高校健美操選項課課程改革創(chuàng)新研究

1、附件3年度編號 （以上由省教育科學規(guī)劃辦填寫）海南省教育科學規(guī)劃課題立項申請·評審書學 科 分 類 體 育 衛(wèi) 生 美 育 課 題 類 別 省級一般資助課題 課 題 名 稱 高校健美操選項課課程改革創(chuàng)新研究 課 題 主 持 人 盛 彥 主持人所在單位 瓊臺師范高等?？茖W校 填 報 日 期 2011年9月28日 海南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室2011年制申請者的承諾：我保證如實填寫本表各項內容。如果獲準立項，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守海南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室的有關規(guī)定，認真開展研究工作，取得預期研究成果。海南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室有權使用本表所有數據和資料。 申

2、請者（簽章）： 年 月 日單位法人代表的承諾：我保證對申請人填寫本表內容的真實性負責。如果獲準立項，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守海南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室的有關規(guī)定，接受海南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室的指導，提供完成本課題所需的人才、時間和配套經費，承擔本課題的管理任務，及時匯報研究進程，保證取得預期研究成果。單位簽章： 單位法人代表簽字： 年 月 日填 表 說 明一、請用計算機或鋼筆準確如實填寫各項內容，書寫要清晰、工整。二、本表報送一式6份，其中1份原件，5份復印件。復印請用A4復印紙，于左側裝訂成冊。本表所附“課題設計論證”活頁一律打印，單獨裝訂，一式6份。三、封面上方2個

3、代碼框申請人不填，其他欄目由申請人用中文填寫。四、本表所附活頁（設計論證書）供初評入圍用，表中不得出現(xiàn)申請人和課題組成員姓名、單位名稱等個人資料。五、請按“填寫數據表注意事項”的要求，準確、清晰地填寫數據表各欄內容；若有其他不明問題，請與海南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室聯(lián)系。六、本表須經課題負責人所在單位領導審核，簽署明確意見，承擔信譽保證并加蓋公章后方可上報。七、海南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室聯(lián)系地址：地 址： ?？谑辛鞣悸?6號海南省教育研究培訓院聯(lián)系人： 謝 煒 聯(lián)系電話：36652758（辦）郵 編：571100 郵箱：填 寫 數據 表 注 意 事 項課題名稱 應準確、簡明反映研究內

4、容，最多不超過40個漢字（包括標點符號）。主題詞 按研究內容設立。主題詞最多不超過3個，主題詞之間空一格。學科分類 請按以下學科選項填寫。限報1項。例如： 9高等教育 1、教育基本理論。2、教育心理。3、教育信息技術。4、比較教育與教育史。5、德育。6、教育經濟與管理。7、教育發(fā)展戰(zhàn)略。 8、 基礎教育。9、高等教育。10、職業(yè)技術教育。 11、成人教育。 12、體育衛(wèi)生美育。13、民族教育。 14、國防軍事教育。課題類別 請按以下類別選項填寫，限報1項。例如： A省級重點課題A.省級重點資助課題 B.省級一般資助課題 C.省級自籌經費課題。D.青年專項資助課題研究類型 請選項填寫，限報1項。

5、 例如： C綜合研究 A.基礎研究 B.應用研究 C.綜合研究 D.其他研究工作單位 按單位和部門公章全稱填寫。所屬系統(tǒng) 系指申請人單位的屬性。請選項填寫，限報1項。例如： E中小學校A.教育部直屬高等院校 B.其他高等院校 C.省教育廳直屬研究機構 D.其他科研機構 E.中小學校（包括職業(yè)學校、技校、幼兒園等） F.軍事機關及院校 G.省教育廳各處室 H.省委、省政府機關 I.市（州）教育行政部門 J.其他主要參加者 必須真正參加本課題的研究工作，不含課題負責人。不包括科研管理、財務管理、后勤服務等人員。欄目不夠時可加另頁。預期最終成果 系指預期取得的最終研究成果形式。研究報告屬必須填寫的最

