小學(xué)綜研教案：傳統(tǒng)節(jié)日

1、“傳統(tǒng)節(jié)日”主題活動設(shè)計(jì)（建議年級：四年級）活動背景：我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源與發(fā)展是中華民族歷史文化長期積淀凝聚的過程，要通過傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)窗口學(xué)習(xí)、繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們的學(xué)生在靈魂深處筑起發(fā)揚(yáng)民族文化的意識和行動，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。而且對于傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)生有一定的生活經(jīng)歷，但是認(rèn)識和了解并不充分，因此選擇這一主題開展研究。 活動總目標(biāo)： 1.通過活動使學(xué)生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習(xí)俗。 2. 能根據(jù)研究需要，小組合作設(shè)計(jì)較規(guī)范的訪談提綱，完成訪談活動。 3. 通過活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，并能在活動中明確分工并較有條理地完成自己的任務(wù)。4.

2、學(xué)習(xí)實(shí)踐訪談的方法收集資料，利用小報(bào)形式整理展示研究成果。5. 通過收集、整理、研究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛生活，熱愛中華民族，增強(qiáng)民族自信心、自豪感?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)： 1.知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。 2.學(xué)習(xí)實(shí)踐訪談的方法收集資料，利用小報(bào)形式整理展示研究成果。 課時(shí)安排： 活動階段活動主要內(nèi)容建議課時(shí)第一階段：開題指導(dǎo)1. 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題2. 篩選問題，確定課題3. 形成小組，明確分工4. 擬定計(jì)劃，修改完善12課時(shí)第二階段：過程指導(dǎo)1. 匯報(bào)反饋，導(dǎo)入方法2. 方法指導(dǎo)，模擬訪談3. 感知過程，擬定提綱4. 信息整理，采編記錄12課時(shí)第

3、三階段：制作指導(dǎo)1. 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣2. 實(shí)踐探究，版面設(shè)計(jì)3. 討論交流，設(shè)計(jì)小報(bào)1課時(shí)第四階段：成果匯報(bào)1. 激趣談話，明確任務(wù)2. 展示交流，匯報(bào)成果3. 總結(jié)回顧，反思拓展 1課時(shí) 第一階段：開題指導(dǎo)活動目標(biāo)： 1了解中國常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日中獨(dú)具中國傳統(tǒng)特色的風(fēng)俗。2通過情境導(dǎo)入提出問題，確定小組研究的子課題。3學(xué)習(xí)擬定活動計(jì)劃的方法和注意點(diǎn)，制定活動計(jì)劃。4合理組建研究小組，討論選舉小組長，明確分工，掌握基本的合作技能?；顒又仉y點(diǎn)1. 通過情境導(dǎo)入提出問題，確定小組研究的子課題。2學(xué)習(xí)擬定活動計(jì)劃的方法和注意點(diǎn)，并制定小組活動計(jì)劃。3合理組建研究小組，討論選舉小組長

4、，明確分工，掌握基本的合作技能?；顒訙?zhǔn)備1.部分傳統(tǒng)節(jié)日的活動照片。2.問題采集單，研究計(jì)劃表?；顒舆^程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 我們剛剛度過了愉快的寒假，在假期中，我們度過一個(gè)愉快又熱鬧的節(jié)日春節(jié)。開學(xué)不久，我們還將迎來另一個(gè)中國傳統(tǒng)又喜慶的節(jié)日元宵節(jié)。春節(jié)和元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，你還知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)、除夕等。） 二、篩選問題，確定課題 1.提出活動主題，激發(fā)學(xué)生提出問題 我國有這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，你們小組對哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日感興趣呢？我們分組來開展研究。教師可展示幾幅圖片，讓學(xué)生說說這些習(xí)俗是否了解，引發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)注，

5、并鼓勵學(xué)生提出自己感興趣的問題。由學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的問題關(guān)注，引發(fā)學(xué)生一起開展“傳統(tǒng)節(jié)日”這個(gè)主題活動。 引導(dǎo)學(xué)生圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日”大主題提出問題，鼓勵學(xué)生把自己感興趣的問題提出來，讓學(xué)生帶著自己的問題才能促使學(xué)生更好地解決問題。通過小組討論，將問題簡潔、明確地表述出來，并填寫問題采集單。預(yù)設(shè)：可以從不同節(jié)日入手，可引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)問題，如關(guān)于“春節(jié)習(xí)俗”的研究、關(guān)于“端午節(jié)傳說”的研究、關(guān)于“重陽節(jié)飲食”的研究、關(guān)于“除夕風(fēng)俗”的研究等。問題采集單我的問題1._2._3._班級： 姓名： 2.篩選問題，形成研究子課題在小組討論評議基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生篩選、整合研究問題，考慮研究的價(jià)值和可行性。對學(xué)生

