SWE 口語Book UnitWhich Season Do You Like 單元教學設計

1、SWE 口語Book4 Unit 6 Which Season Do You Like?單元教學設計 School學校體育東路小學Author執(zhí)筆廖穎Date日期2007-07Unit單元Unit 6Topic話題Which Season Do You Like?Period Needed總課時數(shù)6Objectives：教學目標1.Language knowledge語言知識：（1）Vocabulary詞匯：四會詞：spring, summer, autumn, winter, warm, cool fish, make a snowman, go fishing, go swimming,

2、go hiking. sandal, trainers.（2）Sentences句型：Its warm in spring. Its . Youre fishing. When its , I wear . Which season do you like? I like ; I dont like.（3）Grammar語法：了解如何用英語對季節(jié)進行描述和表達。（4）Phonetic語音：了解單詞的重音。2.Language skill語言技能：（1） 能準確聽說認讀本單元的單詞和句子；（2）能用本單元的知識做游戲；（3）能理解、流利朗讀本單元的小詩,會唱歌,能談論圖畫和表演對話；（4）能靈活

3、運用本單元的句型:如對季節(jié)的餓描述,與人交流自己的自己對季節(jié)的喜好等。3.Affect 情感態(tài)度：通過本單元的學習，學生們喜歡并積極參加各種課堂活動, 樂于模仿、敢于與他人交流,在小組練習活動中是合作,互相幫助和善于激勵別人的,能成功完成各種任務,建立了講英語的信心。4.Learning Strategies學習策略：（1）在學習中能集中精神，積極與其他同學合作，完成學習任務；（2）遇到不懂的問題,主動向老師或同學請教,積極運用所學英語進行表達和交流。Topic Analysis話題分析：關于季節(jié)的描述與表達，是第五單元的話題延伸，要求學生掌握有關季節(jié)的單詞和使用天氣的單詞、短語或句子描述季節(jié)

4、特點，能用英語表達對季節(jié)的喜好等。本單元的話題內(nèi)容是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，教師應結合實際對學生進行有效的課堂教學，使學生能掌握知識，學會用英語在生活中提取信息。Teaching content and time table各課時教學內(nèi)容安排Period 課時Teaching content課時教學內(nèi)容 Purpose 劃分理由Suggested strategies 主要策略1Lets Learn學習本單元的重點句子，以方便在后繼的學習中反復重現(xiàn)，加強復習力度，能牢固掌握新知識。利用實物、圖片、CAI、游戲等直觀手段。2Lets Play and Lets Sing氣候與季節(jié)的單詞熟練了, 就

5、可以通過歌曲的學習加強復習。 Lets play這部分的內(nèi)容與歌曲的內(nèi)容較為相似，比較容易掌握和學習。利用實物、圖片、CAI、游戲等直觀手段。3Lets Chant描述季節(jié)的單詞及句子的表達掌握之后，利用小詩進行更多內(nèi)容的表達。學習如何用英語表述在不同的氣候和季節(jié)下的衣著特點。 利用實物、圖片、CAI、游戲等直觀手段。4Lets Talk由句子的學習到語言的綜合理解運用。利用實物、圖片、CAI、游戲等直觀手段。5Project對于天氣和季節(jié)的語言知識已有一定的基礎，綜合運用語言完成任務。利用圖片、CAI、游戲,圖標等直觀手段。6Story Time最后學習較為復雜的英語故事利用圖片、CAI等直

6、觀手段。Evaluation 單元學習評估通過教學過程中學生對單詞,句子的理解朗讀以及語言的綜合理解運用的熟練程度，課堂練習,課后作業(yè)的反饋進行教學評估。SWE 口語Book 4 Unit 6 Unit 6 Which Season Do You Like? 課時教學設計第一課時 Lets Learn School學校 體育東路小學Date日期2007-07 Designer設計者廖穎研究主題方向低段英語口語活動教學探討Unit單元Unit 6 Unit 6 Which Season Do You Like?PartLets Learn Topic課題Unit 6 Lets Learn Per

