學(xué)校的發(fā)展需要社會(huì)各界的支持

1、家長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)校的發(fā)展需要社會(huì)各界的支持， 其中更離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。 教 育崇高的社會(huì)公益事業(yè)，也是一系統(tǒng)工程，學(xué)校教育、家庭教育、社 會(huì)教育是教育的三大支柱， 三者缺一不可。 隨著基礎(chǔ)教育課程改革和 精神文明建設(shè)的深入發(fā)展， 家庭教育愈來(lái)愈顯示出對(duì)精神文明建設(shè)與 促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)的作用， 也愈來(lái)愈感受到社會(huì)各界和廣大家長(zhǎng) 所重視。在此背景下開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)校” ，為少年兒童享受公平教育， 優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)條件。為了更好地推進(jìn)家庭和學(xué)校教育， 結(jié)合貫徹中央關(guān)于精神文明建 設(shè)的總要求，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，使家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面配 合，形成齊抓共管的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，特制定本教 學(xué)計(jì)

2、劃，以遵循教育規(guī)律，科學(xué)施教，收到良好的教育效果，最大限 度地發(fā)揮學(xué)校、家庭的教育職能。一、指導(dǎo)思想： 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建立科學(xué)的教育觀，全面的人才觀，全面 推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校、 家庭對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的整合，為 創(chuàng)家校教育和諧， 為親情教育提供學(xué)習(xí)互動(dòng)的平臺(tái)， 促進(jìn)未成年人的 全面發(fā)展，提高家庭教育的質(zhì)量。二、工作目的：1. 關(guān)心教育，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、家庭情況。2. 溝通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系， 促進(jìn)家庭教育的提高和家庭對(duì)未成年 人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)3. 通過(guò)組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、講座，加強(qiáng)家庭與家庭間的交流，提高家 庭教育質(zhì)量，抵制不文明行為，形成和諧親善的人際關(guān)系，為孩子構(gòu) 筑健康的精神家園

3、。4. 幫助教師更好的樹(shù)立為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，真誠(chéng)地與家 長(zhǎng)溝通，掌握家庭教育指導(dǎo)的方法。5. 通過(guò)各種方式鼓勵(lì)家長(zhǎng)了解學(xué)校管理， 積極參與學(xué)校管理，促使學(xué) 校、家庭、社會(huì)形成育人的合力，拓寬學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的渠道，推 動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。三、培訓(xùn)對(duì)象“家長(zhǎng)學(xué)?！敝荚谝揽考彝ソ逃齺?lái)鞏固學(xué)校教育的成果，因此， 在條件允許的前提下，原則上招收每一位在校學(xué)生的家長(zhǎng)做為教學(xué)對(duì) 象。分批分階段進(jìn)行教學(xué)，保證有專業(yè)教授級(jí)上課，建立一整套教學(xué) 及考核評(píng)估方案并逐步完善，以收到更好的社會(huì)效益。四、培訓(xùn)教材的確定由于家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員的特殊性，結(jié)合本地本校的實(shí)際，我們有針對(duì) 性地選擇了 沢等書(shū)目及有關(guān)未成

4、年人保護(hù)法等法律、條例作為教程，并不定期地聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員 進(jìn)行專題講座。五、培訓(xùn)措施1、指定專人備課、專人上課，從備課、上課各環(huán)節(jié)上保證質(zhì)量， 力爭(zhēng)讓每一位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性及意義，并積極參與到教 育活動(dòng)中，學(xué)習(xí)正確的教育方法與理論；指導(dǎo)自己的教育行為，促進(jìn) 家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，推進(jìn)教育的社會(huì)化。2、最大限度地提供直觀形象的培訓(xùn)手段及豐富的案例，每一位 教師力爭(zhēng)做到講解淺顯、通俗易懂，做到普及與提高相結(jié)合，咨詢與 講座相結(jié)合。教學(xué)要盡量適合成人特點(diǎn)， 運(yùn)用以交流為主的教學(xué)方式， 鼓勵(lì)自學(xué)，提倡學(xué)員發(fā)表心得及體會(huì)，摸索規(guī)律，探尋熱點(diǎn)問(wèn)題的解 決途徑，真正為家長(zhǎng)分憂， 為學(xué)校減負(fù)，

