一升二年級數(shù)學

1、第1講課 題兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加法）  教學內容課本P8-P10例1、例2教學目標1、在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。 2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。3、培養(yǎng)學生認真、仔細、書寫工整的習慣。教學重點 教學難點1、 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。 2、 掌握筆算的計算法則，能熟練計算。認識乘號、會讀，寫乘法算式。理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。教具學具實物投影教 學 過 程增 刪 修 改一、情景導入，激發(fā)興趣 

2、;。投影出示P8主題圖，引導學生觀察：同學們準備去參觀博物館。請大家仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)。哪兩個班可以合乘一輛車？學生小組交流匯報。 設計意圖：通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。 二、合作交流，掌握算法。1、根據(jù)學生的交流情況組織教學例1。學生說想法及理由。獨立思考，小組交流。計算方法：先嘗試寫豎式，再討論總結列豎式應注意的問題。2、完成P9做一做學生獨立完成后說說計算方法。 3、教學例2。學生嘗試計算，交流算法。嘗試用多種算法計算。4、完成P10做一做學生獨立完成教師巡視、指導。&#

3、160;設計意圖：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。三、練習，實踐應用。 1、練習二第1題說說圖意，交流算法并匯報。 2、 練習二第2題學生獨立完成并板演筆算過程，同時教師巡視、指導。 設計意圖：通過練習，幫助學生鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進位加法計算，熟練掌握計算方法。四、課堂總結： 通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導梳理。五、隨堂練習 。板書設計教學反思第2講課 題兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）教學內容課本P11-P12例3教學目標1、通過學生的交流，發(fā)現(xiàn)100以內兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。

4、60;2、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。 3、能運用數(shù)學知識嘗試解決問題，同時培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。教學重點 教學難點1、通過學生的交流，發(fā)現(xiàn)100以內兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。      2、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。使學生理解并掌握進位的方法。教具學具實物投影 教 學 過 程增 刪 修 改一、情景導入，激發(fā)興趣。 1、出示第8頁主題圖。問：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？ 設計意圖：通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)

5、解決問題的興趣。 二、合作交流，掌握算法 。1、 教學例3。 獨立思考，小組討論交流。2、匯報各自的計算方法。3、小結。今天學的內容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進位加法。4、 完成練習二第3題學生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計算。學生匯報，并說明計算方法。5、總結算法。先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導學生總結：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進1。設計意圖：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化，理解算理。三、鞏固練習，實踐應用。1、完成P11做一做。學生獨立完成。同

6、桌交流想法。學生匯報并說明算法。2、完成P12做一做交流觀察到的信息。學生匯報。3、完成P13第4題教師巡視、指導。指名匯報、訂正，指兩道題說說計算方法。設計意圖： 通過練習學生能更為熟練地掌握進位加法的計算方法。四、課堂總結：通過今天的學習，我們又學會了什么？你有什么收獲？教師引導梳理。五、隨堂練習。板書設計教學反思新 課標 第一 網(wǎng)第3講課 題兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）教學內容課本P16、17例1，練習三1-3題。教學目標1、創(chuàng)設情景，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。2、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3、結合情景，對學生進行愛國主義教育

7、。教學重點 教學難點學生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。教具學具實物投影、主題圖教 學 過 程增 刪 修 改一、情景導入，激發(fā)興趣 。 1、出示主題圖。2、分小組交流從圖中了解到的信息。3、匯報：從什么地方可以看出北京贏了？4、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？設計意圖：通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、合作交流，掌握算法1、教學例1. 仔細地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯栴}。板書算式：56-22，思考計算方法，在練習本上試算。小組交流算法。指名匯報。2、小結：先自

8、己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。設計意圖：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。二、 鞏固練習，實踐應用。1、完成第19頁做一做第1題，學生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結果及算法。2、完成第20頁第1題學生獨立完成并說說是怎么想的。3、完成練習三第2題，學生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內交流發(fā)現(xiàn)。設計意圖：通過多種形式的練習掌握計算方法。 三、 課堂總結：通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導學生梳理。學生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。四、 隨堂練習。板書設計Ww W.x

9、k B 1. c Om教學反思第4講課 題兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）教學內容課本P18-P19例2、例3教學目標1、選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2、通過情景的創(chuàng)設，增強學生的愛國情感。教學重點 教學難點掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法。教具學具實物投影、主題圖、小棒教 學 過 程增 刪 修 改一、情景導入，激發(fā)興趣。出示主題圖。聰聰還有一個問題想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解決問題的辦法。學生回答。 設計意圖：使學生明確學習的目標。二、合作交流，掌握算法。1、教學例2。A.結合前面所學的知識思考計算方法。B.分小組交流想法：

