《多維解讀文本科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容》

1、多維解讀文本，科學(xué)確定教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)課題18美麗的小興安嶺教學(xué)時(shí)間1 課時(shí)文本解讀 (在列舉文本所提供的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，確定你準(zhǔn)備選擇的重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，并闡明選擇的依據(jù)。)美麗的小興安嶺一文思路清晰，按總起，分述，總結(jié)的思路寫的，它以準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，清晰的結(jié)構(gòu)，向我們介紹了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，字里行間流露出作者對(duì)小興安嶺的熱愛之情，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情。讀著讀著，美麗的小興安嶺浮現(xiàn)在我的眼前：這里樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即使是冬天，雪花飛舞，銀花滿地，也無比的美麗。又讀著讀著，我不禁贊嘆，小興安嶺確實(shí)不愧于“綠色寶庫(kù)”“金雞冠上的綠寶石”的美稱，它盛產(chǎn)木

2、材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動(dòng)物，中國(guó)真的是地大物博。再欣賞著欣賞著，我又被作者清晰的文路、準(zhǔn)確生動(dòng)的語言著迷了。一次又一次地潛心文本，我對(duì)它有了自己的認(rèn)識(shí)。一、文路清晰課文共6個(gè)自然段，第一自然段概括敘述小興安嶺的特點(diǎn)-綠色的海洋。第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做總結(jié)，“小興安嶺是一個(gè)美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。”首尾呼應(yīng)，緊扣題目。 小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的美麗景色作為描述重點(diǎn)。春天，抓住“樹木”“積雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物來描寫；夏天，抓住“樹木”“霧”“太陽”“草地

3、”“野花”等景物來描寫；秋天，抓住“樹葉”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物來描寫；冬天，抓住“雪花”“樹木”“西北風(fēng)”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小興安嶺冬季的特點(diǎn)。作者在描寫小興安嶺四季景色時(shí)，不僅抓住不同季節(jié)的景物特點(diǎn)，而且緊緊圍繞一個(gè)共同特點(diǎn)-樹木來寫，和第一部分的總述相呼應(yīng)。二、用詞形象生動(dòng) 1、“春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！薄俺槌觥笔情L(zhǎng)出的意思，但用“抽出”，就把枝條快速而有力長(zhǎng)出來的樣子寫出來了，很生動(dòng)形象；枝條一般是筆直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，把枝條“長(zhǎng)出”說成“抽出”，非常貼切。這個(gè)詞可以用換詞法來理解，使學(xué)生在比較中體會(huì)到“抽出”更準(zhǔn)確，更形象。“嫩綠”可讓學(xué)生

4、結(jié)合生活實(shí)際或通過實(shí)物展示來理解。2、“夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長(zhǎng)得非常茂盛；“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”寫出了夏天樹木枝繁葉茂的特點(diǎn)。這些都可以讓學(xué)生通過查字典及聯(lián)系生活實(shí)際來理解。一個(gè)“封”字，既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出了樹木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。可以讓學(xué)生先查字典理解意思，再聯(lián)系上下文理解“封”在課文中的意思。3、“早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！薄敖闭f明小興安嶺的霧很多很濃，水氣很大，范圍跟森林一樣廣，使整個(gè)森林都浸染在霧中。用“浸”字來形容霧

5、中的森林，使人感到森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動(dòng)。可以抓住“升”和“浸”兩個(gè)字，想象小興安嶺早晨的霧景，再通過反復(fù)朗讀，體會(huì)小興安嶺霧多、霧濃的景象。4、“秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。”可通過多媒體或錄像把秋風(fēng)吹來、樹葉飛落的樣子展示給學(xué)生，從而理解“飛舞”的意思，也可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來想象落葉的樣子，再通過朗讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)作者為什么用“飛舞”而不用“飄落”?！帮h落”只表示樹葉往下落的動(dòng)態(tài)?！帮w舞”，樹葉隨風(fēng)飄落的樣子?？吹綐淙~飄落，作者聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、快樂的情緒。三、善用修辭1、小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身

6、子喝水，有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。運(yùn)用擬人的修辭方法，“側(cè)著腦袋”寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)，“欣賞”是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞自己的影子。可引導(dǎo)學(xué)生想象小鹿的可愛神態(tài)。2、“太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上?！边@句是比喻，把太陽光比作利劍，寫出了夏日陽光的強(qiáng)烈。夏天的小興安嶺，枝葉繁茂，密密層層的枝葉已經(jīng)遮住了藍(lán)藍(lán)的天空，森林里面是幽暗的，夏日里陽光很充足，當(dāng)強(qiáng)烈的太陽光穿過只有一點(diǎn)縫的茂密的枝葉，在森林中就會(huì)出現(xiàn)一道道很亮的光線，這條條光線就像利劍一樣。3、“松鼠靠秋天收藏在洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，

7、看看春天是不是快要來臨?！边\(yùn)用擬人，寫出松鼠的可愛，像人一樣，來到枝頭散散步，然后翹首盼望著春天的到來。學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的主要的語文學(xué)習(xí)目標(biāo))1 、閱讀中，自主識(shí)字，積累詞語，“誘人，艦隊(duì)，郁郁蔥蔥，利劍，蒼翠，又香又脆，鮮嫩”。2 、有感情得朗讀課文，積累描寫小興安嶺的優(yōu)美語句。3 、抓住景物特點(diǎn)歸納文章主要內(nèi)容。4 、感受小興安嶺的美麗誘人，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)設(shè)計(jì)（或課堂實(shí)錄片斷）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小興安嶺位于我國(guó)黑龍江省的東北部，那里有莽莽的原始森林，沉寂秀美的草原，清幽的河川峽谷，讓人流連忘返。（圖片：中國(guó)地圖，形象得感知小興安嶺的位置）。那么，