6、所提問題進(jìn)行評價(jià)是幫助學(xué)生理清問題對主題活動的開展價(jià)值和意義的重要環(huán)節(jié)。對學(xué)生提出的問題，讓學(xué)生仔細(xì)讀讀大家提出的問題，初步評價(jià)問題，并說出自己的理由，然后教師引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行交流、評議，相機(jī)總結(jié)出問題篩選原則（投影出示），篩選出具有研究價(jià)值、學(xué)生感興趣研究的子課題。篩選原則：（1） 明確問題。(2)分類合并。(3)篩選剔除。問題提出來了，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對這些問題進(jìn)行梳理。（1）明確問題。表述不清的，要進(jìn)一步弄清學(xué)生想表達(dá)的意思，想想怎么表述更準(zhǔn)確簡練，把問題表述清楚。（2）分類合并。看看這些問題可以分成哪幾類，同類的進(jìn)行合并。（3）篩選剔除。研究價(jià)值不大的，與活動主題距離遠(yuǎn)的，暫時(shí)不具備

7、研究條件的，可以從選題中剔除，把學(xué)生感興趣、研究價(jià)值比較大、學(xué)生又能研究得了的問題保留下來。預(yù)設(shè)：可以根據(jù)某一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日展開，提出各方面的研究問題。 飲食關(guān)于春節(jié) 傳說 的研究 習(xí)俗三、形成小組，明確分工1.篩選出可供小組研究的子課題，可以根據(jù)想要研究的問題來進(jìn)行分組，也可以由小組內(nèi)部討論決定研究問題。學(xué)生的分組不必每次都按照一定的套路進(jìn)行，分組的形式可以更加靈活一些。形式1：按照對研究內(nèi)容的喜好進(jìn)行分組，即研究內(nèi)容相近的可以合成一個(gè)小組。形式2：按照學(xué)生性格進(jìn)行分組，性格相近的可以組成一個(gè)小組。形式3：按照家庭住址相近的原則進(jìn)行分組，即家庭相對住在一個(gè)區(qū)域的可以分在一個(gè)小組。分組還有更多的形

8、式，老師們需要結(jié)合學(xué)生成長的需求和考慮班級學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組，大可不必每次主題活動都用同一種分組方式。關(guān)鍵是不管何種方式形成的小組，教師要指導(dǎo)小組成員間能夠愉快合作、有效合作，形成良好的集體氛圍。2.分組后的任務(wù)就是小組確定組長，小組成員一起制定切實(shí)可行的小組研究方案，進(jìn)行合理的分工。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在小組的研究問題和解決方式的適切性上，以及人員分工的合理上。四、擬定計(jì)劃，修改完善 分好研究小組，也進(jìn)行了小組長的選舉，那么我們要為研究的開展做好充分計(jì)劃和準(zhǔn)備。1. 出示活動計(jì)劃表。說說計(jì)劃表有哪些組成部分？2. 簡單介紹填寫計(jì)劃表的方法。文獻(xiàn)法: 也稱歷史文獻(xiàn)法，就是搜集和分析研究各種現(xiàn)

9、存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種調(diào)查研究目的的方法。觀察法: 這是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。問卷調(diào)查法: 也稱為"書面調(diào)查法"，或稱"填表法"。用書面形式間接搜集研究材料的一種調(diào)查手段。通過向調(diào)查者發(fā)出簡明扼要的征詢單（表），請示填寫對有關(guān)問題的意見和建議來間接獲得材料和信息的一種方法。訪談法: 又稱晤談法，是指通過訪員和受訪人面對面地交談來了解受訪人的心理和行為的心理學(xué)基本研究方法。因研究問題的性質(zhì)、目的或?qū)ο蟮牟煌?，訪談法具有不同的形式。實(shí)地考察法: 這