10、個位上6減8不夠減怎么辦。C.匯報各自的計算方法。D.如不能口算，可以用豎式計算。E.用擺小棒理解退位的算理。F.學生用自己喜歡的方法思考并匯報。2、教學例3。出示50-24請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內交流你的算法。教師巡視指導，學生匯報。3、小結。先學生思考計算方法。分小組交流想法。并匯報：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退1。設計意圖：通過猜想、練習、交流總結，使學生掌握退位減法的筆算方法。三、鞏固練習，實踐應用。1、完成第19頁做一做第2題。教師巡視、指導。指名匯報并說說是怎樣想的。2、完成第20頁練習三第5 題。先用小棒擺一擺，再計算。指名匯報。3、完成練

11、習三第6題。教師巡視、指導。學生匯報并說明錯誤的原因及怎樣改正。設計意圖： 通過多種形式的練習使學生掌握計算方法。四、課堂總結：通過今天的學習，你又學會了什么？板書設計Ww W.x k B 1. c Om教學反思第5講課 題求比一個數(shù)少幾的數(shù)教學內容課本P23例4教學目標1. 引導學生學習用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。2、 使學生能夠運用所學的100以內的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3、 培養(yǎng)學生的數(shù)學生應用意識和解決問題的能力。教學重點 教學難點學生學會用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。教具學具實物投影、主題

12、圖教 學 過 程增 刪 修 改一、情景導入，激發(fā)興趣。 出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學聽一聽。指名匯報。設計意圖：通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、合作探究。（一）、教學例4 1、出示題目，仔細觀察、思考。分組討論。2、學生探討解答的方法。學生回憶、遷移思考，或是擺學具幫助理解。學生匯報，并說明解題思路。3、學生在小組內交流解答的思路。學生匯報。 （二）、完成第23頁做一做。觀察圖，在小組內交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問，在小組內交流問題。選擇一個提問進行解答。全班交流并說出解答思路。（三）、小結：比較一下，今天學習的知識和以

13、前學習的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導學生梳理所學知識。 設計意圖：在操作中掌握方法，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。三、鞏固練習，實踐應用。1、學生獨立完成練習四第3題，選擇二題說說計算方法。2、完成練習四第1、2題學生讀題，理解題意，匯報并說明解題思路。設計意圖：通過練習，幫助學生進一步鞏固“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的解答方法，體驗解答的過程。 四、課堂總結：通過今天的學習，我又學會了什么？學生自己總結。五、隨堂練習。板書設計教學反思第6講課 題連加、連減教學內容課本P26-P27例1、例2教學目標1、通過同學間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2、

14、培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。3、鞏固100以內的加、減法。教學重點 教學難點1、使學生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。教具學具實物投影、主題圖教 學 過 程增 刪 修 改一、情景導入，激發(fā)興趣。 1、口答。7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 2、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個的加減法。 設計意圖：復習引入，學生明確學習的目標。二、合作交流，掌握算理。1、教學例1。（1）、出示主題圖。學生觀察圖并了解信息。（2）、出示表格。學生根據(jù)表格了解信息并提出問題

15、。在小組內交流你想到的問題，并解答出來。（3）、怎樣求一共摘了多少個西瓜?學生回答，教師板書算式28+34+23這道題怎樣計算呢？學生試算并在小組內交流計算方法。學生匯報，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。2、教學例2。出示主題圖仔細觀察主題圖，了解信息。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方法。在練習本上寫出連寫的豎式。學生，匯報，板演解答過程。3、完成練習26頁做一做學生獨立完成。學生匯報、板演，并說明計算方法。設計意圖：通過交流掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。三、鞏固練習，實踐應用。1、完成27頁做一做。2、完成29頁練習五第1、2題。3、引導完成29頁練習五第

16、3題。算好后學生說說計算方法。設計意圖：通過練習鞏固100以內的加減法。 四、課堂總結：學生在知識、方法上做一個回顧。學生自由說說。板書設計教學反思第7講課 題加、減混合教學內容課本P28例3教學目標1、使學生探索并初步掌握100以內數(shù)的加減混合的方法。2、發(fā)展學生解決簡單實際問題的意識和能力。教學重點 教學難點初步掌握100以內數(shù)的加減混合的順序以及方法。能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。 教具學具實物投影、主題圖教 學 過 程增 刪 修 改一、創(chuàng)設情景引入新課。 小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學有關的問題，說給同學聽一聽。設計意圖：激發(fā)學習的興趣。二、合作交流，掌握算

17、法。1、教學例3。（1）出示主題圖。了解信息，小組交流。（2）出示應用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨立解答、小組交流、匯報板演。在練習本上寫連寫豎式。2、練習。完成P28做一做。讓學生獨立完成，教師巡視、指導。指名說說計算過程。3、小結。加減混合運算應該怎樣進行計算？計算時要注意什么問題？引導學生歸納、總結。設計意圖：1、讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊初步掌握方法。2、發(fā)展學生解決實際問題的能力。三、鞏固練習。1、完成練習五第4題，第8題分小組比賽完成。指名說說計算方法。2、完成練習五第5、8題教師巡視、指導。學生獨立完成。集體訂 正。3、完成練習五