6、終成果，其他選項填寫，最多限報2項。例如： D研究報告 C論文 A專著A.專著 B.譯著 C.論文 D.研究報告 E.工具書 F.電腦軟件 G. 其他經費類別 請選項填寫，限報1項。 例如： A申請資助經費 A.申請資助經費 B.自籌經費 申請經費 以萬元為單位，填寫阿拉伯數字，注意小數點位置。自籌經費者，不填此欄。一、數據表課題名稱高校健美操選項課課程改革創(chuàng)新研究關鍵詞高等教育，選項課，健美操，創(chuàng)新課題類別B省級一般資助課題學科分類12體育衛(wèi)生教育研究類型B應用研究負責人姓名盛彥性別女民族漢出生日期1977.3行政職務專業(yè)職務講師研究專長健美操教學與訓練最后學歷本科最后學位擔任導師所在省（自

7、治區(qū)、直轄市）海南省所屬系統(tǒng)B其它高等院校工作單位瓊臺師范高等專科學校電子信箱通訊地址海南省?？谑协偵絽^(qū)中山路8號郵政編碼571100聯(lián)系電話（區(qū)號） （單位） （家庭） 身份證號主要參加者姓 名出生年月專業(yè)職務研究專長學歷學位工 作 單 位林成亮1965.9副教授體育教育本科學士瓊臺師范高等?？茖W校孫計金1976.8講師體質測量研究生碩士瓊臺師范高等專科學校朱紅花1982.1講師運動生理研究生碩士瓊臺師范高等?？茖W校杜秋香1982.9講師健美操本科碩士瓊臺師范高等?？茖W校范乾輝1981.12助教健美操研究生碩士瓊臺師范高等?？茖W校劉榮江1982.9助教體育教育本科學士瓊臺師范高等?？茖W校李立

8、超1983.7助教體育教育本科學士瓊臺師范高等?？茖W校王麗春1975.12講師音樂教育本科學士瓊臺師范高等專科學校預期最終成果C論文申請資助經費（單位：萬元）1.預計完成時間2013年10 月30 日二、主持人和課題組成員近三年已取得的與本課題有關的研究成果成 果 名 稱作 者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間海南省7-17歲學生低血紅蛋白檢出率狀況的調查與陽光體育干預研究盛 彥論文南京體育學院學報(自然科學版)2009年第2期海南省高校體育師資現(xiàn)狀調查與發(fā)展對策研究盛 彥論文新課程研究（中旬刊）2009年第3期海南省高校體育場館現(xiàn)狀調查與發(fā)展對策研究盛 彥論文瓊州學院學報2009年第2期

9、海南省高校體育科學發(fā)展評價指標體系構建的研究盛 彥論文海南省首屆學校體育科學論文報告會（二等獎）2011年3月海南省高校競技體育的調查研究盛 彥論文海南省首屆學校體育科學論文報告會（二等獎）2011年3月現(xiàn)代高校體育編委盛 彥教材人民體育出版社2008年8月現(xiàn)代高校體育編委林成亮教材人民體育出版社2008年8月海南省高校體育科研的現(xiàn)狀調查與發(fā)展對策研究孫計金論文新課程研究（中旬刊）2009年第2期師專體育編委孫計金教材高等教育出版社2007年7月實用體育統(tǒng)計教程主編孫計金教材華東師范大學出版社2011年12月高師聲樂大課優(yōu)勢芻議王麗春論文湘潮(下半月)2010年11期三、主持人和課題組成員“十

10、一五”規(guī)劃期間承擔的研究課題課 題 名 稱課題批準號立項時間批 準 單 位完成情況海南省高校體育的現(xiàn)狀與科學發(fā)展研究HJ20071612007.7海南省教育廳完成海南高職學生體育態(tài)度和行為調查與干預措施研究Hjsk2011_9820111海南省教育廳在研大學體育健美操選項課教學改革創(chuàng)新研究以瓊臺師范高等?？茖W校為例2011.7瓊臺師范高等?？茖W校在研四、課題設計論證·本課題國內外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值；·本課題的研究目標、研究內容、研究假設和創(chuàng)新之處；·本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。（限3000字內）一、課題國內外研究現(xiàn)狀述評、選題意義