10、是從人類學(xué)中借用過來的定性研究方法。指為明白一個(gè)事物的真相，勢態(tài)發(fā)展流程，而去實(shí)地進(jìn)行直觀的，局部進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查。3. 組內(nèi)討論并決定最終使用的研究方法，根據(jù)小組情況設(shè)計(jì)具體做法。4. 填寫研究計(jì)劃表。研究計(jì)劃表研究主題子課題名稱1.選擇所用的研究方法 （在你們所用的方法上打勾，也可以寫其他的方法）文獻(xiàn)法 觀察法 調(diào)查問卷法 實(shí)驗(yàn)法 訪談法 實(shí)地考察 其它（ ）2.確定組員分工 組長：組員及分工：3.制定活動計(jì)劃時(shí)間具體做法4.確定成果表現(xiàn)形式觀察日記 圖畫 板報(bào) 考察總結(jié) PPT 照片 其他（ ）第二階段：過程指導(dǎo)活動目標(biāo)1. 初步掌握訪談法的具體實(shí)施步驟和方法。2. 能確定合適的訪談對象，

11、圍繞訪談主題，小組合作設(shè)計(jì)簡單的訪談提綱。3.學(xué)習(xí)訪談提綱設(shè)計(jì)的方法，能設(shè)計(jì)簡單的訪談提綱。在采訪中，鍛煉與人溝通和交流的能力及口語表達(dá)的能力。4.小組合作有禮貌地開展訪談活動，嘗試用訪談的形式進(jìn)行資料的搜集。5. 在具體的活動中讓學(xué)生對收集到的信息進(jìn)行分類、分析、篩選，掌握信息整理的方法?；顒又仉y點(diǎn)： 1.初步掌握訪談法的具體實(shí)施步驟和方法。2.學(xué)習(xí)訪談提綱設(shè)計(jì)的方法，能設(shè)計(jì)簡單的訪談提綱。在采訪中，鍛煉與人溝通和交流的能力及口語表達(dá)的能力。3.初步培養(yǎng)學(xué)生具有整理信息的意識和能力。在具體的活動中讓學(xué)生對收集到的信息進(jìn)行分類、分析、篩選，掌握信息整理的方法?；顒訙?zhǔn)備：1. 老師整理訪談法的具

12、體實(shí)施步驟及基本方法。2. 訪談提綱。活動過程：一、匯報(bào)反饋，導(dǎo)入方法 1.上一節(jié)課，我們圍繞傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)活動主題展開了研究，我們分為了六個(gè)研究的小組。我們來回顧選定的研究課題。2.觀察這些問題，你發(fā)現(xiàn)我們可以用什么研究方法來解決？預(yù)設(shè)：對，問，就是詢問，詢問了解信息最直接的方式。在綜合實(shí)踐活動中，我們把通過詢問獲取信息的方式叫做訪談。今天我們就來學(xué)習(xí)訪談。采訪是我們獲取信息的重要方式。像這樣調(diào)查者通過與調(diào)查對象面對面的談話來了解情況、獲取信息的研究方法，叫做訪談法。（PPT出示訪談法定義。板書：訪談法）訪談：通過詢問獲取信息的方式叫做訪談。我們收集信息的方法有很多，可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)對相關(guān)

13、問題進(jìn)行資料的搜集研讀，家里有電腦的學(xué)生可以安排在放學(xué)回家后自由進(jìn)行，家庭中擁有電腦數(shù)量相對較少的班級，教師可以利用下午課外活動的時(shí)間組織學(xué)生到學(xué)校的電腦房里統(tǒng)一查閱。也可以鼓勵學(xué)生查閱圖書來解決問題。可以查閱家中現(xiàn)有的圖書，也可以到學(xué)校圖書館和城市圖書館去查閱圖書、搜集資料。在本課中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過訪談來獲取信息，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)要放在訪談搜集的資料是否解決了小組提出的問題上。 二、方法指導(dǎo)，模擬訪談1.訪談準(zhǔn)備采訪之前我們要做充分的準(zhǔn)備，想一想，采訪之前我們需要注意什么？小組交流討論。預(yù)設(shè)：（采訪時(shí)間）我去了是隨時(shí)都能采訪到嗎？會不會有撲個(gè)空的情況？那這個(gè)問題我們該如何解決？（要和被采訪人

