談?wù)剬W(xué)生體質(zhì)下降與學(xué)校體育存在問題_百度文庫

1、談?wù)剬W(xué)生體質(zhì)下降與學(xué)校體育存在問題  作者：張瑜         -【摘要】從教育部檢測結(jié)果顯示,我國學(xué)生的體質(zhì)呈連續(xù)下降趨勢。造成學(xué)生體質(zhì)連續(xù)下降的原因很多,本文從目前中小學(xué)學(xué)校體育課上課的情況到存在的問題入手,來探討學(xué)生體質(zhì)下降與目前學(xué)校體育之間的關(guān)系,最后提出建議與對策。 【關(guān)鍵詞】學(xué)生體質(zhì)下降;學(xué)校體育;問題 【Abstract】Detecting result demonstrates, body constitution of our country student assumes

2、continuing coming down a trend from Ministry of Education. Cause bringing about student body constitution continuing coming down many, the condition giving lessons from at present small and medium school physical education arrives at the main body of a book having problem starting, come investigatio

3、n and discussion student body constitution comes down and the relation, at last between school sports put forward a proposal at present with the countermeasure. 【Key words】Student body constitution comes down; School sports; Problem 近年來學(xué)生的體質(zhì)與健康問題引起了社會的廣泛關(guān)注,學(xué)生體質(zhì)與健康狀況下降已成為不爭的事實。從教育部對我國學(xué)生所進行的體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果顯示,我

4、國青少年學(xué)生的體質(zhì)在體能、心肺功能、超重與肥胖、近視率等幾個方面都呈連續(xù)下降趨勢;在城市學(xué)生中,有一半以上的眼鏡學(xué)生。這樣的結(jié)果非常令人擔(dān)憂,學(xué)生體質(zhì)狀況下降的事實亦受到了社會廣泛的關(guān)注。許多人認為這是學(xué)校體育應(yīng)該擔(dān)負的責(zé)任,當(dāng)然學(xué)生體質(zhì)連續(xù)下降,學(xué)校體育有推卸不了的責(zé)任,但全部把責(zé)任推到學(xué)校體育身上,卻有失公允。學(xué)校體育也不能承受之重,那么為什么學(xué)生的體質(zhì)越來越差?目前中小學(xué)體育課存在著什么問題?作為一個體育教育工作者,增進學(xué)生健康、增強學(xué)生體質(zhì)是體育教師的神圣職責(zé),也是我們義不容辭的義務(wù)。多從學(xué)校體育中,尤其是從體育課程中尋找原因,對我們改進教學(xué)工作具有很大的幫助,本文從目前中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)

5、基本情況,中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)下降以及學(xué)校體育課教學(xué)中所存在的問題入手,來探討學(xué)生體質(zhì)下降與當(dāng)前學(xué)校體育所存在的問題之間的關(guān)系,最后提出建議與對策。 1 當(dāng)前學(xué)生身體體質(zhì)與健康的基本情況 近年來學(xué)生的體質(zhì)與健康問題引起了社會的廣泛關(guān)注,學(xué)生體質(zhì)與健康狀況下降已成為不爭的事實。資料顯示,自1985年以來,中國學(xué)生體質(zhì)與健康狀況連續(xù)18年呈下降趨勢,尤其是2000年以來,6到18歲的學(xué)生中,肥胖生高達15%,一些學(xué)校的肥胖生比例甚至突破了30%。同時農(nóng)村肥胖學(xué)生的比例也在上升。更令人擔(dān)憂的是一些原本在中老年人身上才出現(xiàn)的如高血壓、高血脂、冠心病、糖尿病等這些與肥胖相關(guān)的病癥,近年來在青少年身上也時有發(fā)生

