青島版四年級數(shù)學上冊全教案

1、青島版四年級數(shù)學上冊教案教學內(nèi)容本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認識，計算器，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行和相交，統(tǒng)計的有關(guān)知識。教材分析    1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認數(shù)、使用計算器。本冊的除法教學是在學生學習除 數(shù)是一位數(shù)，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算、筆算除法，進一步理解除法的意義，提高計算能力。會用綜合算式解答簡單的兩步應(yīng)用題。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算。認識億以內(nèi)數(shù)的大小，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。 2、幾何知識包平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念，教學兩條直線間的關(guān)系平行和相交，并通過聯(lián)系與對比

2、，使學生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。3、統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題。認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，解決實際問題，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念。    4、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學生認真分析，已知條件與問題間的關(guān)系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題的目的。 教學目標： 1、使學生掌握整十數(shù)除整十數(shù)、整百整十數(shù)，兩位數(shù)

3、除三位數(shù)的口算、筆算方法，并會判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。 2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別。 3、生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題，會使用小括號，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。 4、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。 5、生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表。 6、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會用四舍五入法求近似數(shù)。 7、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育，愛社會主義

4、教育和唯物辯證觀點的教育。教學重點  1、  三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，  2、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。教學難點 1、觀察物體。 2、靈活運用運算定律進行簡便運算。教學關(guān)鍵  1、通過“精講巧練”，使學生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法。   2、通過分析并改變條件和問題，加深學生對數(shù)量關(guān)系的理解，以培養(yǎng)學生靈活解題的能力。教具學具：    口算、簡便運算練習卡片，小黑板。教學進度：  1、萬以上數(shù)的認識 10課時  2、計算器   

5、60;    2課時  3、三位數(shù)乘兩位數(shù)      16課時 4、平行和相交            4課時 5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法， 21課時 6、統(tǒng)計                   5課時 7、整理與復習

6、60;          4課時 第一單元  大數(shù)知多少  -萬以上數(shù)的認識本單元在學生認識萬以內(nèi)的數(shù)，能正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，教學認識億以內(nèi)的數(shù)。通過讓學生感受生活中的大數(shù)，認識億以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整萬、整億的數(shù)，感受這些大數(shù)的實際意義。了解十進制記數(shù)法，會用“萬”“億”作單位表示大數(shù)。認識近似數(shù)，會用“四舍五入”法取近似數(shù)。進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，能運用認識的數(shù)進行簡單的交流。教材分三段編排：第一段結(jié)合實例，教學認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)；第二段教學了

7、解十進制記數(shù)法，用“萬”“億”作單位表示大數(shù)；第三段教學認識近似數(shù)，把大數(shù)改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。1、結(jié)合實際情境，讓學生感受大數(shù)，產(chǎn)生學習需要。2、合理安排教學內(nèi)容，引導學生利用已有經(jīng)驗自主探索。（1）重點教學億以內(nèi)數(shù)的認識。（2）把認識整億的數(shù)和用“萬”“億”作單位表示大數(shù)結(jié)合起來，穿插介紹十進制記數(shù)法。（3）基于實際生活的需要，認識近似數(shù)，學習把大數(shù)改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。3、重視發(fā)展估計意識，培養(yǎng)學生的數(shù)感。培養(yǎng)估計意識、發(fā)展數(shù)感是學生學習數(shù)學的重要內(nèi)容之一。教材在第一學段的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重視這一內(nèi)容的教學。教育目標: 知識與技能方面：有掌握多位數(shù)的數(shù)位順序；能按

8、照數(shù)級由高到低正確的讀數(shù)、寫數(shù)；能根據(jù)級數(shù)單位說出數(shù)中各數(shù)字所表達的意義和數(shù)值；理解一個數(shù)所含的級數(shù)單位和它的組成；能將整萬、整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)；能按要求求出大數(shù)目的近似數(shù)。數(shù)學思考方面：能充分利用自己的學習經(jīng)驗，積極探索，并有根有據(jù)、有條有理的進行思考；在交流中，能正確表達自己操作、思考和探索的過程。 解決問題方面：能主動到生活中收集有關(guān)的數(shù)量信息。會用大數(shù)目表示日常生活中一些數(shù)量，用對大數(shù)目的感受去解釋生活中的統(tǒng)計數(shù)量，能恰當?shù)氖褂媒茢?shù)描述生活中的一些數(shù)量；能運用所學的知識去解決一些簡單的實際問題。 情感與態(tài)度方面：對本單元的學習又比較深厚的興趣；對學習中的困難能樂