7、iod課時1Type of lesson課型新授課Objectives：教學目標1.Language knowledge 語言知識：（1）Vocabulary：spring, summer, autumn, winter, warm, cool.（2）能正確朗讀句子Its in2.Language skill 語言技能 ：基本目標：（1）能聽、說、辨認spring, summer, autumn, winter, warm, cool. （2）能正確理解、并朗讀句子。拓展目標：能運用學習到的知識，進行圖片閱讀，并能用簡單的句子表述圖畫的意思。3.Affect 情感態(tài)度：在學習中感受到英語學習的

8、快樂，體驗到成功的愉悅。4.Learning Strategies 學習策略：（1）學會小組合作學習；（1）學會傾聽，并能從中提取相關的信息；（1）學會用英語進行簡單的表述。Main Point Analysis教材分析：本課時是Unit 6的第一課時。學生在上個UNIT學習了有關天氣的話題及知識。本節(jié)課主要是學習季節(jié)的名稱及描述四個季節(jié)里的天氣狀況。由于學生對于天氣的表達與描述已有一定的基礎，所以本節(jié)課老師可以引導學生從舊知識入手，溫故而知新，學習新的知識內(nèi)容季節(jié)的描述。如何引導學生以舊帶新，學習到一個全新的話題，培養(yǎng)學生學會使用語言對事物或景象進行描述的能力，就是本課的教學難點所在。Lan

9、guage difficult point 教學難點： 本課句子的準確理解和流利上口，并能運用知識進行表述。TeachingAids/Media and Resource教學資源與媒體 金太陽軟件、自制課件、單詞圖片Teaching Procedures教學過程Teaching activities & Steps教學活動及具體的操作步驟Learning Activities學生學習活動Strategies/Purpose策略與設計意圖I. Warming up& RevisionActivity1：Brain storm 比一比，看誰能說出與天氣有相連關系的單詞及句子。如：h

10、ot, skirt, watermelon.Activity2：Look and describe使用實物投影，投影出有關四季情景的圖片。圖片的操作要用對焦的方法，由圖其中的一小部分開始，逐漸放大，學生根據(jù)所看到的畫面進行描述概括，甚至猜測等等，盡量大量使用已學的知識內(nèi)容。老師把一些相關的重點詞板書，如：Its cold. Sweater, snow.Activity1：Look anddo快速說出學過的單詞。Activity2：Look and describe看圖，用單詞或句子說出所看到的內(nèi)容。復習已學過的單詞，為這節(jié)課的學習做好準備。復習已學知識結合起來，鋪設大量的語言基礎，讓學生接觸豐

11、富的語言，自然聯(lián)系新舊知識，為下面的新知識學習作好鋪墊和過渡。II. Presentation &Practice III.DevelopmentActivity 3：Guess and learn學生朗讀板書內(nèi)容，猜猜這些詞描述的是哪個季節(jié)（中文回答）。引導學生學習季節(jié)的名稱。老師使用課本的句子進行概括，呈現(xiàn)新知識。如：It's warm. Its spring. Its warm in spring. 老師邊說邊貼上圖片。帶領學生學習新單詞：spring, summer, autumn, winterTPR：老師說出季節(jié)的句子，學生說出該季節(jié)的天氣特征，并用動作表示。從而導

12、入新詞cool, warm?？碈AI課件，并跟讀。Activity 4：Listen and find 聽老師說句子，兩人比賽找出老師所說的季節(jié)的圖片，看誰又快有準。Activity 5：Listen and answer 用YES或NO判斷老師所說的句子是否與圖一致，并嘗試用所學的單詞或句子進行糾錯。Activity 6：Guessing game老師遮蓋住圖，只讓學生看到圖的一小部分，然后讓學生根據(jù)此用英語猜出這張圖的季節(jié)Activity 7：Match game 老師在黑板上給出一些衣服的圖片，讓學生將圖與相應的有關天氣或季節(jié)的單詞進行配對。并提示學生嘗試使用句子進行表述，如：Its w

13、arm in spring. I wear a skirt.等等。Activity 8：Read the sentences 學生打開課本，在老師帶領下，正確地朗讀句子。Activity 11：Consolidation（1）跟讀句子。（2）鞏固所學知識，完成活動手冊第26頁: Listen and number.Activity 3：Guess and learn朗讀單詞及句子，猜猜是哪個季節(jié)的特點。學習新知識。整體感知有關季節(jié)的單詞及句子。 邊說邊做，加深印象。學習并跟讀句子。Activity 4：Listen and find聽到句子后，做動作表示出聽到的意思。Activity 5：Li

