學(xué)生,談高中體育有效教學(xué)

1、學(xué)生,談高中體育有效教學(xué)    內(nèi)容導(dǎo)讀：吸引學(xué)生的注意力，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，針對不同性格、不同水平的學(xué)生要有不同的教學(xué)策略教學(xué)論文，嚴(yán)禁一刀切，讓體育課變成學(xué)生的夢魘。只要教師在選擇教學(xué)策略教學(xué)論文的時候能夠選擇合適的策略教學(xué)論文，一定能夠達(dá)到非常好的教學(xué)效果。比如針對好動的學(xué)生，教師應(yīng)該在針對某項技能的傳授時，多讓其參加討論；而那 摘要：高中體育教學(xué)隨著新課改的推進(jìn)也迎來了有效教學(xué)的革新初中英語教學(xué)論文春風(fēng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)是高中體育教師義不容辭的責(zé)任。我們要解放思想，轉(zhuǎn)變初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能過度地迎合學(xué)生的口味，淡化

2、運動技能的教學(xué)，要采用一些科學(xué)有效的措施來提高教學(xué)質(zhì)量，如制定恰如其分的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用靈活多樣的教學(xué)策略教學(xué)論文，合理地精選教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)有效地評價學(xué)生等等。本文對此作了詳細(xì)闡述。關(guān)鍵詞：高中體育；有效教學(xué)；教學(xué)評價；制定目標(biāo)；教學(xué)策略教學(xué)論文中圖分類號：G633.96    文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B    文章編號：1674-9324（2012）06-0164-02在我國基礎(chǔ)教育課程革新初中英語教學(xué)論文中，對高中體育進(jìn)行了有效教學(xué)的革新初中英語教學(xué)論文。提高學(xué)生的身體素質(zhì)，實現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的目標(biāo)，是我

3、們高中體育教師義不容辭的責(zé)任。我國的體育教師也應(yīng)該具有解放思想，與時俱進(jìn)的理念，運用高效的教學(xué)理念，掌握有效的教學(xué)對策，對學(xué)生進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，設(shè)計并實施一些時新、前沿的教學(xué)理念，以提高高中體育課堂的教學(xué)效果，推動初中語文教學(xué)論文學(xué)生的德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。那么，如何在高中體育課堂上實施有效的教學(xué)呢？筆者認(rèn)為可以以以下幾方面入手：一、當(dāng)前體育教學(xué)中有如下因素在影響有效教學(xué)教學(xué)的有效性就是指教學(xué)活動教學(xué)目標(biāo)所期望達(dá)成的有效程度，學(xué)生的進(jìn)步情況和整體素質(zhì)的提升是教學(xué)是否有成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。筆者認(rèn)為有以下幾方面的因素影響到了體育課堂的教學(xué)效果。1.高中體育教師過度迎合了學(xué)生的口味。現(xiàn)在，很多學(xué)

4、科都在強(qiáng)調(diào)學(xué)科的趣味性，而高中體育教師也由于片面地、過度地迎合了學(xué)生的趣味性而降低了教學(xué)的有效性。他們主觀地認(rèn)為只要體育課上得學(xué)生感興趣，讓其多玩兒一些游戲，做一些自由活動就可以提高課程的趣味性，而教師也可以不用去枯燥地教學(xué)，引導(dǎo)和做示范，殊不知這是大錯而特錯的事情。體育運動，最重要的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些基本的體育技能，運用學(xué)生自主、合作和探究等形式讓其對一些體育活動做一些探討性活動。2.高中體育教師淡化了體育技能的教學(xué)。高中體育課就是為了教授給學(xué)生基本的體育技能，增強(qiáng)其體質(zhì)的，但是很多學(xué)校把這一重要的教學(xué)目標(biāo)忽略了，只是一味地追求趣味性，把一節(jié)課的時間用在了做互動游戲上，學(xué)生是高興了，但是往

5、往只追求了表面現(xiàn)象，而忽視了高中體育教學(xué)增強(qiáng)人民體質(zhì)的根本任務(wù)。3.高強(qiáng)度的訓(xùn)練必定教育論文會帶來學(xué)生的一些怨言，這也可能為教師授課的評價起到一定的影響。很多教師為了讓自己的課程受到好評，就采取了折中的態(tài)度，把教學(xué)內(nèi)容一壓再壓，把教學(xué)形式翻很多花樣，把教學(xué)難度一降再降，這樣表面上課程進(jìn)展得很順利，學(xué)生也學(xué)得很開心，但實質(zhì)上卻沒有達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。學(xué)生也在一笑再笑之中走完了自己的高中生活。二、高中體育教師改善有效教學(xué)的措施如下1.高中體育教學(xué)的目標(biāo)要定得恰如其分，合情合理。每一節(jié)體育課沒有明確的目標(biāo)是很難上好的。教學(xué)目標(biāo)中要有重點和難點目標(biāo)的設(shè)定，也要有德育和技能目標(biāo)的設(shè)定，如果這一要求不清楚

