高效課堂建設(shè)中存在的問(wèn)題及解決方法

1、高效課堂建設(shè)中存在的問(wèn)題及解決方法 盧氏縣育英中學(xué) 李黎加快英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，根本出路在于建立高效課堂。高效課堂的核心理念就是自主、合作與探究。就是要把課堂交還給學(xué)生，確立學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，把課堂搞活，使課堂高效。我在一線教學(xué)中，敢于實(shí)踐并積極思考，就高效課堂的建設(shè)中的問(wèn)題以及解決方法談一下我得看法。 一、目前初中中生英語(yǔ)課堂存在的問(wèn)題和原因1.部分教師，尤其是一些工作時(shí)間較長(zhǎng)的老教師，教育思想僵化，仍然在“填鴨式”教學(xué)和“題?！睉?zhàn)術(shù)中徘徊，他們不敢解放思想、解放學(xué)生、解放自己，也就是他們不敢把課堂開(kāi)放，不敢活躍課

2、堂，所以他們不怕反復(fù)領(lǐng)讀一個(gè)單詞，一句一句地講解每篇文章，生怕丟掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，影響學(xué)生的考試成績(jī)。導(dǎo)致課堂改革不能落到實(shí)處。 2.部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)課不感興趣，主動(dòng)性差。學(xué)生上課缺乏激情，無(wú)精打采，很少制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，也不能根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。還存在部分教師為學(xué)生制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師的包辦使學(xué)生更加缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。這樣使得高效只能成為空談。 3.大部分學(xué)校仍然只關(guān)注對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)注考試分?jǐn)?shù)的高低，忽視了英語(yǔ)交際功能的重要性，忽視了作為一門(mén)語(yǔ)言的應(yīng)用本質(zhì)。學(xué)生沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有機(jī)會(huì)參加一些英語(yǔ)課外活動(dòng)（如英語(yǔ)角、英語(yǔ)晚會(huì)、英

3、語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)小品賽、英語(yǔ)書(shū)法、作文、聽(tīng)力競(jìng)賽），收聽(tīng)英文節(jié)目(如中央電視臺(tái)的希望英語(yǔ)、CCTV-9國(guó)際頻道)，學(xué)唱英文歌曲，閱讀英文報(bào)刊和英文小說(shuō)。使學(xué)生疲于應(yīng)付，自然談不上什么高效了。二、高效課堂建立的體會(huì)與做法。針對(duì)以上問(wèn)題和自己在教學(xué)中的體會(huì)，我在這里談一些有關(guān)高效課堂的建立的一些做法。 1.解放思想，相信學(xué)生，大膽的把課堂交還給學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性?？隙▽W(xué)生的主體地位。使課堂充滿(mǎn)活力，大膽實(shí)踐，走出一條真正屬于適合學(xué)生和自己的課堂模式。使課堂真正高效起來(lái)。我在實(shí)踐中采取一些措施，在每節(jié)課前，指定一到兩名小老師，給他們提供資料和教輔，由他們備課，在課堂上講，而各組成績(jī)比較好的負(fù)

4、責(zé)指導(dǎo)后進(jìn)的學(xué)生，就這樣兵教兵，小老師等做法使每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有事干，對(duì)于不過(guò)關(guān)的同學(xué)，學(xué)生之間相互幫助，小組內(nèi)部相互幫助，直到過(guò)關(guān)為止。老師只需要把握好教材關(guān)，組織關(guān)即可。老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的有興趣。在課堂上就解決了學(xué)生的幾乎所有問(wèn)題，有效的提高了教學(xué)質(zhì)量。2.培養(yǎng)學(xué)生的興趣古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的驅(qū)動(dòng)作用，能變無(wú)效為有效，化低效為高效，能堅(jiān)定學(xué)生的信心，克服學(xué)習(xí)中的困難。興趣的培養(yǎng)教師是關(guān)鍵，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。學(xué)生基礎(chǔ)差、閱歷淺，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性不十分清楚，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣是自然而然的，那么教師

5、與學(xué)生進(jìn)行一次傾心交談，做一次游戲，播放一首英文歌曲，放一部英文電影等等也許就能點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火花。有一次活動(dòng)課上，我給學(xué)生播放了兩首英文歌曲Take me to your heart和God is a girl，這兩首歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，不少學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了唱，而且把不懂的歌詞都通過(guò)詞典查閱出來(lái)了，這樣的活動(dòng)自然能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3. 積極開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，真正把英語(yǔ)還原成一門(mén)有趣的語(yǔ)言。幫助學(xué)生推薦一些輔導(dǎo)用書(shū)、詞典、英文報(bào)刊、電影、歌曲和網(wǎng)絡(luò)資源等等，培養(yǎng)學(xué)生的分辨能力和鑒賞能力。4.高效英語(yǔ)課堂是一種互動(dòng)式、開(kāi)放式、任務(wù)式的教學(xué)方法，教師要對(duì)學(xué)生有方位的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自我反思，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。高效課堂活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)的課堂模式要求學(xué)生學(xué)習(xí)理念更新，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生既要有書(shū)面檢測(cè)，也要有面試檢測(cè)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要分為教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)四個(gè)部分綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主，發(fā)展第一。有布置有落實(shí)，就可以使課堂高效起來(lái)。 陶行知先生曾說(shuō)：“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”教師的教學(xué)是為了讓學(xué)生畢業(yè)后可以持續(xù)發(fā)