11、和研究價值 高等教育，是大學生步入社會的最后一站，如何讓學生盡早、盡可能的去接觸、了解社會，是非常重要的。而其中，高等教育與社會教育對接，使學生在校期間就能對社會生活有所感悟，及早適應社會角色轉變，已提到高校課程改革的議事日程。無疑，開設一批有社會新潮氣息的課程最富有價值。健美操課程自進入高校校園以來，已有二十多年的時間，并列為體育課程的重要內容。健美操運動以其內容新穎多變、節(jié)奏感強、運動強度適中，一直深受青年女性的青睞。21世紀以來，隨著體育舞蹈在我國的蓬勃開展，健美操融合其它舞蹈元素，變身新式健身熱舞，逐漸風靡國內大中城市，并成為城市時尚的一道風景線。馬華、易海燕、秋彤、kitty等大眾健

12、身領袖,在人們依晰記得她們舞蹈風范和亮麗身材的同時，也成為我國不同時代新潮女性的標志。瓊臺師范自去年起開始大學體育課程改革實驗，其中健美操選項課深受廣大學生尤其女生的喜愛。在當前我省創(chuàng)建省級骨干職業(yè)院校的大背景下，如何提升教師個人專業(yè)教學素質和教學水平，提高畢業(yè)生職業(yè)能力和社會生存能力，是每一位高等教育者都在思索的命題。根據高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標，以及女生居多的事實，現(xiàn)代職業(yè)女性是高等職業(yè)教育女生的基本定位。要成為一名優(yōu)秀的職業(yè)女性，除了具有優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，良好的外部形象和高貴典雅的氣質是必不可少的。拉丁健身操源于國標中的拉丁舞，屬有氧健身操的一種，不強調基本步伐，其動作自由隨意、熱情奔放、

13、節(jié)奏明顯；強調能量消耗，全身大部分的關節(jié)和肌肉都會參與鍛煉，全身減脂的效果較好。對動作的細節(jié)要求不高，注重運動量和對髖、腰、胸、肩部關節(jié)的活動。和普通有氧操相比，結合了拉丁舞的動作，其趣味性、觀賞性更強。另外在熱烈奔放的拉丁音樂中感受南美風情，同時增加有舞蹈元素，在鍛煉之外更可自我享受、放松心情，有利于自信心塑造。因此，通過在健美操教學中引入當前社會白領中流行熱舞-拉丁健身操和爵士健身操，經過系統(tǒng)教學訓練，或一定條件下鼓勵學生參與健身房教練工作，旨在培養(yǎng)現(xiàn)代女性所追求的社會職業(yè)素養(yǎng)。在塑造學生良好形體的同時，增添一種形象美、氣質美，提高其自信心、挑戰(zhàn)精神和強化個性意識，增強競爭意識，滿足學生健

14、身、交際、娛樂的綜合需求。而且其練習難易度明顯低于拉丁舞和爵士舞等的專業(yè)訓練，完全具有可接受性。通過開展該課題研究，一方面能夠完善高校健美操教學內容體系，提升體育選項課教學層次；另一方面，豐富學生課余生活，啟發(fā)學生就業(yè)新思維，努力實現(xiàn)學校教育與社會教育對接，提高職業(yè)院校學生綜合素質和競爭實力，為職校打造職業(yè)教育品牌作鋪墊基石。二、本課題的研究目標、研究內容、研究假設和創(chuàng)新之處（一）研究目標通過健美操教學改革實驗，引入社會教育內容，促進大學生社會化進程，培養(yǎng)學生社會職業(yè)形象和社會適應能力，創(chuàng)建具有高職特色的體育選項課程。（二）研究內容1高校健美操運動開展的現(xiàn)狀調查研究1.1海南省內高校開展健美操