5、在實(shí)踐中逐步積累辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 并積極推廣。3、培訓(xùn)中重視灌輸“全面發(fā)展”思想，讓家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)家庭教 育投資，建立良好的教育心態(tài)，以平等、發(fā)展的眼光對(duì)待孩子，正確 認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利和義務(wù)。摒棄望子成龍的狹隘、短期的行為。向廣大 學(xué)生家庭宣傳國(guó)家的教育方針， 正確的教育思想和方法， 交流推廣科 學(xué)教育子女的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生家庭樹(shù)立正確的教育觀、人才觀，把學(xué) 生家長(zhǎng)望子成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向。4、重視孩子的養(yǎng)成教育要作為家庭工作中的重中之重，教育孩 子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及道德品質(zhì)， 教會(huì)孩子怎樣做人。5、培訓(xùn)方式上采用家長(zhǎng)自學(xué)，教師個(gè)別家訪交流，每學(xué)期參加 班級(jí)召開(kāi)

6、家長(zhǎng)會(huì)， 積極參加每學(xué)期學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)培訓(xùn)日， 填寫(xiě)有關(guān) 住處表等，相互溝通，同時(shí)學(xué)校組織的集體培訓(xùn)相結(jié)合，切實(shí)提高學(xué) 習(xí)效率。家庭是精神文明的搖籃，教育下一代必須先從家庭做起。 “家長(zhǎng) 學(xué)?！钡慕虒W(xué)服務(wù)于家庭教育， 也必然會(huì)在家庭教育這棵樹(shù)上開(kāi)放出 文明之花。家長(zhǎng)培訓(xùn)策劃家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校的參謀、咨詢機(jī)構(gòu)，又是促進(jìn)學(xué)校、家庭、社 會(huì)聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的一種組織形式。其職責(zé) 有：1、關(guān)心學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展，支持學(xué)校教育教學(xué)工作。2、積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。3、組織家長(zhǎng)對(duì)廣大教師以及學(xué)校工作進(jìn)行監(jiān)督，反映廣大家長(zhǎng)的要求，并通過(guò)健康有效渠道提出合理化建議， 讓學(xué)校及時(shí)了

7、解家長(zhǎng) 的心聲。4、積極帶領(lǐng)廣大家長(zhǎng)參加學(xué)校組織的活動(dòng)以及家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)， 促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)、家庭建立更加密切的聯(lián)系。5、做好學(xué)校宣傳工作，擴(kuò)大學(xué)校影響和知名度。6、協(xié)助學(xué)校做好家辦好學(xué)校，讓廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)必要的培養(yǎng)、教 育子女的科學(xué)知識(shí)。7、做好家教工作，在全體家長(zhǎng)中起到表率作用。如何加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣與道德 品質(zhì)。圍繞以下五個(gè)問(wèn)題與大家共勉。1、關(guān)于學(xué)?！叭绾闻囵B(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”的問(wèn)題。2、學(xué)生現(xiàn)狀的分析。3、關(guān)于家庭教育與學(xué)校教育相配合的重要性4、關(guān)于家庭教育與學(xué)校教育相配合的幾個(gè)誤區(qū)。5、關(guān)于家庭教育與學(xué)校相配合的具體方法。下面就以上五個(gè)問(wèn)題具體談?wù)勎业目捶?/p>

8、。一、學(xué)?！叭绾闻囵B(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”，以校長(zhǎng)為首的學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)班子確定了我們?nèi)w師生學(xué)習(xí)、教育的目標(biāo)，即塑造“虛、勤、思、博、約”。這就要求教師既要成為學(xué)生的教育者和榜樣者，又要 以“虛、勤、思、博、約”作為教育目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成“虛心之人， 勤勉之人，思想之人，博學(xué)之人，約理之人”，學(xué)校教育工作以“虛、 勤、思、博、約”的培養(yǎng)目標(biāo)為中心，開(kāi)展一些列教育活動(dòng)，把我們 的學(xué)生培養(yǎng)成合格的、優(yōu)秀的社會(huì)公民。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。金秋九月我們迎來(lái)新生，學(xué)校又注入了新的活力。學(xué)生們帶著新奇 走進(jìn)課堂表現(xiàn)出以下問(wèn)題：1、自我中心意識(shí)較強(qiáng)，無(wú)法團(tuán)結(jié)協(xié)作。2、 吃苦精神缺乏，自立能力較差。3、學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，