6、,患病年齡提前了1020年。在教育部公布的2002年學(xué)生體質(zhì)與健康監(jiān)測報告中指出,學(xué)生體質(zhì)與健康存在的主要問題是體能部分指標繼續(xù)呈下降趨勢;反映肺功能的肺活量繼續(xù)呈現(xiàn)下降趨勢;超重及肥胖學(xué)生明顯增多和學(xué)生視力不良檢出率仍然居高不下。2006年9月18日,國家體育總局和教育部聯(lián)合公布了第二次國民體質(zhì)監(jiān)測報告。本次監(jiān)測結(jié)果顯示:我國漢族城鄉(xiāng)學(xué)生的身高、體重和胸圍的生長水平繼續(xù)呈增長趨勢學(xué)生營養(yǎng)狀況繼續(xù)改善;反應(yīng)學(xué)生上臂力量的握力水平有所提高;低血紅蛋白檢出率持續(xù)下降;蛔蟲感染率降低;齲齒患病率繼續(xù)下降。少數(shù)民族學(xué)生生長發(fā)育水平、營養(yǎng)狀況與漢族學(xué)生同步增長、同步改善。在學(xué)生體質(zhì)健康得到繼續(xù)改善的同時

7、,耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)呈下降趨勢,學(xué)生超重與肥胖檢出率繼續(xù)增加,視力不良檢出率居高不下,城市學(xué)生中,有一半以上的學(xué)生戴眼鏡。以上數(shù)據(jù)反應(yīng)出學(xué)生的體質(zhì)健康狀況嚴重下降,結(jié)果令人擔(dān)憂。 2 使學(xué)生體質(zhì)下降的原因 身體體質(zhì)是在先天遺傳和后天獲得的基礎(chǔ)上,人體所表現(xiàn)出來的形態(tài)和機能方面相對穩(wěn)定的特征。具體指身體形態(tài)發(fā)育水平,生理生化功能水平,身體素質(zhì)和運動能力,心理狀態(tài),適應(yīng)能力等五個方面。從學(xué)生體質(zhì)健康檢測結(jié)果顯示,青少年學(xué)生在身體形態(tài)指標上是上升的,也就是身高,體重,胸圍迅速增長,而在體能尤其是在彈跳,爆發(fā)力,耐力方面、心肺功能、超重與肥胖、近視率這四個方面卻持續(xù)下降,這一現(xiàn)象說明如下三方

8、面。 2.1 我國青少年學(xué)生的營養(yǎng)條件在不斷地過剩。隨著人們生活水平的提高,獨生子女已成為父母和祖輩們的掌上明珠,許多家長擔(dān)心的不是孩子營養(yǎng)過剩而是怕營養(yǎng)不夠,而不斷給孩子加量,從而使青少年學(xué)生的營養(yǎng)條件在不斷地過剩,致使身體超重及肥胖。 2.2 青少年學(xué)生所承受的學(xué)業(yè)壓力在不斷地加重。不少學(xué)校片面追求升學(xué)率,致使學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重,閑暇時間過少,體育活動時間更少。很多家長只是關(guān)注眼前孩子的成績好壞,反而對孩子體質(zhì)與健康考慮的不夠多。不少孩子在休息時間忙著從一個學(xué)習(xí)班趕往另一個學(xué)習(xí)班,他們沒有時間沒有地方去鍛煉身體。 2.3 青少年學(xué)生嚴重缺乏體育鍛煉,體育鍛煉時間過少。學(xué)生每天體育鍛煉不足,體

9、育活動時間得不到保證。當(dāng)然導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降原因很多,有遺傳、鍛煉、心理、自然體育,重營養(yǎng)輕鍛煉的思想,形成了學(xué)校體育說起來重要,做起來次要,忙起來可以不要的現(xiàn)狀。為了我們祖國的未來,提高他們的體質(zhì)健康水平,需要采取綜合的措施,既要有短期的對策,也要有長期的戰(zhàn)略性對策,畢竟體育改革不是體育比賽中的百米賽跑。 3 學(xué)校體育教育存在的問題 3.1 學(xué)校體育課內(nèi)容陳舊,抹殺了學(xué)生對體育的興趣。對于中小學(xué)生來講,喜歡體育,樂于運動是他們的天性。學(xué)校體育課本應(yīng)是學(xué)生喜歡參與的理想樂園,但是,從事學(xué)校體育教學(xué)的專家學(xué)者和從事實際教學(xué)的廣大體育教師都有一種困惑,就是有些學(xué)生喜歡參與體育活動而不喜歡上體育課,而