15、運動狀況分析1.2瓊臺師專健美操選項課學生體質調查分析1.3瓊臺師專健美操選項課學生心理健康調查分析2健美操教學內容改革的實驗研究2.1高校健美操運動發(fā)展趨勢分析2.2拉丁健身操在健美操選項課教學中的實驗研究2.3普及健身操在健美操選項課教學中的實驗研究2.4拉丁健身操、普及健身操塑造女性社會職業(yè)形象的比較研究3健美操選項課教學模式探索研究3.1當前高校體育課教學模式分析3.2學校教育健身俱樂部一體化教學模式在健美操選項課中應用研究（三）研究假設從教學內容上來看，拉丁健身操較之其它健美操形式更利于女性職業(yè)形象的培養(yǎng)，從課程培養(yǎng)模式來看，學校體育教育與健身俱樂部一體化教學模式較之一般選項制教學，

16、更有利于體育技能的學習和社會適應能力培養(yǎng)。（四）創(chuàng)新之處 該研究通過教學實踐中引入社會流行文化內容，在學校教學框架內讓學生體驗社會發(fā)展動向，使其能適應社會變化。同時通過與校外健身房對接，促進有健美操特長學生直接參與社會工作，改變學生固有的保守羞澀思維模式，使其今后會以強大的信心和開放心態(tài)走向社會。通過學校教育與社會教育的有機結合，為大學體育教學注入新的活力和生命，體現(xiàn)高職教育緊密結合社會實踐的特點。三、本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟（一）課題研究思路課題擬從當前大學體育健美操選項課的教學現(xiàn)狀入手，在已經過2個學期實踐經驗的基礎上，采用文獻資料法、實驗法、調查法以及數理統(tǒng)計等方法

17、，通過系統(tǒng)的教學實驗和現(xiàn)狀調查，分析高校學生對于開設健美操選項課的總體需求和期望，從而改進教學內容和方法，使健美操課程逐漸符合高職教育辦學的需要。（二）研究方法（1）文獻資料法廣泛搜集近幾年出版的健美操音像教材，以及開展此項運動成熟高校的教學資料，了解高校健美操開展情況以及大眾女性健身趨勢。（2）調查法通過調研了解高校健美操運動開展狀況，了解高校體育選項課教學的基本模式。調研單位為海南師范大學、海南職業(yè)技術學院、瓊臺師范高等專科學校、海南經貿職業(yè)學院、瓊州學院等。通過問卷調查法了解學生在學習過程中心理活動變化和一些行為態(tài)度調查。問卷量表采用大學生心理健康綜合測量（SCL-90）和北京師范大學鄭

18、日昌教授編制社會適應能力診斷量表。（3）實驗法進行兩個教學實驗，即實驗1和實驗2。其中實驗1用于分析不同健美操形式對于學生身心健康和塑造職業(yè)形象的影響，實驗2用來探索不同教學模式對拉丁健身操學習效果的影響，以及學生對社會教育的一種體驗。實驗對象為瓊臺師范參加健美操選項課的新生。（4）數理統(tǒng)計法運用SPSS軟件對實驗結果進行T檢驗分析，了解不同情況下教學效果的優(yōu)劣性。（三）技術路線課題研究依照教學實踐經驗到理論假設，再到實踐檢驗，遵循唯物辯證法的“從實踐中來，到實踐中去”，以及事物發(fā)展變化的螺旋式上升的原理推論過程。（四）實施步驟2011年11月-12月， 課題前期準備2012年1月-2月， 項

19、目開題；2012年3月， 課題調研；2012年3月-6月 教學內容改革實驗（第一階段）；2012年7月2012年8月， 教學改革（一）總結，資料整理；2012年9月-2013年1月， 教學內容改革實驗（第二階段）2013年1月-2月， 教學改革（二）總結，資料整理；2013年2月-2013年3月， 中期考核；2013年3月-2013年7月， 教學模式改革實驗，形成研究成果；2013年10月， 課題總結2013年11月， 申報結題 五、完成課題的可行性分析·已取得相關研究成果的社會評價（引用、轉載、獲獎及被采納情況），主要參考文獻（限填10項）；·主要參加者的學術背景和研究經

