高校學(xué)院家訪總結(jié)報告

1、*學(xué)院“暑期大家訪”總結(jié)報告 家訪活動作為大學(xué)生思想政治管理的補充和延伸，具有積極意 義。 * 學(xué)院在學(xué)校學(xué)生處的統(tǒng)一規(guī)劃下，在學(xué)院的統(tǒng)一組織下， 共派出 2 支隊伍參與暑期“大家訪”活動，我院各位老師在活動中收 獲頗多，現(xiàn)在我將從家訪的必要性、 前期準備、 過程執(zhí)行、 工作成果、 進一步措施以及心得體會六個方面進行匯報， 請各位領(lǐng)導(dǎo)、 同事多多 指正。一、家訪的必要性 建立良好的溝通途徑。學(xué)校和家庭作為對教育影響最為重要的 兩個因素，加強兩者之間的聯(lián)系與溝通對大學(xué)生的培養(yǎng)具有重要作 用。形成教育合力， 共同培養(yǎng)好學(xué)生 . 實地了解學(xué)生家庭情況、 與學(xué) 生家長進行面對面交流， 客觀反映學(xué)生在校

2、表現(xiàn)， 征求家長對學(xué)生培 養(yǎng)的意見和建議，使得雙方在學(xué)生培養(yǎng)上形成合力。二、“大家訪”的前期準備工作2.1 學(xué)生工作沙龍討論家訪的方向與目標。 在接到學(xué)生處關(guān)于暑期“大家訪”的工作通知后，在學(xué)院黨委 書記* 老師部署下、學(xué)生辦主任* 老師的組織下， 召開了關(guān) 于家訪活動的學(xué)生工作沙龍， 辦公室輔導(dǎo)員老師們積極討論， 在家訪 的形式和要達成的目標方面進行了深入的探討， 同時，也給新加入輔 導(dǎo)員隊伍的老師做了家訪培訓(xùn)。2.2 制訂家訪計劃本著“以人為本、促進學(xué)生全面發(fā)展”的原則，根據(jù)學(xué)生工作沙 龍討論結(jié)果，我院制定了學(xué)院的家訪計劃，重點區(qū)分需要“普及性” 電話訪問的學(xué)生以及“重點性”家訪的學(xué)生。各

3、位輔導(dǎo)員也根據(jù)自身 帶學(xué)生的特點，確定自己的家訪計劃，認真挑選家訪對象。2.3 學(xué)院強調(diào)了家訪的幾點紀律。 在家訪過程中，嚴格遵守家訪紀律，不接受吃請、不接受禮品、 不求家長辦事、不向家長做任何不利于學(xué)生成長的承諾。三、過程執(zhí)行3.1 根據(jù)我院制定的“大家訪”的計劃，認真篩選家訪對象。我院共挑選出 100 名擬家訪對象，占我院學(xué)生人數(shù) 5%。由于受 到教師人數(shù)、地域限制等因素，我們采取了“普及性”和“重點性” 兩種溝通形式。 在 100 名擬家訪對象中， 我們采取逐一電話溝通與書 信溝通的相結(jié)合的方式， 對每一位學(xué)生采取重點電話訪問； 同時根據(jù) 學(xué)生處制定的路線規(guī)劃，我們調(diào)選 16 名學(xué)生進行

4、重點家庭訪問 實地走訪。3.2 嚴格執(zhí)行工作內(nèi)容。 無論在電話訪問和實地走訪中，我院輔導(dǎo)員始終一絲不茍完成 以下四項工作任務(wù)。首先是了解所訪學(xué)生的家庭情況。通過電話訪問、實地走訪， 我們切實了解了學(xué)生的家庭經(jīng)濟情況、 家庭教育情況、 家庭人員情況 等第一手資料，為學(xué)生工作的開展，準備好最基本的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。其次是向家長客觀如實的反映學(xué)生在校表現(xiàn)。一般作為我院挑選出來的重點家訪對象， 都有其特殊性。 將學(xué)生在校表現(xiàn)如實反映給 家長是我們的義務(wù)。在這里，有一點尤其值得注意，在與家長進行交 流談話時，要注意方式方法。即使學(xué)生在校表現(xiàn)不盡如人意，也應(yīng)循 序漸進，不可直接批評指正，應(yīng)用婉轉(zhuǎn)的話語進行溝通。再

5、次，與家長共同研究學(xué)生問題所在，形成教育合力。學(xué)生出 現(xiàn)的任何問題都有其必然性，深入了解后，我們不難得出結(jié)論，學(xué)生 出現(xiàn)的問題和該生所在的家庭也有一定聯(lián)系。 我們找到這種關(guān)聯(lián)， 并 和家長一起探討解決方案，才是我們的要達到的目標。最后將學(xué)校、學(xué)院辦學(xué)理念、辦學(xué)特色向家長進行介紹。學(xué)生 的成長和成才離不了學(xué)校和家庭。我們一方面了解學(xué)生在家庭的表 現(xiàn)，也要把學(xué)校、 學(xué)院的辦學(xué)理念傳遞給家長，將連接學(xué)校和家庭的 橋梁建立的更加穩(wěn)固。四、工作成果 通過家訪活動，我相信不僅學(xué)生受益匪淺，老師和學(xué)生家長同 樣收獲頗豐。4.1 輔導(dǎo)員老師多角度了解學(xué)生。在學(xué)校時， 輔導(dǎo)員老師通過日常的工作， 深入學(xué)生學(xué)習(xí)生