9、于尋求方法努力克服。對學習中的錯誤能在老師和同學的幫助下找到原因，并加以改正。樂于和同學合作。并進行交流；有一些成功學習的體驗。 第一課時教學內(nèi)容： P2頁整萬數(shù)的讀寫教育目標：基礎(chǔ)知識: 通過教學使學生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)?；灸芰Γ号囵B(yǎng)學生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。思想教育：對本單元的學習又比較深厚的興趣；對學習中的困難能樂于尋求方法努力克服。教學重難點：通過教學使學生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單

10、位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)。教學具準備：演示文稿、數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡、計數(shù)器。教學設(shè)想：學習過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導入新課 1提問： (1)說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位。(板書：個、十、百、千) (2)10個一是多少？ 10個十是多少？10個百是多少？ (3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個單位之間的關(guān)系是怎樣的？ 2讀出下面各數(shù)： 3876 6025 7108 4003 4200 3從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。教師板書： 再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。 (1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百；(3)

11、中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”；(4)末尾不管有幾個0，都不讀。我們已經(jīng)學過“萬以內(nèi)的數(shù)”，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，我們還要用到比“萬”大的數(shù)。如：我國2003年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產(chǎn)量如下：茶葉：七十八萬噸    甘蔗：九千零五十一萬噸   油菜籽：一千一百四十萬噸二、 1用計數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，認識萬、十萬、百萬、千萬、億。 (1)讓學生在計數(shù)器上撥上一千。然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。 提問：九千再加上一千是多少？千位滿10要怎么樣？ (10個一千是一萬。) 板書“萬”。(寫在剛才板書的千位左邊) (2)讓學生再在算盤上一

12、萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬。 提問：再加一萬是多少？ 教師明確：萬位滿10，向前一位進1，就是“十萬”。10個一萬是十萬。 板書“十萬”。(寫在萬位的左邊) 用同樣的方法，完成一百萬、一千萬的認識，分別板書“百萬、千萬”。 然后指出，萬、十萬、百萬、千萬和以前學過的個、十、百、千一樣，都是計數(shù)單位。 (3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？(相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，也就是十進關(guān)系。)練習：想想做做第1題。 2認識數(shù)位順序表。 老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成 一個數(shù)位順序表：計數(shù)單位和數(shù)位之間

13、的關(guān)系：個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十，千萬位上的計數(shù)單位是千萬。也就是說幾個一就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上，幾個千萬就寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。 認識數(shù)位分級： 按照我國的計數(shù)習慣，從右起向左每四個數(shù)位為一級，個、十、百、千是“個級”，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少個“萬”。在已寫出的數(shù)位順序表上接著板書“個級、萬級”，制成下表：  引導學生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)個級和萬級的異同點。相同點：都是四個數(shù)位；從第二位起，都是十、百、千。不同點：萬級多一個萬字；個級第一位是

14、個位，萬級第一位是萬位。三、鞏固強化，拓展應(yīng)用 (1)十萬有( )個萬，一百萬有( )個萬，一千萬有( )個萬。 (2)一百萬有( )個十萬，( )個一百萬是一千萬，一億是( )個一千萬。 (3)從低位到高位，按照數(shù)位順序說出個級和萬級的每一個數(shù)位。 (4)從個位起，第( )位是萬位，第( )位是百萬位。 (5)萬位的右面一位是( )位，左面一位是( )位。 3教學整萬數(shù)的讀寫。 (1)讓學生在計數(shù)器上撥出78個萬。 引導學生用個級數(shù)的讀法來讀萬級數(shù)，但在后面加讀一個“萬”字。 寫法：從高位寫起，哪一位上是幾就對著那一位寫幾，哪一位上一個單位也沒有就對著 那一位寫0。  

15、  78個萬是780000。 780000   讀作：七十八萬      七十八萬  寫作：780000舉例明確寫法：   (2)讓學生在計數(shù)器上撥出9051萬，指定學生讀數(shù)、寫數(shù)。 （3）在計數(shù)器上撥出1140個萬，指定學生讀數(shù)、寫數(shù)。練習： 想想做做 2：先說出下面各數(shù)分別是多少個萬，再寫一寫，讀一讀。 想想做做3：讀一讀，比一比。  (3)提問：萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？ 相同點：萬級先按個級的讀法來讀。 不同點：讀萬級數(shù)時要在后面加讀一個萬字