10、且年齡越大年級越高,這種表現(xiàn)越明顯,尤其是女學(xué)生。是什么原因使學(xué)生對體育課失去“運動參與”的熱情,進而產(chǎn)生厭學(xué)情緒呢,在全面貫徹新課標的今天,筆者認為體育課內(nèi)容陳舊;體育課簡單,教學(xué)內(nèi)容陳舊、枯燥、是目前體育課存在的主要問題,多數(shù)學(xué)生認為體育教材乏味,缺乏新鮮感,“一蹲到底”,“一投到底”和“一滾到底”的教材安排,抹殺了學(xué)生對體育的興趣。 3.2 學(xué)校體育課未能完成對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,家長的過分膩愛,讓他養(yǎng)成了衣來伸手,飯來張口的壞習(xí)慣。因此這些孩子缺乏吃苦耐勞的意志品質(zhì)。據(jù)調(diào)查,學(xué)生不喜歡上體育的主要原因中怕跑步、怕苦、怕累就占了29.54%。我們的體育課不但肩

11、負著增強學(xué)生的體質(zhì),對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)也是學(xué)校體育課的主要教學(xué)目的。然而,我們的體育教師在體育課上對學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)卻遠遠不夠,往往體育教師加點運動強度,學(xué)生就叫苦連天,體育教師也就心慈手軟了,久而久之,學(xué)生就越來越不喜歡上體育課,從而形成不正確的認識,體育課就是“玩”的課,體育老師也越來越難上體育課這個怪圈,這也是學(xué)生體質(zhì)下降的原因之一。 3.3 體育課被擠占現(xiàn)象嚴重,給學(xué)生誤導(dǎo)體育課不重要。在中小學(xué)校,體育課被擠占已是家常便飯。體育課被一些老師甚至領(lǐng)導(dǎo)認為是“豆芽科”,可有可無,因此為了提高所謂的升學(xué)率,向體育課要時間也便成了合理借口。一項對學(xué)生參加體育活動的調(diào)查結(jié)果顯示,只有18%的

12、學(xué)生能達到每天1小時的體育活動,42%的學(xué)生能達到每天0.5小時體育活動。隨著年級增高,達到每天1小時體育活動的學(xué)生逐漸減少,高中學(xué)生最差,只占12.5%,而最好的小學(xué)生也只達到22%。 3.4 體育課的目的要明確。體育課是以“增強學(xué)生體質(zhì)”還是以“傳受三基教學(xué)為主”體育界存在著廣泛的爭論。這嚴重影響了體育教師在實踐操作上的混亂,有的老師認為體育課,主要是傳授給學(xué)生運動的技術(shù)、技能,至于增強體質(zhì),那是學(xué)生們自己的事。于是乎,一堂體育課,有些老師就要講大半節(jié)課,一堂課下來,學(xué)生汗都不會流。而另外一些老師認為,體育課應(yīng)該是以增強學(xué)生的體質(zhì)為主。因此,在課堂上應(yīng)該少講多練。還有的老師認為,不能把“增

13、強學(xué)生體質(zhì)”與“傳受三基教學(xué)”對立起來,這些思想上的混亂,直接影響了學(xué)生的體育鍛煉時間,體育鍛煉的強度,因此有的學(xué)生也就不能達到增強體質(zhì)的目的。 4 學(xué)生體質(zhì)下降與學(xué)校體育教育的直接關(guān)系 學(xué)生體質(zhì)下降與學(xué)校體育教育是有很大關(guān)系的。體育課對學(xué)生興趣的抹殺,造成了學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課的尷尬。班級授課制的不合理,嚴重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。體育課對培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的缺失,讓學(xué)生害怕體育課的大強度,從而不喜歡上體育課,體育課的被擠占嚴重影響了學(xué)生鍛煉時間,也給學(xué)生一種錯誤假象,那就是體育課不重要。體育課目的的不確定,給體育老師帶來了操作實踐上的混亂。體育課存在的這些問題,影響了學(xué)生的鍛煉時間,影

14、響學(xué)生鍛煉的積極性與主體性,進而也影響了學(xué)生的體質(zhì)長期地得不到有效的鍛煉,因而造成了學(xué)生體質(zhì)下降。 5 提高學(xué)生身體體質(zhì)的建議 5.1 體育課內(nèi)容要不斷地更新,從而提高學(xué)生對體育課的興趣。 在高速發(fā)展的當(dāng)今社會,要求教師不能將教材的內(nèi)容原封不動硬塞給學(xué)生,而是要具備現(xiàn)代教材觀,不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。充分運用自己聰明才智調(diào)動自己的知識積蓄,帶著自己的文化積淀,結(jié)合學(xué)生的發(fā)展水平,注意學(xué)生的個體差異,站在科學(xué)方法論和美學(xué)高度研究教材、把握教材、使用教材,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,促進教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化,去掉一些比較陳舊的,不合學(xué)生身心發(fā)展的體育項目,增加一些與時代結(jié)合,青少年喜歡的體育項目,比如跆拳道等具有現(xiàn)

