2019屆新語文版語文下冊(cè)教案：4 更浩瀚的海洋

1、.4*更浩瀚的海洋1學(xué)習(xí)本文象征手法的運(yùn)用，體會(huì)文中描繪的七種不同的人生態(tài)度。2反復(fù)朗讀，品味作者純潔明凈、富有表現(xiàn)力的語言。3感受和理解詩人生命不息、追求不止的崇高境界，確立安康向上的人生態(tài)度。理解“更浩瀚的海洋的象征意義。理解詩人生命不息、追求不止的崇高境界，確立安康向上的人生態(tài)度。1課時(shí)一、簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課紀(jì)伯倫18831931，黎巴嫩詩人、小說家、畫家。紀(jì)伯倫青年時(shí)代以創(chuàng)作小說為主，定居美國后逐漸轉(zhuǎn)為以寫散文詩為主。他的小說幾乎都用阿拉伯文寫成，他是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個(gè)使用散文詩體裁的作家，?先知?為其代表作。紀(jì)伯倫的作品多以“愛和“美為主題。他的思想受尼采哲學(xué)影響較大，作品常流

2、露憤世嫉俗的態(tài)度或表現(xiàn)某種神秘力量。為開展阿拉伯新文學(xué)作出過重大奉獻(xiàn)。他的作品已被譯成20多種文字，最早的中文版是冰心譯的?先知?。他在逝世50周年和誕辰100周年作為世界文化名人被紀(jì)念。今天我們就來學(xué)習(xí)他的一篇寓言式散文?更浩瀚的海洋?，體會(huì)他的作品的特點(diǎn)。二、題目講解“更浩瀚的海洋中的“更是程度副詞，用其修飾“浩瀚，說明還有比這更遼闊的大海。本文是一篇寓言式散文，通過對(duì)七種人生存狀態(tài)的否認(rèn)，表達(dá)了一種對(duì)理想境界追求不止的精神。三、整體感知1這是一篇寓言式散文，記述了一個(gè)怎樣的寓言故事？學(xué)生默讀課文并用一句話來概括故事內(nèi)容。明確：“我和我的心為尋找理想的海岸洗浴，遇到并分別分開了七種不同生存

3、狀態(tài)的人。2“我和我的心遇到了七種人，這些人有怎樣的表現(xiàn)？具有什么樣的象征意義呢？學(xué)生自由朗讀課文，勾畫七種人行為表現(xiàn)的句子并討論其象征意義。明確：1坐在一塊灰色的巖石上，把鹽撒向大海悲觀厭世者。2坐在一塊白色的巖石上，手舉珠寶匣往海里扔糖輕浮的樂天派。3撿死魚放回大海虛偽的慈善家。4沙灘上一遍遍地重畫自己的想象沉溺于夢(mèng)想的苦行僧。5撇去水面上的泡沫倒進(jìn)瑪瑙缸追求虛無的空想家。6背對(duì)大海傾聽貝殼的細(xì)微聲響不懂價(jià)值、自以為是的庸人。7把頭埋進(jìn)沙子中回絕痛苦而逃離生活的懦夫。3“我和我的心對(duì)這些人懷著怎樣的態(tài)度和情感？學(xué)生分組討論，體會(huì)“我和我的心的態(tài)度和情感。明確：通過“不配、分開、無法沐浴、要

4、小心、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、不宜、最糟糕這些詞語可知“我和我的心對(duì)這些人的感情是鄙棄和否認(rèn)。4“我和我的心做出了怎樣的選擇？學(xué)生找出這些句子并大聲朗讀。明確：分開這浩瀚的大海，去尋找更浩瀚的海洋。四、各抒己見分析下面句子的含義。1“我的心對(duì)我說明確：本句在文中反復(fù)出現(xiàn)七次，作者在描繪每一種人后，都用“我和“我的心的對(duì)話，對(duì)那種人進(jìn)展否認(rèn)，并以“不配看見我的身體為理由，繼續(xù)對(duì)理想之所的追求。2“昨天，多么遠(yuǎn)又多么近的昨天，我和我的心一起走向浩瀚的大海，要用海水洗去大地沾在我們身上的灰塵和污垢。明確：因?yàn)樽蛱煲央x去，再也不會(huì)回頭，所以說“多么遠(yuǎn)；而“昨天是剛剛剛過去的，又是“多么近，這里表現(xiàn)慨嘆光陰流逝的意味。