8、百聞不如一見，今天就讓我們一起走進(jìn)小興安嶺，去實(shí)地考察一番。二、初讀課文，了解小興安嶺的特點(diǎn)（跟著音樂，老師范讀課文）師：請(qǐng)同學(xué)們打開書本，翻倒18課，聽老師朗讀，一起體會(huì)小興安嶺的美并思考，你覺得小興安嶺是怎樣的？板書：小興安嶺。生：美麗的（補(bǔ)全課題：美麗的小興安嶺）三、再讀課文，理清層次1、師：自由輕聲課文，找出能夠概括課文主要內(nèi)容的句子。學(xué)生交流并出示句子：小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的，誘人的。小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。師：誰來把這兩句句子再讀一遍，讓我們聽的人能夠感受到小興安嶺的美。(指名讀)師：小組間比一比，哪個(gè)小組能讀出最美的小興安嶺。2、師：是啊，小興

9、安嶺的樹海，一年四季都是美麗的，誘人的。課文哪幾小節(jié)描繪了小興安嶺一年四季的美景？（生：3到6小節(jié)）師：第3小節(jié)描繪了（生：春景）第4小節(jié)描繪了（生：夏景）第5小節(jié)描繪了（生：秋景）第6小節(jié)描繪了（生：冬景）板書：春夏秋冬3、師：我們先一起來讀一讀，課文第3節(jié)，看看作者描繪了春天的哪些景物？分別有什么特點(diǎn)？要求：在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有感情地朗讀，圈出其中的景物。四、集體研讀，交流成果1、師：誰來為我們朗讀一下春天的美景？2、師：你圈出了哪些景物？（生：樹木，積雪，小溪，小鹿，木排）3、它們有什么特點(diǎn)呢？春天：樹木（抽枝長(zhǎng)葉）積雪（融化）溪水（淙淙地流）小鹿（溪邊散步）木排（往前淌）4、師：你能看著

10、這些景物和特點(diǎn)，用自己的話說一說春天的景色嗎？（1）比較句子，哪句句子用得更好？(隨樹木發(fā)芽出示)春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。春天，樹木長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。師：男生讀第一句，女生讀第二句。說說這兩句話有什么不同？（生：用的詞不同，一個(gè)是抽出，一個(gè)是長(zhǎng)出。）師：抽和長(zhǎng)都是動(dòng)詞，在這句話里用哪一個(gè)更好呢？為什么？師總結(jié)：“抽”字形象得寫出了發(fā)芽的動(dòng)態(tài)過程。（2）理解句子：一個(gè)個(gè)木排隨著流水往前淌，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。師：句子用了什么修辭手法？（生：比喻）師：把什么比做什么？（生：把木排比作艦隊(duì)）師：這樣寫有什么好處？（生：把木排比喻成艦隊(duì)，寫出它前進(jìn)時(shí)的氣勢(shì)，突出水流的湍急）5

11、、播放春天的畫面，邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。6、師：下面用同樣的方法，學(xué)習(xí)其他幾節(jié)，第一小組，學(xué)習(xí)夏天的美景，第二小組，秋天，第三小組，冬天。夏天：圈出的景物是：樹木， 晨霧，太陽，野花板書：樹木（郁郁蔥蔥） 霧（升起）太陽（穿過樹梢） 野花（遍地盛開）出示句子：夏天，樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。師：小興安嶺的樹木，尤其到了夏天，是非常得茂盛的，誰來為我們讀一讀，書上是怎么描寫的？體會(huì)帶點(diǎn)字的用意。（指名讀第一句）師：書中是怎樣描寫夏天的濃霧？你能為我們讀一讀嗎？師：

12、“封”“浸”是什么詞？（生：動(dòng)詞）師：用得好在哪里？生：“封”字寫出了樹木的茂盛，樹葉多。 “浸”字說明霧很濃，很大。師：看著板書，用自己的話說一說夏天的美景。師：夏天，小興安嶺更加色彩斑斕，讀一讀，讀出自己喜愛的感情。（播放夏天的畫面） 秋天：圈出的景物是：白樺，櫟樹，松柏，落葉，山葡萄，榛子，蘑菇，木耳，人參。它們分別有什么特點(diǎn)？板書：樹木白樺，櫟樹（變黃樂）松柏（蒼翠）落葉（林間飛舞）山葡萄，榛子，蘑菇，木耳，人參（珍貴藥材）師：秋天的景色中，你最喜歡哪一句？有感情地為大家讀一讀。師：你能用自己的語言，說一說，秋天的美景嗎？冬天：圈出的景物是：雪，北風(fēng)，黑熊，松鼠。 師：它們分別有什么特

13、點(diǎn)？板書：雪花（飛舞）積雪（厚，沒過膝蓋）北風(fēng)（呼呼刮）黑熊（躲進(jìn)樹洞）松鼠（枝頭散步）師：冬天滿天的雪花在空中飛舞，儼然一個(gè)美麗的銀白色的世界，在你眼中，雪花像什么呢？把句子填寫完整：雪花在林間飛舞，像（ ）師：你能用自己的語言，說一說，冬天的美景嗎？冬天的景色中，你最喜歡哪一句？有感情地為大家讀一讀。7、師：請(qǐng)同學(xué)們看著板書，和老師一起，連起來介紹小興安嶺一年四季的美景。 師引讀：小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的，誘人的。（4位學(xué)生分別介紹四種季節(jié)的美景）師：小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。8、師：這兩句話分別在文中有什么作用？出示：小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的，誘人的