14、sten and answer認真聽句子，觀察圖的內(nèi)容，進行判斷。Activity 6：Guessing game學生通過圖片透露的一絲線索，用英語說出這幅圖所表達的季節(jié)。Activity 7：Match game投入到游戲中，一邊“認”和“讀”單詞或句子。 Activity 8：Read the sentences認讀句子。 Activity 11：Consolidation（1）跟讀句子。（2）完成活動手冊。 在觀察與談論中感知新句型，并解決新單詞的認和讀，為新知識的理解及學習減低難度。通過聽與做鞏固知識內(nèi)容，反饋掌握知識的情況，培養(yǎng)理解能力。培養(yǎng)良好的聽力能力及判斷能力。通過游戲進一步加

15、深學生對句子的理解和印象。通過連連看的游戲，進一步加深學生對單詞和句子的認讀。解決難上口的句子，突破難點，為整體朗讀做準備。知道所學內(nèi)容在書上的位置，加以鞏固，以及能運用所學知識于實際，并能完成相關的練習。IV. Conclusion & Homework 1.聽錄音，跟讀句子；2.用英語向家人描述一年四季的特征。1.聽、讀所學內(nèi)容，鞏固新知識了；2.用英語向家人描述季節(jié)。1.養(yǎng)成及時溫習的習慣；2.培養(yǎng)學生良好的運用英語的習慣，課后能向家長匯報學習內(nèi)容及學習情況。Designing on the board板書 Unit6 Which season do you like?有關單詞4

16、組 屏幕，展示CAI課件。新單詞圖片評分欄 SWE 口語Book 4 Unit 6 Which Season Do You Like? 課時教學設計第二課時 Lets Play and Lets Sing School學校 體育東路小學Date日期2007-07 Designer設計者廖穎研究主題方向低段英語口語活動教學探討Unit單元Unit 6 Which season do you like?PartLets play and Lets singTopic課題Unit 6 Lets play and Lets sing Period課時2Type of lesson課型新授課Object

17、ives：教學目標1.Language knowledge 語言知識：(1)Vocabulary：fish, make a snowman, go fishing, go swimming, go hiking.(2)能有感情的演唱歌曲，并能掌握Lets play中的句子。2.Language skill：基本目標：（1）能聽、說、辨認fish, make a snowman, go fishing, go swimming, go hiking； （2） 能正確理解并演唱歌曲。拓展目標：能運用學習到的知識，進行有意義的語言表達。3.Affect：在學習中感受到英語學習的快樂，體驗到成功的愉悅

18、。4.Learning Strategies：（1）學會小組合作學習；（2）學會傾聽，并能從中提取相關的信息；（3）學會用英語進行簡單的表述。Main Point Analysis教材分析：本課時是Unit 6的第二課時。在第一課時已經(jīng)學習過如何用英語描述季節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習Lets play和Lets sing的內(nèi)容，讓學生通過歌曲的學習，從而學習到如何表達在什么季節(jié)進行什么活動的特點。如何引導學生加強和加深學習有關季節(jié)話題的內(nèi)容、培養(yǎng)學生學會新舊知識綜合運用的能力，是本課的教學難點所在。Language difficult point 教學難點： 本課歌曲的準確理解和流利熟練，并能

19、運用知識進行表述。TeachingAids/Media and Resource教學資源與媒體 金太陽軟件、自制課件、單詞圖片Teaching Procedures教學過程Teaching activities & Steps教學活動及具體的操作步驟Learning Activities學生學習活動Strategies/Purpose策略與設計意圖I. Warming up& RevisionActivity1：Guessing game:老師出示圖的一部分，學生猜猜是什么季節(jié)。Activity2：Do and guess老師做動作，學生猜猜老師在做什么活動。（swimming

20、, skipping rope, skating, fishing, making a snowman.）不懂英語表達的可以用中文表示。老師教學生學習新詞組go fishing, making a snowman.Activity1：Guessing game:看圖的提示，猜猜是什么季節(jié)Activity2：Do and guess看老師的動作，猜出老師的活動名稱。復習已學過的內(nèi)容，為這節(jié)課的學習做好準備。把已學的知識內(nèi)容和游戲閱讀結合起來，導入新知識，為下面的學習作好鋪墊和過渡。 II. Presentation&PracticeIII. DevelopmentActivity 3：M