14、預(yù)約合適的時(shí)間、地點(diǎn)）人員怎么分工？（組員采訪、攝像、記錄的處理分工）需要準(zhǔn)備什么工具？（準(zhǔn)備紙筆、拍照或者攝像工具。）采訪時(shí)要注意什么？（采訪問題要明確。表達(dá)要流暢、清楚。） 投影出示：采訪前要注意：1. 采訪時(shí)間2. 組員分工3. 采訪問題同學(xué)們說的很全面，其實(shí)大家說的這些就是訪談過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。通過同學(xué)們的討論和概括,我們知道了做訪談要注意使用禮貌用語。態(tài)度要自然大方，要說明來意。問題要表達(dá)清楚。大屏幕出示溫馨提示：采訪時(shí)：1.要注意禮貌用語。 2.提出你想了解的問題，并且表達(dá)清楚。 3.認(rèn)真做好記錄。2.模擬訪談了解了訪談法這一資料收集的步驟和注意事項(xiàng)，現(xiàn)在請一位同學(xué)演示訪談的過

15、程，其他同學(xué)做觀察員，請你們注意觀察，他做的如何？我們現(xiàn)場模擬一下，老師來當(dāng)訪談對象，請同學(xué)嘗試采訪。三、擬定訪談計(jì)劃現(xiàn)在我們能不能自己制定出一份采訪計(jì)劃？小組討論，完成采訪提綱的制定。接下來，請小組長到臺前來，老師發(fā)放訪談提綱給你們，現(xiàn)在按照訪談的注意事項(xiàng)，小組內(nèi)討論并設(shè)計(jì)想要問的問題，組成采訪小隊(duì)。采訪前，明確好分工，誰來主問，誰來補(bǔ)充，誰來做記錄，就像剛剛那位優(yōu)秀的小記者一樣。討論時(shí)間5分鐘，合作完成訪談提綱。投影出示討論要求：討論要求：（1）由小組長組織組員輪流發(fā)言，當(dāng)一人發(fā)言時(shí)，其它人注意傾聽，如果有問題在別人說完后提出自己的意見。（2）小組合作制定采訪計(jì)劃，要寫清楚組員分工、采訪的

16、問題、準(zhǔn)備工具。采訪的時(shí)間和地點(diǎn)可以暫時(shí)不填，等預(yù)約好了再填。（3）采訪的問題要人人參與討論，表述要清楚，小聲討論。指導(dǎo)填寫訪談提綱。訪談提綱的名稱訪談對象訪談問題訪談記錄1.2.3.4.5.6.實(shí)物投影出示，一起來看一看采訪計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生討論交流各組訪談提綱的優(yōu)缺點(diǎn)。下面給大家兩分鐘的時(shí)間迅速修改一下我們的采訪計(jì)劃。四、信息整理采訪以后，我們還應(yīng)該對采訪的內(nèi)容進(jìn)行整理，分析然后根據(jù)采訪有價(jià)值的信息寫采訪記錄。所以，采訪后要做到（貼板書）：整理資料、采訪記錄。1.小組討論信息整理的“金點(diǎn)子”。 2.教師巡視指導(dǎo)各組匯總整理。 3.學(xué)生班內(nèi)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。 4.各組代表匯報(bào)，教師板書文字信息

17、整理要點(diǎn)。文字信息整理要點(diǎn)如下：（1）文字信息分類 （2）去掉重復(fù)信息（3）去掉無關(guān)信息 （4）節(jié)選重要信息（5）給文字信息編序號（不同類別的用不同的序號，如A1,B1）5.出示溫馨提示，提醒學(xué)生注意事項(xiàng)。對于暫時(shí)不需要的信息不要隨便丟棄，可放在一個(gè)專門的資料袋里，以備日后查找或別組使用，實(shí)現(xiàn)資源共享。6. 班內(nèi)匯報(bào)并總結(jié)。（1）圖片信息要選取清晰的，反映研究主題的（2）文字信息要選取和主題吻合的。手抄報(bào)版面有限，需要對文字進(jìn)行刪選 7.了解資料整理評價(jià)表，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步整理資料。 五、課堂小結(jié) 1.回顧課堂，說說這一節(jié)課學(xué)會了什么？2.小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何制定訪談提

18、綱，并且學(xué)會了通過采訪與人溝通，獲取了自己需要的信息，希望大家在課后實(shí)際采訪研究小組的活動主題！附件1：訪談法訪談，就是研究性交談，是以口頭形式，根據(jù)被詢問者的答復(fù)搜集客觀的、不帶偏見的事實(shí)材料，以準(zhǔn)確地說明樣本所要代表的總體的一種方式。尤其是在研究比較復(fù)雜的問題時(shí)需要向不同類型的人了解不同類型的材料。訪談法收集信息資料是通過研究者與被調(diào)查對象面對面直接交談方式實(shí)現(xiàn)的，具有較好的靈活性和適應(yīng)性。訪談廣泛適用于教育調(diào)查、求職、咨詢等，既有事實(shí)的調(diào)查，也有意見的征詢，更多用于個(gè)性、個(gè)別化研究。各類訪談法。訪談有正式的，也有非正式的；有逐一采訪詢問，即個(gè)別訪談，也可以開小型座談會，進(jìn)行團(tuán)體訪談。在訪