9、上進(jìn)心不強(qiáng)。4、 勞動(dòng)意識(shí)差，責(zé)任意識(shí)薄弱。5、情緒不穩(wěn)定，叛逆心較強(qiáng)。剛進(jìn)入 新學(xué)校新環(huán)境這個(gè)階段，孩子正處于青春期，人生觀、世界觀正在形 成，學(xué)校和家長(zhǎng)就要抓住這個(gè)關(guān)鍵期，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，培養(yǎng) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣，將受益終身。三、下面我就談?wù)劶倚：献鞯闹匾浴?、家校聯(lián)系有利于提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，使家校教育產(chǎn)生合 力，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個(gè) “教育者”， 認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動(dòng)，要向少年兒童提出同樣的要求，而且 要志同道合，抱著一致的信念”。但是不少家長(zhǎng)朋友還沒(méi)真正認(rèn)識(shí)到 自己就是教育者。這就需要提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教

10、育的認(rèn)識(shí)， 讓家長(zhǎng)積極 擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任，這樣才能形成合力。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子生活和成長(zhǎng)的基本環(huán)境.從教育的角 度說(shuō),家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是他們的第一任教師.孩子從小 到大，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，一言一行,都對(duì)其性格和品德的形成起著潛移 默化的作用。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，孩子不論向哪個(gè)方向發(fā)展，家庭的影響都 具有舉足輕重的作用.學(xué)校教育比較系統(tǒng)，規(guī)范,多從大處著眼，理論 性強(qiáng);家庭環(huán)境則具有具體，生動(dòng),現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的特征.學(xué)校的教育在校 園之外能否繼續(xù)輻射和強(qiáng)化亦有待于家庭環(huán)境的配合。如果兩者相得 益彰則可能形成良性循環(huán)。在這種情況下，進(jìn)行有效的家校溝通就能讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育的 方式、內(nèi)容和要求

11、，以便使家長(zhǎng)能在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，配合學(xué)校 開(kāi)展教育，積極給孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持與學(xué)校教育的一致 性，使學(xué)生能更健康地成長(zhǎng)。2、家校聯(lián)系有利于家長(zhǎng)走出家教誤區(qū)，掌握科學(xué)的家教方法。針對(duì)孩子的特點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題，教給家長(zhǎng)一些科學(xué)的、有效的家庭 教育方法，還要讓家長(zhǎng)正確了解自己孩子的性格、能力、愛(ài)好等，既 不要“望子成龍、望女成鳳”，也不要“包辦代替”或“放任不管”。3、家校聯(lián)系有助于家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn)，有利于老師了解孩子 的性格特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性教育。每個(gè)學(xué)生的性格、能力、愛(ài)好都是不同的，學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò) 程中也可能出現(xiàn)不同的特點(diǎn)：有人學(xué)得快，有人學(xué)得慢；有人成熟得早，有人成熟得遲；有

12、人興趣比較廣泛，也有人興趣比較專一。這些 差別對(duì)于某些學(xué)生而言因?yàn)樾愿裥睦淼仍颍?未必會(huì)在學(xué)校流露出學(xué) 習(xí)與生活中由于某些不便導(dǎo)致的情緒，但家庭對(duì)他而言是不設(shè)防的， 細(xì)心的家長(zhǎng)較之學(xué)校更易發(fā)現(xiàn)學(xué)生各個(gè)時(shí)期異常心理的流露。家長(zhǎng)可以把自己孩子哪方面不足，哪方面有優(yōu)勢(shì)，以及孩子的性格特點(diǎn)都一 一告訴老師，并定期與老師溝通，了解自己孩子在校的行為習(xí)慣、學(xué) 習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的表現(xiàn)，開(kāi)展針對(duì)性的教育。家校聯(lián)系有助于教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境，提高教育效果。俗話說(shuō)“環(huán)境塑造人”。學(xué)生綜合素質(zhì)的形成和培養(yǎng)離不開(kāi)良好的教 育環(huán)境。良好的教育環(huán)境能使人產(chǎn)生積極健教育環(huán)境的建設(shè)不僅僅局 限在學(xué)校,更重要的是

13、家庭環(huán)境對(duì)教育的影響。四、家庭教育中的誤區(qū)教育責(zé)任的轉(zhuǎn)移第一個(gè)誤區(qū)也就是孩子一旦上了學(xué)，家長(zhǎng)就把教育孩子的責(zé)任推 給學(xué)校。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，做家長(zhǎng)的只要保證孩子吃好、穿好、供他完 成學(xué)業(yè)，就盡到父母的責(zé)任了。在家長(zhǎng)會(huì)上經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我說(shuō)，“老師，我把孩子交給您了，您打也行罵也行，只要能教成人，什么方式 您說(shuō)了算！ ”認(rèn)為只要管住孩子，教育就成功了。在嚴(yán)厲管教下的孩子一般自控力差， 當(dāng)著家長(zhǎng)的面老老實(shí)實(shí)，一 離開(kāi)父母就如同脫韁的野馬不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。第二個(gè)誤區(qū)也是很多家長(zhǎng)都會(huì)犯的錯(cuò)誤。也就是不遵循孩子的身 心發(fā)展規(guī)律。家長(zhǎng)們雖然重視子女的教育，卻不甚了解他們的身心發(fā) 展規(guī)律，往往得不償失。孩子成績(jī)

