八年級(jí)語文下冊第五單元25詩詞曲五首教學(xué)設(shè)計(jì)新人

1、詩詞曲五首教案序號(hào)課時(shí)1課型新授授課時(shí)間教學(xué)課題25.詩詞曲五首酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)赤壁教學(xué)目標(biāo)1 .培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的興趣。2 .體會(huì)詩歌所描繪的意境。3 .體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。4 .了解我國古代詩歌在體裁上形。式上的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1 .體會(huì)詩歌所描繪的意境。2 .體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。3 .了解我國古代詩歌在體裁上的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備及手段課件教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入1 .唐敬宗寶歷二年，劉禹錫罷掉和州刺史的官職返回洛陽，途中與好友白居易在揚(yáng)州相見，席上，作為好友的白居易贈(zèng)詩一首，表達(dá)對劉禹錫長期被貶的同情和不平。我想有同學(xué)一定好奇，當(dāng)年在相逢的席間，白居易對劉禹錫說了什

2、么？下面我們先來看看白居易的這首醉贈(zèng)劉二十八使君。2 .請學(xué)生朗讀詩歌3 .疏通詩意4 .俗話說：“來而/、往非禮也?！泵鎸糜训年P(guān)心，聯(lián)系自己的遭遇，劉禹錫也做一首詩作為酬謝，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的這首酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)。二、解題請同學(xué)結(jié)合老師剛才的背景介紹，解釋一下題目的含義。三、整體感知，疏通文意1 .放錄音，學(xué)生聽讀2 .學(xué)生自由朗讀3 .全體齊讀4 .小組合作，疏通詩意四、合作探究1 .首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”“棄置身”表露了詩人怎樣的心情？【明確：坎坷遭遇。被貶生活的辛酸與憤懣?！? .頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？體會(huì)詩人此時(shí)此刻的心情?！久鞔_：用典。寫歸來

3、感慨，人事俱非，今非昔比，恍如隔世。面對此景詩人百感交集（感慨萬分）?！?.頸聯(lián)寫的是什么意思？你悟出了一個(gè)一種怎樣的道理？【這是本詩的名句，形象而含義深刻。借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)涵著新舊更替的自然規(guī)律一一意思是說，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來肯定會(huì)比現(xiàn)在好。這兩句詩形象生動(dòng)至今仍常被人引用，并賦予它新的意義，說明新事物必將取代舊事物?！?.結(jié)合標(biāo)題，談?wù)勎猜?lián)的用意?！久鞔_：尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，又是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的意志和樂觀的精神。】赤壁一、導(dǎo)入赤壁，向來是英雄云集的地方，就連唐代詩人杜牧看到赤壁之景也不禁感慨萬千。這里曾經(jīng)發(fā)生

4、過歷史上有名的赤壁之戰(zhàn)，周瑜在這里大敗曹操，一舉改寫東吳的歷史。后人評(píng)價(jià)此戰(zhàn)，似乎不約而同的站在了周瑜一方，但是詩人杜牧的觀點(diǎn)如何呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)杜牧的赤壁。二、了解作者唐德宗貞元十九年生于世代官宦并很有文化傳統(tǒng)的家庭。他的遠(yuǎn)祖杜預(yù)是西晉著名的政治家和學(xué)者。曾祖杜希望為玄宗時(shí)邊塞名將，愛好文學(xué)。祖父杜佑，是中唐著名的政治家、史學(xué)家，先后任德宗、順宗、憲宗三朝宰相，一生好學(xué)，博古通今，著有通典二百卷。父親杜從郁官至駕部員外郎，早逝。杜牧對自己的家世很自豪，他說：”舊第開朱門，長安城中央。第中無一物，萬卷書滿堂。家集二百編，上下馳皇王"L可惜杜牧有相才，而無相器，又生不逢時(shí)在江

5、河日下的晚唐，盛唐氣息已一去不返，諸帝才庸，邊事不斷，宦官專權(quán)，黨爭延續(xù)，一系列的內(nèi)憂外患如蟻穴潰堤，大唐之舟外滲內(nèi)漏。杜牧死后不過數(shù)年，農(nóng)民起義便如風(fēng)起云涌，再過五十年，江山易幟?！罢垟?shù)擊虜事，誰其為我聽"，杜牧的才能，湮沒于茫茫人海之中。三、整體感知，疏通文意1 .教師范讀2 .學(xué)生自由朗讀3 .全班齊讀4 .小組合作，疏通文意四、合作探究1 .詩人對歷史的評(píng)價(jià)因何而發(fā)？【明確：折戟沉沙鐵未銷?！俊窘栉锲鹋d】2 .詩人是怎樣評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)的？【明確：赤壁之戰(zhàn)周瑜的勝利，是借助東風(fēng)而已，有很大的偶然性，否則就是相反的結(jié)果。詩人不以成敗論英雄?！? .名句賞析：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬賞析：杜牧不以成敗論英雄，除了表現(xiàn)出非凡的見識(shí)，還曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟?？畤@歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，有政治軍事才能而不得一展。它似乎又還有一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有所作為，顯示出一種逼人的英氣。小結(jié)：這首詠史吊古詩，譏諷周瑜成功的僥幸。詩的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無東風(fēng)，東吳早滅