 那 堂 課 時(shí)間在滴嗒滴嗒地流逝，當(dāng)你和時(shí)間同步前進(jìn)時(shí)，難免會(huì)有回頭望望的一刻。這時(shí)，有好多難忘的情景浮現(xiàn)在你眼前，讓你激動(dòng)不也。就那一堂課，深深印在了我的腦海中。記得，有一次上數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的實(shí)踐課“春游”，上課時(shí)告訴孩子們，準(zhǔn)備帶他們到冠山公園春游，孩子們聽(tīng)到這個(gè)消息，頓時(shí)沸騰起來(lái)。這時(shí)我說(shuō)：“孩子們，想一想在春游過(guò)程中，你們會(huì)提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題，提完解決后，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)?！本瓦@樣，一個(gè)問(wèn)題接一個(gè)問(wèn)題出來(lái)啦，生1說(shuō)：我們排隊(duì)去春游，我前面有27名同學(xué)，我后面還有幾名同學(xué)？生2說(shuō)：老師會(huì)走在那兩個(gè)同學(xué)的中間？生3說(shuō)：猜猜

2、誰(shuí)的風(fēng)箏放得最高？生4說(shuō)：“冠山公園里有35盆菊花，16盆蘭花，菊花比蘭花多多少盆？” 此時(shí)，我把學(xué)生引到前面所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容中，讓他們?cè)谔釂?wèn)中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中提問(wèn)。孩子們?cè)诩で橹薪Y(jié)束了這堂課。課雖結(jié)束，但我的思考并未結(jié)束。數(shù)學(xué)課中，應(yīng)該怎樣打開(kāi)孩子們的“閘門”？記起有一位教育家曾經(jīng)說(shuō)：“問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，問(wèn)題是數(shù)學(xué)的靈魂，有了問(wèn)題，思維才有創(chuàng)新?！币氪蜷_(kāi)孩子們的“閘門”？首先從他們喜歡的事情入手，他們才會(huì)努力去思考、去研究，去提出游質(zhì)量的問(wèn)題。學(xué)生才會(huì)喜歡你，敢于親近你，深信你，才會(huì)喜歡你上的課。要想讓孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中輝提問(wèn)，會(huì)解決問(wèn)題。教學(xué)中，教師要營(yíng)造民主、平等、和諧的氛圍，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)生自主感悟，敢于司空見(jiàn)慣的事情挑戰(zhàn)批評(píng)。教師要改變以往的師問(wèn)生答的教學(xué)行為。要注意教學(xué)中師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的習(xí)慣。要想讓孩子們上課的思維處于主動(dòng)，教師要特別關(guān)注學(xué)生質(zhì)疑能力的發(fā)展。教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征，創(chuàng)設(shè)新奇別致的問(wèn)題情境，激發(fā)他們的求知欲，提高學(xué)生的質(zhì)疑興趣，每一堂課，保證一定時(shí)間留給他們進(jìn)行質(zhì)疑。無(wú)論學(xué)生提出什么問(wèn)題，我們都要積極鼓勵(lì)引導(dǎo)，為孩子們營(yíng)造良好質(zhì)疑氛圍，使學(xué)生在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，樂(lè)于提問(wèn)題，在課中始終處于愉快地獲取知識(shí)的心態(tài)?；貞浧鹉且惶谜n，結(jié)予我思考，結(jié)予我收獲。時(shí)