14、不理想，父母便不惜重金為其請(qǐng)家 教，甚至專人輔導(dǎo)。家教確實(shí)會(huì)使某些孩子成績(jī)提高很快，有立竿見(jiàn) 影的效果， 但同時(shí)也帶來(lái)了一系列不良后果， 這是家長(zhǎng)們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到 的。學(xué)生因晚上家教時(shí)間占用過(guò)多， 老師布置的任務(wù)只有拖到很晚才 能完成，因而睡眠不足，上課打瞌睡，沒(méi)有聽(tīng)懂，再請(qǐng)家教補(bǔ)，造成 一種惡性循環(huán)。適當(dāng)補(bǔ)缺補(bǔ)差是可行的，但如果長(zhǎng)時(shí)間地請(qǐng)家教，只 會(huì)導(dǎo)致孩子的依賴心理：上課不用認(rèn)真聽(tīng)講了，反正有家教輔導(dǎo)。這 不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。我們上面所說(shuō)的兩大誤區(qū)，相信你也曾經(jīng)踏入過(guò)。那么，我們現(xiàn) 在再來(lái)看看大家最關(guān)心的，家長(zhǎng)該如何配學(xué)校做好孩子的教育工作。家長(zhǎng)們可能要說(shuō)了，如果要配合學(xué)校的話，最重要的

15、應(yīng)該是跟老 師溝通吧？1、要先了解學(xué)校、 班級(jí)對(duì)學(xué)生的要求。只有了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求， 才能更好地配合學(xué)校教育孩子，以達(dá)到最佳的教育效果。2、架好溝通的橋梁經(jīng)常和老師取得聯(lián)系，進(jìn)行有效的溝通，做到正 確配合老師的工作， 和老師討論孩子的教育問(wèn)題， 聽(tīng)取老師對(duì)家庭配 合教育問(wèn)題的意見(jiàn)和要求，并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí)，孩子在家里 發(fā)生的問(wèn)題，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，交換意見(jiàn)，以便學(xué)校、家庭 配合教育。家長(zhǎng)應(yīng)把孩子的性格、習(xí)慣、喜好及在家的表現(xiàn)告訴帶班 老師，有利于老師因材施教， 同時(shí)也加強(qiáng)了孩子與老師之間的感情交 流。在交流的同時(shí)，要注意交流的方式、時(shí)間等，當(dāng)有孩子在場(chǎng)時(shí)， 家長(zhǎng)的言談舉止等等都需

16、要格外注意， 要讓孩子感覺(jué)到你不是在跟老 師告狀，所有說(shuō)的一切都是為了他好。另外， 家長(zhǎng)配合教育要有信心和耐心。 家長(zhǎng)還要不斷提高自身的 修養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握一些教育孩子的理論和方法。 家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間交流 孩子教育的心得。3、配合學(xué)校，注意維護(hù)老師的威信老師是學(xué)生最尊敬、 最崇拜的人。 老師的形象在他們心中是最完 美的，他們聽(tīng)老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵 時(shí)期。這時(shí)學(xué)生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師 的威信，學(xué)生不聽(tīng)老師的話，還能再聽(tīng)誰(shuí)的話，還能崇拜誰(shuí)呢？正確 的做法是：不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長(zhǎng)要 引導(dǎo)孩子正確評(píng)價(jià)老師， 要讓孩子看到老師

17、的優(yōu)點(diǎn)， 把老師的優(yōu)點(diǎn)放 大再放大，缺點(diǎn)縮小再縮小。當(dāng)然金無(wú)足赤，人無(wú)完人。老師的缺點(diǎn) 還要指出來(lái)，要講究方法，這就是最好的配合，不給老師樹(shù)立威信， 再好的配合也無(wú)從談起。 孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)， 家長(zhǎng)要先想想自己哪一點(diǎn) 做的不到位， 不要把責(zé)任都一股腦的推向老師， 應(yīng)該與老師一同商討 解決問(wèn)題的辦法， 還應(yīng)該與老師做個(gè)換位思考， 應(yīng)該想到班上還有其 他的孩子，要理解老師工作的辛苦。更何況，老師面對(duì)您的孩子只有 幾年，而您的孩子一旦教育失敗，您也將面對(duì)孩子一生。4、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。 很多人都說(shuō)，中國(guó)的家長(zhǎng)什么都不關(guān)心，只關(guān) 心孩子的成績(jī)。 雖然這只是一種以偏概全的說(shuō)法， 不過(guò)也確實(shí)很有道 理。作為新