19、談過程中，盡管談話者和聽話者的角色經(jīng)常在交換,但歸根到底訪員是聽話者，受訪人是談話者。訪談以一人對一人為主，但也可以在集體中進(jìn)行。訪談一般步驟： 設(shè)計(jì)訪談提綱。 恰當(dāng)進(jìn)行提問。準(zhǔn)確捕捉信息，及時(shí)收集有關(guān)資料。適當(dāng)?shù)刈鞒龌貞?yīng)。及時(shí)作好訪談記錄，一般還要錄音或錄像。附件2：訪談提綱（例）訪談提綱的名稱關(guān)于“春節(jié)飲食”的訪談提綱訪談對象爸爸、媽媽、奶奶訪談問題訪談記錄1.媽媽我們在除夕或者大年初一吃什么？2.媽媽在春節(jié)吃飯有什么要注意的嗎？3.爸爸你知道南方和北方春節(jié)在飲食上有什么區(qū)別嗎？4.奶奶現(xiàn)在和以前過春節(jié)在飲食上有什么變化嗎？第三階段：成果形式指導(dǎo)活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)插圖、尾花、花邊設(shè)計(jì)的技巧

20、，能夠?qū)κ殖瓐?bào)進(jìn)行美化。2.使學(xué)生掌握版面設(shè)計(jì)的一些方法，并能運(yùn)用于實(shí)際的制作中。3.學(xué)習(xí)制作小報(bào)的形式展示研究成果，通過手抄報(bào)制作活動，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力和設(shè)計(jì)能力等?；顒又仉y點(diǎn)： 學(xué)習(xí)制作小報(bào)的形式展示研究成果，通過手抄報(bào)制作活動，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力和設(shè)計(jì)能力等?；顒訙?zhǔn)備：1. 小報(bào)樣刊。2. 不同制作質(zhì)量的手抄報(bào)。3. 學(xué)生每人準(zhǔn)備一張空白的紙張。活動過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 通過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)實(shí)踐研究，我們每一個(gè)小組對自己研究的傳統(tǒng)節(jié)日有了很豐富全面的了解，可是如何讓其他小組的同學(xué)和老師也能分享你們的研究成果呢？ 學(xué)生交流各種匯報(bào)成果的形式：研究報(bào)告、小報(bào)、視頻、圖片 除

21、此之外還有手抄報(bào)可以用來展示研究成果，這不僅能夠表現(xiàn)我們的研究成果，還能體現(xiàn)出制作者的智慧。以前我們也制作過手抄報(bào)，今天我們將來學(xué)習(xí)如何制作一份精美的手抄報(bào)。 二、實(shí)踐探究，版面設(shè)計(jì) 1.思考一份手抄報(bào)的制作有哪些過程？然后在小組內(nèi)交流。2.全班交流：可分為兩個(gè)階段 第一階段：準(zhǔn)備階段。準(zhǔn)備各種材料、工具等。具體包括：擬定本期手抄報(bào)的報(bào)名；準(zhǔn)備好一張白棒紙(大小視需要而定，有半開，四開，八開等)；編輯、撰寫有關(guān)的文字材料(文章宜多準(zhǔn)備些)；書寫、繪圖工具等。第二階段：編制階段。這個(gè)階段是手抄報(bào)制作的主要過程。 大致為：版面設(shè)計(jì)、抄寫過程、美化過程。 三、討論交流 1請學(xué)生說說在準(zhǔn)備階段中比較難