21、atch and say承接活動2，呈現(xiàn)課文中的圖片，讓學生根據(jù)圖片看圖說話，在老師的指導下學習Lets Play中的句型，老師板書句子。學生跟讀完句子后，并把圖片相應地貼在句子的上面，加強認讀。Activity 4：Listen ,say and do（1）教師根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)出指令或自編新指令，學生根據(jù)教師的指令做動作，如： Its winter. Youre skating./ Its spring. Lets go fishing ( go swimming, go hiking, go skating).（1）用TPR學習操練go fishing, go swimming, go hi

22、king, go skatingActivity 5：Listen and sing播放歌曲第一次，觀察書56的圖畫, 讓學生用英語說出圖中的內(nèi)容：如：Its spring. Its warm. He is going fishing. 播放歌曲的第二次，讓學生再次完整的感知歌曲。 學習用英語表達不同季節(jié)中的活動，并小組討論自己參加這些活動的經(jīng)驗，取得共鳴。 學唱歌曲：老師示范、跟唱、小組競賽等方式Activity 6：Read and order 老師放歌曲的錄音帶三次，小組合作排列好歌曲的順序。（老師為每個小組事先準備了一個信封，信封里裝好了剪好的歌詞）之后老師進行評比。Activity

23、7：Lets sing 學生打開課本，在老師帶領下，有感情演唱歌曲。Activity 8：Try to say. 請學生根據(jù)歌曲的內(nèi)容說說自己在不同季節(jié)中的活動經(jīng)驗。如：I go fishing on a cool autumn day.I skipping on a warm spring day. 等等。Activity 3：Match and say運用上面的方法，感知新知識，學習新單詞及句子。Activity 4：Listen say and do邊做邊學習新句子，運用身體的動作把句子具體化、形象化，加深印象。Activity 5：Listen and sing聽歌，看圖，用所學的句子

24、描述書56頁的圖畫。整體感知歌曲，并結合自己的生活經(jīng)驗進行討論，取得共鳴。然后學唱歌曲。Activity 6：Read and order聽錄音，小組討論，排列好句子順序。Activity 7：Lets sing打開課本，有感情演唱歌曲Activity 9：Look and say說說自己在不同季節(jié)中的活動經(jīng)驗。在觀察與談論中感知新句型，并解決新單詞的認和讀，學習新的句子表達方式。 在玩中學，做中學，操練新句子。激發(fā)學生學習的興趣，提高學習效率。聽、理解歌曲并學唱歌曲。從而加強培養(yǎng)學生運用知識的能力。 培養(yǎng)良好的聽力能力及判斷能力。知道所學內(nèi)容在書上的位置，加以鞏固。能運用所學知識于實際，培養(yǎng)

25、較強的語言運用能力。IV. Conclusion & Homework1.聽錄音，復習歌曲;2.有感情的演唱歌曲給父母聽。1.聽錄音，復習歌曲;2.有感情的演唱歌曲給父母聽。1.熟悉鞏固歌曲，掌握歌曲內(nèi)容;2.培養(yǎng)學生的美的能力，學會合作學習和分享學習；課后能向家長匯報學習內(nèi)容。Designing on the board板書歌曲中的幾個短語：go fishing a warm spring daygo swimming on a hot summer day.go hiking a cool autumn day.go skating a cold winter day.Unit6

26、Lets Sing屏幕，展示CAI課件。新單詞圖片評分欄 Excuse/Worksheet練習（任務）設計(信封)剪開了的歌詞句子。 SWE 口語Book 4 Unit 6 Which Season Do You Like? 課時教學設計第三課時 Lets Chant School學校 體育東路小學Date日期2007-07 Designer設計者廖穎研究主題方向低段英語口語活動教學探討Unit單元Unit 6 Which season do you like?.PartLets ChantTopic課題Unit 6 Lets ChantPeriod課時3Type of lesson課型新授課