18、時(shí)期的家長(zhǎng)，我們不能讓孩子還停留在填鴨式的學(xué)習(xí)中， 而是指導(dǎo)孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)。 幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃， 并進(jìn)行督促檢查， 使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 有時(shí)間的時(shí)候檢查一下孩子的作業(yè)， 督 促孩子復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。 如發(fā)現(xiàn)孩子欠有作業(yè)， 家長(zhǎng)應(yīng)該督 促孩子完成，孩子學(xué)習(xí)中有不懂的問(wèn)題，家長(zhǎng)不會(huì)回答的，應(yīng)該及時(shí) 督促孩子問(wèn)老師。5、家長(zhǎng)們還應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)孩子從出生到成年，一般要有三分之二的時(shí)間在家里渡過(guò)。 如果想要孩子學(xué)習(xí)好， 為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是必須的。 如， 為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)房間，有名人名言、名人像、小書(shū)櫥等，引導(dǎo)孩 子閱讀積極健康、 利于身心發(fā)展的書(shū)籍，

19、這種氛圍一定能夠激起孩子 的學(xué)習(xí)欲望。6、關(guān)心和支持孩子參加學(xué)校組織的活動(dòng)。很多父母覺(jué)得孩子參加活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)， 因而會(huì)采取制止的措施。 其實(shí)，孩子參加這些活動(dòng)會(huì)鍛煉到許多方面的能力，比如，語(yǔ)言表達(dá) 能力、動(dòng)手能力，組織能力等。家長(zhǎng)們應(yīng)該盡量支持。7、要配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自覺(jué)性強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)可以“遙控”督促；好動(dòng)，自覺(jué)性差的孩 子，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的督促，要落在實(shí)處，不能只過(guò)問(wèn)一下，認(rèn)為完成 得不好，老師會(huì)有辦法。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)不但搞不上去，反而 養(yǎng)成好多壞習(xí)慣， 在家中養(yǎng)成的壞習(xí)慣又會(huì)帶到學(xué)校。 針對(duì)這種情況， 家長(zhǎng)就要在孩子的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子從小養(yǎng)成善始善 終、

20、堅(jiān)持到底的優(yōu)良品格。家長(zhǎng)還要給孩子創(chuàng)造良好的、安靜的學(xué)習(xí) 環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮父母榜樣的力量。整天忙于經(jīng) 營(yíng)，忙于工作，忙于社交的家長(zhǎng)，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，更談不上和 學(xué)校密切聯(lián)系，積極配合。 為了孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)在孩子身上舍得花 一些時(shí)間。特別是平時(shí)與孩子接觸少的家長(zhǎng)，不了解孩子的情況，又 不知道孩子在變化的事實(shí)， 因?yàn)檫@世界上沒(méi)有比與孩子成才更重要的 事情了。家長(zhǎng)朋友要以身作則，給孩子做好表率。在學(xué)校里，老師都是非 常注重對(duì)孩子的德育教育的。 老師給孩子講了一些思想培養(yǎng)方面的大 道理和故事， 可是當(dāng)孩子回到家， 看到和聽(tīng)到的與老師說(shuō)的和做的不 一樣，他們會(huì)覺(jué)得大人都是虛偽的，這邊這樣說(shuō)，那邊卻那樣做。如 果他連大人都不信任了， 又怎么能聽(tīng)話呢？對(duì)于這一點(diǎn)， 家長(zhǎng)們可以 經(jīng)常跟孩子溝通， 問(wèn)問(wèn)最近在學(xué)校里又有什么收獲啊， 然后好好想想， 該怎樣在行為上跟學(xué)校教育相配合， 讓孩覺(jué)得家長(zhǎng)和老師在行為上是 一致的。7、要配合學(xué)校加強(qiáng)安全教育 學(xué)生的安全工作關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和家庭的幸福，關(guān)系到學(xué)校正 常的教育教學(xué)秩序， 是關(guān)系到千家萬(wàn)戶的頭等大事。 我們學(xué)校安全教 育是高度重視、高度落實(shí)的。為確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，確保 學(xué)生的生命安全， 家長(zhǎng)