15、代元素的體育項目.興趣是吸引和激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主要動力之一。中學(xué)生正處于生長發(fā)育的時期,他們應(yīng)該是熱愛體育運動的,他們也需要以體育運動緩解學(xué)習(xí)上的壓力和精神負擔(dān),同時良好的身體素質(zhì)又能幫助他們精力充沛地進行學(xué)習(xí)。然而身體素質(zhì)的提高,需要持久鍛煉。只有在體育課中培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,學(xué)生才會采取積極的鍛煉方式,才能真正做到時刻關(guān)注自身健康,養(yǎng)成體育鍛煉的愛好和習(xí)慣,才能樹立終身體育觀。在全國中小學(xué)體育課中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。 5.2 不斷提高體育教師自身的職業(yè)道德素質(zhì)。 體育教師要熱愛自己的崗位,既然選擇了這一職業(yè),就應(yīng)該無怨無悔地去從事它,不要因為一些人對體育的輕視,而

16、輕視我們自己,我們能夠在這一職業(yè)中實現(xiàn)自己的人生價值。要實現(xiàn)自己的人生價值,首先必須具備高尚的人格、健全的心理、全面的知識體系,這樣才能得到同行的尊重,學(xué)生的愛戴。同時還應(yīng)在教學(xué)中勇于探索,不斷開拓創(chuàng)新,采取多種多樣的教學(xué)形式及生動活潑的教學(xué)方法來教導(dǎo)學(xué)生。 5.3 科學(xué)合理的選擇和安排體育課的內(nèi)容。 目前的體育課是以班級的組織形式上課的,這種組織形式的缺點在于,它不能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性與自由性,學(xué)生不能根據(jù)自己的興趣愛好學(xué)練體育項目,而是被動的接受老師給安排的運動項目,這就影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次,它沒有考慮到學(xué)生身體條件的差異性,不能解決學(xué)生對體育課負荷的不同程度的需求。目前,一些學(xué)

17、校嘗試著體育課組織形式的改革,效果比較好的組織形式,那就是分項目上課,這種教學(xué)模式,對體育老師的專業(yè)知識要求提高了,可能有的學(xué)校實施起來比較困難,但組織形式是可以變化的,只要能夠最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,解決他們之間對體育的不同程度的需求,都是可以采用的。 5.4 要正面對待學(xué)校體育的安全問題。 從某種意義上講,我們應(yīng)當(dāng)盡可能避免體育傷害事故或減少到最低程度,不出大事故,但是體育運動與傷害事故存在著某種必然的聯(lián)系。參加體育鍛煉難免會發(fā)生傷害事故,不能因為會出現(xiàn)傷害事故就取消或變向停止體育運動。倘若如此,交通管理部門也應(yīng)該宣布停止使用會帶來事故的交通工具,這是消極的做法,是不可取的。正確的做法應(yīng)該是從思想上重視運動中的安全問題,并認真做好各種安全防范措施,力求使運動傷害事故降低到最低限度。那些“寧愿坐死,害怕跑死”、“收起山羊和跳馬”、“封了爬竿和爬繩”等的做法無利于學(xué)生體質(zhì)的健康發(fā)展。 5.5 加大學(xué)校體育場地設(shè)施的建設(shè)。 學(xué)校體育設(shè)施匱乏, 缺乏場地器材設(shè)施等基本運動條件,學(xué)生難以開展體育運動.近年來,學(xué)校招生一擴再擴,許多學(xué)校的在校學(xué)生是原來的幾倍,僅有的幾片場地不要說給全校學(xué)生運動了,就是讓所有的學(xué)生排隊站上去也未必站得下,即便能站下,哪里還談得上自主的運動鍛煉?特別是農(nóng)村學(xué)校在耕地不斷減少的情況下也未必造得起場地,買得起