27、Objectives：教學目標1.Language knowledge 語言知識：（1）Vocabulary：sandal, trainers,（2）能正確朗讀小詩。2.Language skill 語言技能：基本目標：（1）能聽、說、辨認sandal, trainers； （2）能正確理解、并朗讀小詩。拓展目標：能運用學習到的知識，進行有意義的語言表達。3.Affect：在學習中感受到英語學習的快樂，體驗到成功的愉悅。4.Learning Strategies 學習策略：（1）學會小組合作學習；（2）學會傾聽，并能從中提取相關的信息；（3）學會用英語進行簡單的表述。Main Point An

28、alysis教材分析：本課時是Unit 6的第三課時。對于季節(jié)，學生已經(jīng)通過之前兩個課時的學習基本掌握了相關的單詞和句子表達。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習Lets Chant的內(nèi)容，讓學生通過小詩的學習，從而學習到如何表達在什么季節(jié)有什么穿著或穿戴的特點，這也是第5單元中的穿著話題的延續(xù)。引導學生學會新舊知識綜合運用的能力，觸類旁通的學習策略的培養(yǎng)是本課的教學難點所在。Language difficult point 教學難點： 本課小詩的準確理解和流利上口，并能運用知識進行表述。掌握和理解when its的意思。TeachingAids/Media and Resource教學資源與媒體 金太陽軟

29、件、自制課件、單詞圖片Teaching Procedures教學過程Teaching activities & Steps教學活動及具體的操作步驟Learning Activities學生學習活動Strategies/Purpose策略與設計意圖I. Warming up& RevisionActivity1：Lets Sing復習歌曲Activity2：Try toremember.老師出示多幅衣著的圖片，學生記憶一分鐘后說出圖里的內(nèi)容，由此學習新單詞sandal, trainers。 Activity1：Revision復習歌曲Activity2：Look and say看

30、圖，說出圖畫的內(nèi)容并學習新單詞。復習已學過的內(nèi)容，活躍氣氛，為這節(jié)課的學習做好準備。復習舊知識，掌握新知識。II. Presentation & PracticeIII. DevelopmentActivity 3：Match and say承接活動2，老師指導學生把圖畫里的衣物根據(jù)季節(jié)特征進行分類，并用英語進行總結：.for spring, for summer.for autumn.for winter.老師示范用完整句子表述自己的季節(jié)衣著，如：When its spring, I wear my skirt.并板書句子在黑板上，指導學生學會認讀句子。Activity 4：Look

31、 and say 老師分別出示四季的圖片，學生根據(jù)單詞的分類用句子When its , I wear my 。先同位操練，然后再用擊鼓傳花的游戲，讓中簽的學生站起來說。Activity 5：Listen andanswer（1）看CAI課件，請學生留意小詩提到了幾句有關季節(jié)的句子，分別是什么？（2）第二次播放小詩課件，請學生回答剛才的問題。學生根據(jù)課件內(nèi)容回答問題后，老師給出句子的前半段，讓學生補充后半段句子。老師把句子板書到黑板上，把句子順序打亂。Activity 6：Read and order 老師帶讀句子，全班跟讀。然后在聽一次小詩的錄音，學生根據(jù)錄音提示，小組合作，討論如何排列好黑板

32、上的句子。 之后老師進行評講。Activity 7：Read the chant學生打開課本，在老師帶領下，正確地朗讀句子。Activity 8：Look and say 請學生根據(jù)圖的內(nèi)容和小詩的句子，給小兔子Amy一些四季中在穿著上的建議。Activity 9：Make a new chant（1）再次朗讀小詩，小組討論在相同的天氣情況下還可以有什么不同的穿著； （2）請學生運用討論得到的單詞，套用新學小詩的基本結構，改編小詩。Activity 3：Match and say運用上面的方法，感知新知識，學習新單詞。Activity 4：Look and say看圖操練新句子，在游戲中工鞏固

33、新知識內(nèi)容，加深印象。Activity 5：Listen andanswer認真聽句子，回答問題Activity 6：Read and order聽錄音，小組討論，排列好句子順序。Activity 7：Read the chant認讀小詩，練習朗讀小詩的節(jié)奏。Activity 8：Look and say根據(jù)圖的內(nèi)容，給Amy提出穿著的建議。Activity 9：Make a new chant復習小詩內(nèi)容，討論有關衣著的單詞 仿照小詩內(nèi)容，在四人小組里合作完成小詩的改編創(chuàng)作，并以小組匯報的形式展示改編后的小詩。在觀察與談論中感知新句型，并解決新單詞的認和讀，學習新的句子表達方式。通過聽、做和