16、。四、小結(jié) 今天我們學習了新的計數(shù)單位有：萬、十萬、百萬、千萬。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序， 并知道從右起每四位一級，分作個級和萬級，還學會了整萬數(shù)的讀寫。 板書設(shè)計： 億以內(nèi)數(shù)的認識             認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬。             數(shù)位順序表，四位一級記數(shù)方法第二課時教學內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀寫教育目標：基礎(chǔ)知識: 通過教學使學生認識計數(shù)

17、單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系；掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 基本能力：培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。思想教育：對學習中的錯誤能在老師和同學的幫助下找到原因，并加以改正。教學重難點：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。教學具準備：投影儀、投影片教學設(shè)想：學習過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導入新課1、讀出下面各數(shù)：250000 3450000 10390000 99800002、寫出下面各數(shù)：三十六萬 五千萬 四千八百萬 二千零六萬3、整萬數(shù)是如何讀寫的？上節(jié)課我們學習了整

18、萬數(shù)的讀寫方法，今天我們繼續(xù)億以內(nèi)數(shù)的讀寫。二、自主合作，經(jīng)歷學習的過程1、（1）在計數(shù)器上撥珠：5個一千萬，2個一百萬，三個十萬，9個萬，5個千，2個百，三個十，9個一。（2）誰能讀一讀這個數(shù)？你是怎樣讀的？（先讀萬級，五千二百三十九萬；再讀個級，五千二百三十九。）2、（1）觀察計數(shù)器，3個百萬和4個千合起來是多少？ （2）指名回答。（三百萬四千）提問：你是怎樣讀的？（先讀萬級，三百萬；再讀個級，四千。）（3）觀察：這個數(shù)中哪幾個數(shù)位上是0？通過讀數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導學生歸納：每級末尾的0都不讀出來。（4）你能把這個數(shù)寫出來嗎？試一試。（5）歸納億以內(nèi)數(shù)的寫法：使學生明確寫數(shù)的順序和讀數(shù)

19、的順序一樣，也要先寫萬級，再寫個級，個級上的數(shù)和萬以內(nèi)的數(shù)的寫法一樣。 十萬位、萬位、百位、十位、個位上為什么要寫0？討論使學生明確這些數(shù)位上一個單位也沒有要用0來占位。3、（1）觀察計數(shù)器，四百零八萬零七是由多少個萬和多少個一組成的？ （2）分析這個數(shù)的讀法，對于各個數(shù)位上的0是怎么處理的？引導學生歸納：每級末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。（3）你能把這個數(shù)寫出來嗎？讓學生對照數(shù)級和數(shù)位的順序進行填寫，使學生進一步體會到哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。4、試一試：針對中間或末尾有0的數(shù)的讀寫方法這一難點，讓學生自主嘗試，通過比較和交流進一步掌握讀寫方

20、法。三、鞏固強化，拓展應(yīng)用想想做做 1、2、3練習時讓學生讀寫完畢后都要說說自己是怎樣進行讀、寫的。四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)性: 想想做做：4、5、6， 創(chuàng)意性: 有能力的學生可以做思考題。板書設(shè)計： 4080007的讀寫 3004000的讀寫 52395239的讀寫億以內(nèi)數(shù)的讀寫 總結(jié)讀寫方法 課后小結(jié)： 第三課時教學內(nèi)容：整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫教育目標：基礎(chǔ)知識: 通過教學使學生認識計數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”；知道億級各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系；掌握數(shù)位順序表，知道十進制計數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整億數(shù)；掌握把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的

21、方法，并能正確改寫?；灸芰Γ号囵B(yǎng)學生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學習習慣；思想教育：對學習中的錯誤能在老師和同學的幫助下找到原因，并加以改正。教學重難點：掌握改寫方法，正確改寫。教學具準備：投影儀、投影片教學設(shè)想：學習過程：1提問：(1)說出億以內(nèi)的計數(shù)單位。(板書：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬)(2)10個一是多少？ 10個十是多少？10個百是多少？10個千、10個萬、10個十萬、10個百萬呢？(3)一和十，十和百，百和千，千和萬，萬和十萬，十萬和百萬，百萬和千萬每相鄰的兩個單位之間的關(guān)系是怎樣的？2讀出下面各數(shù)：3876 6025 7108 4003 4200 560000