22、的任務(wù)。2討論如何擬定手抄報(bào)的報(bào)名。（1）每個(gè)人都有名字，報(bào)紙也不例外，為報(bào)紙起名字要注意些什么呢？請學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)討論。（2）全班交流。（名字要與主題吻合，起到畫龍點(diǎn)睛的作用；報(bào)紙名字聽上去要清脆響亮，讀起來要瑯瑯上口；名字不宜過長。 (3）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：試著給自己的報(bào)紙起個(gè)有意義的名字。（4）大家一起評價(jià)。3討論如何編輯、撰寫文字資料（1）討論報(bào)紙上文字資料的來源：搜集的資料、自己撰寫。（2）文字資料呈現(xiàn)要求：要選擇：要選出和主題切合的資料；要篩選：版面有限，要對符合主題的文字資料進(jìn)行再次處理，篩選出重點(diǎn)，簡潔清晰的表達(dá)出來。（3）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。教師給學(xué)生一些資料（有符合主題的，有不符合主題的

23、，請學(xué)生進(jìn)行判斷）并給定手抄報(bào)上的一個(gè)版面，讓學(xué)生對符合主題的資料進(jìn)行篩選。4.出示不同質(zhì)量的學(xué)生手抄報(bào)作品，請學(xué)生結(jié)合手冊中的提示，討論在版面設(shè)計(jì)上和美化上有什么問題要注意。5.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。請學(xué)生在空白紙上圍繞前期研究、收集、整理的關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日研究成果通過手抄報(bào)的形式進(jìn)行版面設(shè)計(jì)和美化設(shè)計(jì)。6.交流設(shè)計(jì)圖稿并進(jìn)行評價(jià)。附件1： 小報(bào)的主要組成：報(bào)頭、標(biāo)題、專欄、文字、花邊、插圖 A.報(bào)頭 報(bào)刊中最重要的部分是報(bào)頭。報(bào)頭主要寫清楚報(bào)頭名稱、主編、日期、期數(shù)等，還可適當(dāng)插入一些圖片。在設(shè)計(jì)報(bào)頭的色彩時(shí)應(yīng)注意，要突出字的色彩。 B.標(biāo)題 標(biāo)題是各篇稿件的題目。標(biāo)題主要起突出報(bào)刊重點(diǎn)，引導(dǎo)讀者閱讀的作

24、用。在形式上主題所用字號要大，地位要突出。 C.專欄 專欄是由若干篇有共性的稿件組成的相對獨(dú)立的版面。一般以精巧的頭花(也叫專欄標(biāo)題)統(tǒng)領(lǐng)，并用邊線勾出，為版面中獨(dú)具特色的小園地。 D.文字 文字是小報(bào)的基本單位。小報(bào)的文本一般都采用六號宋體，少數(shù)采用五號字。小報(bào)中一般不使用繁體字。為了便于讀者閱讀，在頁面中一般采用分欄形式。為了將文章與文章區(qū)分開來，一般都采用簡單的文字框邊線，或用不同的顏色文字、底紋色塊來加以區(qū)別。 在文字的排版方式上，應(yīng)盡量照顧讀者的閱讀習(xí)慣。橫排時(shí)，從左到右，從上到下，豎排時(shí)，從上到下，從右到左。 E.花邊 花邊是用來將文章與文章隔開，美化版面而設(shè)立的。因此，在設(shè)計(jì)上要

25、以造型簡單為好。紋樣不要復(fù)雜，色彩不要多樣，整個(gè)版面不宜變換花邊太多，一片文章盡可能只用一種花邊，邊線數(shù)也以少為好。 F.插圖 為了活躍版面，在編排與設(shè)計(jì)時(shí)可在版面中恰當(dāng)插入一些插圖。這是由于圖形在視覺上比文字更具有直觀性的優(yōu)勢。插圖既突出地烘托出本欄目的主題，又可獲得理想的裝飾效果。不過，在編排時(shí)也要考慮插圖在版面中所占面積和分布情況。附件2： 小報(bào)樣刊 第四階段：成果匯報(bào)活動目標(biāo)： 1.交流展示小組合作研究成果。 2.評價(jià)反思研究過程中的收獲與不足，以便下一次提高。活動重難點(diǎn)： 評價(jià)反思研究過程中的收獲與不足?；顒訙?zhǔn)備： 教師搜集優(yōu)秀小報(bào)作品；活動評價(jià)表活動過程： 一、激趣談話，明確任務(wù) 我國的傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)歷了幾千年的歷史，每個(gè)節(jié)日都有自己有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過四周的研究實(shí)踐，我們對傳統(tǒng)節(jié)日有了更加全面細(xì)致的認(rèn)識，今天就讓我們一起來分享我們的研究成果吧！ 二、展示交流，匯報(bào)成果 請將搜集到的相關(guān)資料及制作的小報(bào)拿出