34、玩鞏固知識內(nèi)容，反饋掌握知識的情況，培養(yǎng)理解能力。 培養(yǎng)良好的聽力能力及思維能力。培養(yǎng)良好的聽讀習慣。分解難點；初步理解小詩內(nèi)容；引導學生對句子的認讀。操練小詩的各個句子，以爭取小詩的上口。解決難上口的句子，突破難點，為整體朗讀做準備。通過創(chuàng)設情景練習，從而加強培養(yǎng)學生運用知識的能力。復習已學過的知識，為改編小詩作好準備。創(chuàng)設平臺，讓學生通過簡單的替換練習，學習使用語言，為以后的學習打好基礎。IV. Conclusion & Homework1.聽錄音，跟讀小詩；2.讀改編的小詩給爸爸媽媽聽，請家長在英語本上簽名。1.認真聽小詩錄音，和同學一起讀或自己熟讀小詩；2.和其他組員合作完成小

35、詩的改編，然后向全班同學展示；回家后把改編的小詩告訴爸爸媽媽，并請簽名。1.熟悉小詩的內(nèi)容，達到小詩上口；2.培養(yǎng)學生的小組合作精神，學會合作學習和分享學習；課后能向家長匯報學習內(nèi)容。Designing on the board板書小詩內(nèi)容 .Unit6 Lets Chant屏幕，展示CAI課件。新單詞圖片評分欄 Excuse/Worksheet練習（任務）設計 （用以給AMY建議用的4幅季節(jié)圖） 圖4圖3圖2圖1 教學反思：1、班上大部分學生能基本掌握小詩的理解和認讀，達到學習的要求。2、小組中的合作興趣比較大，學生們都樂于向難度挑戰(zhàn)，改編小詩，學習效果比較好。3、通過一段時間的學習，已培養(yǎng)

36、學生運用語言的積極性和主動性，在課堂上都樂于并自覺的運用英語交流，看圖說話，能把語言知識運用于實際。 SWE 口語Book 4 Unit 6 Which Season Do You Like? 課時教學設計第四課時 Lets Talk School學校 體育東路小學Date日期2007-07 Designer設計者廖穎研究主題方向低段英語口語活動教學探討Unit單元Unit 6 Which season do you like?PartLets Talk Topic課題Unit 6 Lets TalkPeriod課時4Type of lesson課型新授課Objectives：教學目標1.La

37、nguage knowledge 語言知識：（1）Sentences: Which season do you like? I like I dont like（2）能理解對話的意思并正確朗讀，嘗試扮演角色表演對話。2.Language skill 語言技能：基本目標：（1）掌握句型 Which season do you like? I like I dont like（2）能理解對話的意思并正確朗讀。拓展目標：能運用學習到的知識，能用英語表達出自己對季節(jié)的喜好。3.Affect 情感態(tài)度：在學習中感受到英語學習的快樂，體驗到成功的愉悅。4.Learning Strategies 學習策略：

38、（1）學會小組合作學習；（2）學會綜合運用語言；（3）學會用簡單的電話英語進行交流。Main Point Analysis教材分析：本課時是Unit 6的第四課時。在之前的學習中，學生已經(jīng)比較熟練的掌握了有關天氣及季節(jié)的英語表達方式。本節(jié)課的主要是學習Lets Talk的內(nèi)容，讓學生通過小對話的學習，學習如何表達自己對季節(jié)的喜好及原因。Language difficult point 教學難點： 本課小對話的準確理解和流利上口，并能運用知識進行表述。掌握和理解對話的意思。TeachingAids/Media and Resource教學資源與媒體 金太陽軟件、自制課件、單詞圖片Teaching Procedures教學過程Teaching activities & Steps教學活動及具體的操作步驟Learning Activities學生學習活動Strategies/Purpose策略與設計意圖I. Warming up & RevisionActivity1：Revision（1）Lets sing.（2）Lets chant.Activity2： Free talk（1）說說自己在四季中的活動習慣。如I go fishing o