6、活中， 掌握其思想動態(tài)，解決其成長煩惱。但是即便如此，我們了解的學(xué)生 并不全面，學(xué)生的很多優(yōu)點我們并沒有發(fā)現(xiàn)。通過實地走訪，我們發(fā) 現(xiàn)，一些家庭貧困的學(xué)生，盡管在班級活動、學(xué)生活動方面不突出， 在家中幫助父母分擔(dān)家庭經(jīng)濟壓力， 主動承擔(dān)家庭重任； 一些內(nèi)向?qū)W 生在學(xué)校適應(yīng)不好，對于專業(yè)知識十分排斥，導(dǎo)致其生活十分自閉， 孤僻，從不和老師說話，但是在家時，向我們介紹家鄉(xiāng)歷史時，滔滔 不絕講了三個小時，讓我們發(fā)現(xiàn)了她身上的閃光點。我們發(fā)現(xiàn)， 學(xué)生都有其優(yōu)秀的一面， 盡管他們在成長的道路上， 有了這樣那樣的問題， 學(xué)校、家長、學(xué)生一起努力， 總是能克服困難， 讓問題迎刃而解。4.2 解決家長關(guān)注的學(xué)

7、生就業(yè)擇業(yè)問題。 我們在家訪過程中，填寫了部分調(diào)查問卷。我院輔導(dǎo)員敏銳的 發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家長除了關(guān)心學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況， 對于學(xué)生畢業(yè)時的就業(yè) 和擇業(yè)十分關(guān)心。 我們每次談話， 學(xué)生就業(yè)擇業(yè)問題占據(jù)了座談的大 部分時間。 解決了家長關(guān)于這方面的顧慮后， 家長也表示對學(xué)校學(xué)生 工作的認可，直夸學(xué)校我們工作的細致與負責(zé)。4.3 讓學(xué)生重視自身成長。在家訪中，很多學(xué)生都講過這樣的話： “沒想到老師你真的來 了?！边@句話的深層含義就是老師對學(xué)生重視程度超出了他們的意料。 讓學(xué)生切實的感受到老師的關(guān)心和關(guān)注， 工作要做到平時， 但家訪更 能讓他們刻骨銘心。很多學(xué)生在老師家訪后， 自身狀態(tài)都有很大提高， 不僅將

8、已經(jīng)掛科的科目全部通過， 還參與到班級建設(shè)中來， 參加班委 的競選，開始自己關(guān)注自己的成長。我們發(fā)現(xiàn)，我們真心的付出，一 定會換來學(xué)生對自己的思考。五、乘勝追擊，鞏固家訪成果 此次大家訪，我院學(xué)生工作收到了良好的效果。一方面我們總 結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，將材料進行總結(jié)和歸納。另一方面，我們要鞏固勝利 成果，繼續(xù)對重點學(xué)生進行關(guān)注。 學(xué)生的改變到目前為止只是暫時的， 能不能持之以恒，既需要學(xué)生自己努力，也需要老師時刻提醒，幫助 學(xué)生自我管理。我們制定了針對每個人的詳細的計劃，定期與家長書信和電話 或者網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，真正做好形成教育合力，幫助學(xué)生成長成才。六、個人心得在暑期進行了為期 12天的家訪活動， 共計

9、走訪 9名學(xué)生。通過 家訪，有以下幾點深刻體會：6.1 對困難家庭要“幫” 。 無論在農(nóng)村或是城市，都存在貧困群體。一些貧困學(xué)生的情緒 不穩(wěn)定、自卑、 敏感，老師走訪貧困家庭會給學(xué)生和整個家庭帶來溫 暖，可以有效的調(diào)節(jié)他們的情緒。 同時幫助受訪家庭解決一些實際的 問題。我們走訪到甘肅省天水市甘谷縣 * 家里時，當(dāng)?shù)弥写髮W(xué)老 師要來家里家訪，家里人十分高興，很多同村的村民也來看， * 的母親告訴我們，我們能來，這是在村里十分自豪的事情。我們受寵 若驚，小小的舉動能帶來大大的震撼。6.2 對問題學(xué)生要“勤”有些調(diào)皮學(xué)生， 自我控制能力較弱， 需要家長和老師時時督促。 對于這樣的學(xué)生，我們和家長、

10、學(xué)生的溝通要“勤” 。父母對于學(xué)生 的在校信息了解甚少。 現(xiàn)在學(xué)生很少跟父母說自己在校的情況， 有的時候成績單都藏起來不交給父母， 學(xué)生活動等基本也不會和父母說太 多。這就更加需要我們都勤勞起來，幫助學(xué)生自我控制。6.2 對心理問題學(xué)生要“細” 。 抑郁、偏執(zhí)、孤獨、多疑、敏感是當(dāng)下學(xué)生主要心理問題，對 待這部分學(xué)生要小心謹慎，倍加關(guān)心。在家訪過程中，應(yīng)對學(xué)生進行 細致的觀察和了解，詳細了解家庭情況，在和家長的溝通中，注意語 言和態(tài)度，訪問要細致入微。我院學(xué)生 * ，性格孤僻，對于專業(yè)知識十分排斥，經(jīng)多次教 導(dǎo)無效，導(dǎo)致現(xiàn)在留級試讀。我們到達她家里后，委婉的表達學(xué)業(yè)對 于她的重要性、鼓勵她可以通過努力完成學(xué)業(yè)。經(jīng)過耐心的引導(dǎo)，我 們還發(fā)現(xiàn)， 她的孤僻特別多的表現(xiàn)在對待專業(yè)的態(tài)度上， 對于她感興