20、驗、組成結構（如職務、專業(yè)、年齡等）；·完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設備、研究經費、研究時間及所在單位條件等）。（限1500字內） 一、相關研究成果社會評價情況在過去的課題研究中相關成果已陸續(xù)發(fā)表，可以在互聯(lián)網學術網站公開檢索。主要參考文獻如下：1盛彥.海南省高校體育師資現(xiàn)狀調查與發(fā)展對策研究J.新課程研究（中旬刊）,2009年第3期；2 盛彥.海南省高校體育場館現(xiàn)狀調查與發(fā)展對策研究J.瓊州學院學報2009年第2期；3 盛彥,孫計金.海南省高校體育科學發(fā)展評價指標體系構建的研究R.海南省首屆學校體育科學論文報告會,2011年3月.4 盛彥.海南省高校競技體育的調查研究R

21、.海南省首屆學校體育科學論文報告會,2011年3月. 二、課題負責人研究情況簡介：課題負責人為體育系專任教師，有十多年體育教學經驗，主要從事大學健美操和體育舞蹈教學、研究工作。先后參與省級課題兩項，發(fā)表多篇省級科研論文，目前承擔校級教改課題一項，為大學體育校級教學團隊成員成員，有多年體育舞蹈和健美操教學、訓練經驗，并在體育系多次教學比賽中獲獎。近年來，先后在?？?、深圳、北京等地參加體育舞蹈、瑜伽專業(yè)學習，獲國家級拉丁舞專業(yè)教師資格，國家注冊教師，并加入中國國際標準舞聯(lián)合會、海南省體育舞蹈協(xié)會會員。在正常學校工作之外，目前與?？谑畜w育舞蹈學校、中國國際標準舞聯(lián)合會海南總會、?？跇穭咏∩砩除埧偛?、

22、繽紛女子會所、瓊苑賓館瑜伽健身中心、新起點聯(lián)鎖健身會所、椰苗藝術團等省內外知名藝術團體、協(xié)會建立良好的培訓合作關系。三、參加者研究背景 課題組成員先后承擔2項省級課題和1項校級科研課題，近年來發(fā)表論文10篇以上，參與編寫著作多部，平均年齡在35歲以下，是一個典型的中青年學術梯隊，研究經驗豐富；另外學科組合比較合理，為了研究需要，課題組成員來自體育全部4個學科中的3個學科（民族傳統(tǒng)體育除外），另有音樂教育專業(yè)的研究成員，負責健美操教學音樂指導。課題組具有按時完成課題研究的能力。四、課題保障 課題組所在單位為省級幼兒園、小學師資培訓基地，具有悠久的教育辦學經驗，學科門類比較齊全。近幾年來，隨著學校

23、規(guī)模擴大，辦學條件進一步改善，目前學校擁有省內一流的體育場館，完備的專業(yè)實驗室和實訓基地，圖書館研究資料豐富，擁有完備的圖書資料和數字學術資源，能夠在實驗設備、場所、經費、時間等方面提供便利條件。六、預期研究成果主 要 階 段 性 成 果 （限 報 10 項）序號研究階段（起止時間）階 段 成 果 名 稱成果形式負責人12012年3-4月海南省高校健美操教學的現(xiàn)狀調查研究研究報告林成亮22012年3月-4月瓊臺師專健美操選項課學生體質狀況研究論文孫計金32012年3月-4月瓊臺師專健美操選項課學生心理健康狀況研究論文劉榮江42012年3月-2013年2月拉丁健美操教學狀況的實驗研究論文朱紅花52012年3月-2013年2月拉丁健美操與普及健身操教學效果的比較研究論文盛 彥最 終 研 究 成 果 （限報3項，其中必含研究報告和研究論文 ）序號完成時間最 終 成 果 名 稱成果形式負 責 人12012年2月高校健美操教學內容改革的實驗研究論文孫計金22013年7月高校體育選項課教學模式