18、第6題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨立思考并說計算方法。設計意圖：通過多種形式的練習，使學生鞏固100以內數(shù)的加減混合運算的方法。 四、課堂總結：今天我們學生了什么知識？你又學會了什么？計算加減混合運算時需要注意什么問題教師引導梳理。五、隨堂練習板書設計教學反思第8講課 題加、減法估算教學內容課本P34例4教學目標1、使學生能結合具體情境進行加、減法估算，并說明估算的思路。2、培養(yǎng)學生的估算意識和能力，培養(yǎng)數(shù)感，體會算法多樣化的思想。教學重點 教學難點學生能結合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。探究加減法估算的方法，初步形成估算的技能。 教具學具實物投影、主題圖教 學 過 程增

19、刪 修 改一、創(chuàng)設情景引入新課。 小朋友去過超市嗎？我們在買東西時有時并不需要算的很精確，你只需要算出一個大概的數(shù)就可以了。設計意圖：讓學生明確學習的目標。二、合作探究。 1、教學例4。想一想，在小組內說一說，在我們日常生活中有哪些情況不需要進行精確計算，只要計算出大致的結果就可以了。（1）、出示主題圖。媽媽帶了100元錢夠不夠，需要精確計算嗎？（2）、學生運用自己的方法進行估算，并在小組內交流。學生匯報估算方法。觀察、比較這些估算方法，在小組內交流發(fā)現(xiàn)。學生匯報，歸納。（3）、精確計算一下這三樣東西一共要花多少錢，還剩多少錢，來檢驗一下自己的估算結果是否合理。教師巡視、指導。指名匯報。檢驗以

20、后學生匯報想法。2、完成P31頁做一做。仔細看圖，理解題意，然后在小組內交流估算方法。設計意圖：1、使學生體會到解決同一問題可有不同的方法。2、提高估算意識和能力，增加數(shù)感，體會算法多樣化的思想。三、鞏固練習，檢驗效果。 1、完成P32練習六第1題學生分小組討論完成。學生匯報，并說明是怎樣進行判斷。2、完成練習六第2 題看圖理解題意，思考解題方法。學生匯報，并說明估算方法。3、完成練習六第3題教師指導學生交流匯報。設計意圖： 通過練習，幫助學生進一步提高加減法估算的能力。四、課堂總結：通過今天的學習，我們又學會了什么？學生匯報，教師引導梳理。五、隨堂練習板書設計教學反思第9課時課 題乘加和乘減

21、教學內容義教課程標準（人教版）數(shù)學二年級上冊56頁例5教學目標1、使學生學會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實際問題。2、了解含有乘加或乘減的算式的運算順序。3、能夠正確地進行乘加或乘減的運算，并通過計算幫助自己記憶乘法口訣。4、進一步學會合作、交流，在合作中建立對數(shù)學學習的興趣。教學重點 教學難點1、學會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實際問題。2、了解含有乘加或乘減的算式的運算順序。3、能夠正確地進行乘加或乘減的運算。學會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實際問題。教具學具常規(guī)學具教 學 過 程增 刪 修 改一、創(chuàng)設情景，引入新課。小朋友池塘邊小熊家是玉米地又大豐收了，你們看一棵棵的玉

22、米多壯呀！出示課本圖片。設計意圖創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習積極性。二、合作探究，學習乘加和乘減。1）引導學生觀察主題圖。小朋友從畫面上你能收集到那些信息和同桌交流一下。2）引導提出數(shù)學問題，解決問題，你能提出一個數(shù)學問題嗎？這個問題你會解決嗎？想一想可以怎樣列式？根據(jù)學生回答板書3333 3×4 4×3。3）引導學生繼續(xù)觀察，這時小熊也來到了它的家玉米地里它來干什么呢？它搬走了一棵玉米，還剩幾棵玉米呢？你會解決嗎？4）引導學生列出乘加或乘減的算式。剛才有人用12減1，而12又是從哪里得來的？既然12是剛才用3×4、4×3或3333算出來的。那么如果把這兩次

23、的計算寫成一個算式，你會寫嗎？設計意圖先出現(xiàn)一步解決的乘法問題，給學生的下一步學習做好方法上的鋪墊。請大家在小組內商量商量，然后試一試。小朋友真能干，不僅列出了含有加減法的算式，還列出了含有乘減法的算式。你們知道這樣的算式應該先做什么？再做什么嗎？ 請大家想一想，除了可以列出這樣的算式外，還可以怎樣列式來解決？小組繼續(xù)討論。乘加的算式有又應該先做什么？再做什么呢？ 教師小結。乘加或乘減的算式都是先做乘法，然后再做加減法。設計意圖引導學生思考用不同方法進行解決問題，在解決問題的過程中領悟乘加或乘減法的運算順序，學會計算。三、鞏固練習。1、指導完成56頁做一做1、2題。56頁1題在引導學生看清圖意后，列出不同的算式，明確運算的順序。設計