5、“洗去身上的灰塵和污垢，實(shí)際上是洗去靈魂的灰塵和污垢。也表現(xiàn)出寓言的元素。3“于是我和我的心分開了這浩瀚的大海，我們走了，去尋找更浩瀚的海洋。明確：這是本文的中心句，文章是卒章顯志，在一次次的選擇，一次次的分開后，作者執(zhí)著地追求理想境地的精神品格躍然紙上。這里“浩瀚的海洋象征豐富的人生和無限的將來，抒發(fā)了詩人不斷追求生活之美、精神之美的情懷。五、合作探究：想一想1“我是一個(gè)怎樣的人？提示：“更浩瀚的海洋象征著豐富的人生和無限的將來，表達(dá)了“我對(duì)理想境界追求不止的精神。明確：“我是一個(gè)追求純潔、追求愛與美，有理想、有抱負(fù)的人。2讀了本文，你有什么樣的人生感悟？提示：這是一個(gè)開放性的教學(xué)版塊，旨在

6、通過探究性考慮和對(duì)話讓學(xué)生構(gòu)建出新的認(rèn)知體系?？芍笇?dǎo)學(xué)生自由討論，大膽發(fā)言，說明觀點(diǎn)。3結(jié)合下面這段文字，說說你對(duì)課文最后一句話的理解。我愿有追求而死，不愿無聊而生。我希望在內(nèi)心深處有一種對(duì)愛和笑如饑似渴的追求。因?yàn)槲矣^察后發(fā)現(xiàn)，沒有追求的人是最不幸的人，他們不啻是行尸走肉；我傾聽了，聽到那些有抱負(fù)擔(dān)憂理想的人在嘆息，他們的嘆息是那么甜美，勝過管弦合奏。摘自紀(jì)伯倫?淚珠和歡笑引言?明確：作家在文章最后說“于是我和我的心分開了這浩瀚的大海，我們走了，去尋找更浩瀚的海洋。對(duì)于這句話的理解應(yīng)該包括這樣幾個(gè)因素：“浩瀚的海洋象征豐富的人生和無限的將來。引文表現(xiàn)出詩人的人生觀念“我愿有追求而死，不愿無聊

7、而生。這段引文可以看作是對(duì)本文的一段注釋。它直接抒發(fā)了詩人不斷追求生活之美、精神之美的情懷。六、深化考慮：議一議分析寫作特點(diǎn)。本文具有寓言的特點(diǎn)，是一篇寓言式的散文。1象征手法和復(fù)沓寫法的運(yùn)用。作者以七個(gè)相似的行文思路，通過七個(gè)場(chǎng)面象征了七種人：悲觀者、樂天派、慈善家、苦行僧、空想家、自以為是的庸人、懦夫，并對(duì)他們一一否認(rèn)，從而表達(dá)了作者對(duì)理想境界不懈追求的精神。2借鑒寓言的寫法，以此喻彼，使主旨深化淺出。本文通過“我一次次分開，表達(dá)了對(duì)理想的不懈追求這一主題。作者是根據(jù)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，運(yùn)用富有哲理或象征意味的簡(jiǎn)單小事，以此喻彼、以小見大地闡發(fā)深化的道理，或寓言，或散文，力求言近而旨遠(yuǎn)。3構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，語言生動(dòng)。本文通過“我和“我的心為尋找理想的海岸洗浴，以時(shí)間順序來構(gòu)思全文：想去尋找分開，線索明晰，用意鮮明。本文的語言接近詩歌化，很自然地營(yíng)造了一個(gè)詩的意境，使讀者在潛移默化中承受了作者的觀點(diǎn)。