6、，那么一堂課上下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的，肯定也不會有好的教學(xué)效果。所以，高中體育教師的每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)一定要明確，既便于操作，又便于檢查。審核者看著教案一觀摩，就知道學(xué)生到底有沒有達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。所以，筆者認(rèn)為，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，并區(qū)分出重點和難點是提高教學(xué)效果的必須途徑。2.高中體育教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量一定要以激發(fā)學(xué)生的興趣入手，這是提高體育課堂教學(xué)有效性的前提，所以教師要想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生體驗成功的喜悅。筆者認(rèn)為在高中體育課堂中實行分層教學(xué)效果比較好，這樣，學(xué)生也能根據(jù)自己的體質(zhì)和能力來選擇適合自己的層次，比較輕松地達(dá)成

7、教學(xué)目標(biāo)，也能讓每一個學(xué)生都體驗到成功的喜悅，以而提高其學(xué)習(xí)的積極性。另外，教師也應(yīng)該把教學(xué)過程設(shè)計得生動活潑一些，每一節(jié)課都讓學(xué)生感到新奇，有趣。如果教師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程安排得新穎，教學(xué)策略教學(xué)論文靈活多樣，那么學(xué)生一定會愛上體育課，激發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲。在高中體育課堂中，一定要把競爭引入教學(xué)。每一個學(xué)生都喜歡彰顯自己的個性，體現(xiàn)自己的優(yōu)勢，如果教師能夠在教學(xué)過程中設(shè)置情境，給他們展示的機(jī)會，以小組競賽或全班PK的形式來進(jìn)行比賽，讓學(xué)生在比賽中展示自己，以而品嘗成功的喜悅。3.高中體育教師一定要運用靈活多樣的教學(xué)策略教學(xué)論文。體育教師一定要采用靈活多樣的教學(xué)策略教學(xué)論文來吸引學(xué)生的注意

8、力，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，針對不同性格、不同水平的學(xué)生要有不同的教學(xué)策略教學(xué)論文，嚴(yán)禁一刀切，讓體育課變成學(xué)生的夢魘。只要教師在選擇教學(xué)策略教學(xué)論文的時候能夠選擇合適的策略教學(xué)論文，一定能夠達(dá)到非常好的教學(xué)效果。比如針對好動的學(xué)生，教師應(yīng)該在針對某項技能的傳授時，多讓其參加討論；而那些性格內(nèi)向，喜歡安靜的學(xué)生，則應(yīng)該采用自悟法，讓其自己用心去揣摩動作的要領(lǐng)，以而讓不同性格的學(xué)生都有所進(jìn)步，提高教學(xué)效果。4.高中體育課的教學(xué)內(nèi)容一定要合理地精選。高中體育課技能的訓(xùn)練要秉承寧缺勿濫的原則，合理地去精選適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)只是標(biāo)明了要達(dá)到的教學(xué)目的，但并沒有規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，所

9、以我們的教師可以根據(jù)本屆學(xué)生的總體特點、身體特點、興趣愛好、個性特點等去選擇一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，并把內(nèi)容進(jìn)行合理分類分層教學(xué)，確保每一個學(xué)生都能真正做到因材施教，學(xué)有所長。5.高中體育教師要對學(xué)生有科學(xué)的教學(xué)評價?？茖W(xué)的教學(xué)評價能夠激活課堂的氣氛，并優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓課堂效果更好。要想做到科學(xué)的教學(xué)評價，教師一定要掌握好“適度”和“適時”的原則。適度即鼓勵要適度，不能言過其實，表揚(yáng)既要指出其做得好的方面，也要指出其做得不好的方面，并給其提出新的目標(biāo)，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生向更高的目標(biāo)奮進(jìn)的目的；適時，指的是要在對的時間、對的地方對其加以表揚(yáng)或鼓勵，讓學(xué)生產(chǎn)生持

10、久地學(xué)習(xí)興趣施，如把教學(xué)目標(biāo)定得恰如其分，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，采用靈活多樣的教學(xué)策略教學(xué)論文等等，以確保高中體育有效教學(xué)。                                       

11、60;                                                 

12、60;                                                 

13、60;                 上一頁 1 2  。綜上所述，隨著新課程革新初中英語教學(xué)論文的日益推進(jìn)，高中體育課也要提高教學(xué)質(zhì)量，而當(dāng)前一些體育課中出現(xiàn)了很多不盡如人意的地方，如教師過度地迎合了學(xué)生的口味，淡化了運動技能的教學(xué)等等。所以，我們在高中體育的有效教學(xué)中要切實實行有效措施，如把教學(xué)目標(biāo)定得恰如其分，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，采用靈活多樣的教學(xué)策略教學(xué)論文等等，以確保高中體育有效教學(xué)。