22、4325610 10020007 2307006 6850303從右到左說出3263876各數(shù)字的數(shù)位。再說一說億以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)每一級末尾的0不讀；(3)中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”；我們已經(jīng)學過“億以內(nèi)的數(shù)”，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，我們還要用到比“千萬”大的數(shù)。如：我國2003年三種工業(yè)產(chǎn)品的總產(chǎn)量如下：水泥九億噸；原煤十七億噸；布三百七十五億米。九億、十七億、三百七十五億是多少？怎么寫呢？今天我們就來學習整億數(shù)的讀寫。二、自主合作，經(jīng)歷學習的過程1用計數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，認識億、十億、百億、千億。(1)讓學生在計數(shù)器上撥上一千萬。然后一千萬一千萬地

23、數(shù)，一直數(shù)到九千萬，再撥上一千萬。提問：九千萬再加上一千萬是多少？千萬位滿10要怎么樣？(10個一千萬是一億。)板書“億”。(寫在剛才板書的千萬位左邊)(2)讓學生再在算盤上一億一億地數(shù)，一直數(shù)到九億。提問：再加一億是多少？教師明確：億位滿10，向前一位進1，就是“十億”。10個一億是十億。板書“十億”。(寫在億位的左邊)用同樣的方法，完成一百億、一千億的認識，分別板書“百億、千億”。然后指出，億、十億、百億、千億和以前學過的個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬一樣，都是計數(shù)單位。(3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？(相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率

24、是10，也就是十進關(guān)系。)練習：想想做做第1題。2認識數(shù)位順序表。老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個數(shù)位順序表。（出示 P89頁數(shù)位順序表）提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？3、介紹十進制計數(shù)法。每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10的計數(shù)方法，叫做十進制計數(shù)法。4教學整億數(shù)的讀寫。學生看書自學，通過整萬數(shù)的讀寫，將知識遷移到整億數(shù)的讀寫上。練習：想想做做 1、2 5、整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。為了讀寫的方便，我們?？梢园颜f、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。 （1） 學生自己寫出九百六十萬和十三億。全班交流。（2） 出示小

25、蘿卜和小辣椒不同的書寫方法 （3）比較：那種書寫方法簡便？小結(jié)：為了方便讀數(shù)、寫數(shù)，常常把整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。 （4）討論改寫的方法：師生小結(jié)：改寫成萬作單位的數(shù)，只要去掉個級的4個0，寫上萬。改寫成用億作單位的數(shù)，只要去掉個級和萬級的8個0，寫上億。 （5）A、試一試，在括號里填上適當?shù)臄?shù)。 54000000=（ ）萬 70840000=（ ）萬 500000000=（ ）億 2300000000=（ ）億 6、想想做做 3作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)性: 想想做做 4、5 創(chuàng)意性: 有興趣的學生自學二進制計數(shù)法。板書設(shè)計： 整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫 整億數(shù)的讀寫 將整

26、萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。 數(shù)位順序表；十進制計數(shù)法 課后小結(jié)： 第四課時教學內(nèi)容：認數(shù)教育目標：基礎(chǔ)知識: 通過教學使學生認識計數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”；知道億級各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系； 基本能力：掌握數(shù)位順序表，知道十進制計數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整億數(shù)；思想教育：樂于和同學合作，并進行交流；有一些成功學習的體驗。教學重難點：掌握改寫方法，正確改寫。教學具準備：投影儀、投影片教學設(shè)想：學習過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導入新課我們前幾節(jié)課學過數(shù)位順序表，學過個級和萬級，誰來說說個級包括什么，萬級包括什么？讀出780000，11340000，5634

27、890二、自主合作，經(jīng)歷學習的過程（一）、1、十個一萬是十萬，十個十萬是一百萬，十個一百萬是一千萬，那么十個一千萬是多少？（一億）十個一億是多少？（十億）十個十億是多少？十個一百億是多少？十個一千億是多少？2、翻開書89頁，看一下例題，你都知道了什么？這幾個產(chǎn)量的數(shù)字自己在本子上寫寫看看，寫完了小組討論一下。3、看一下下面的數(shù)位順序表，快速把它填完。4、每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？把下面的一句話一起讀一下，劃下來。5、想想做做1、2題（二）、1、一起讀一下90頁上的例題，在本子上試著寫出這兩個數(shù)來。2、有兩種寫法，9600000和960萬，你們認為哪一種方法更方便些？把下面的一句話讀一讀

28、，劃下來。3、想想做做第4題作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)性: 想想做做3、5題。創(chuàng)意性: 你知道嗎？回家查資料課后小結(jié)： 第五課時教學內(nèi)容：復習整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫素質(zhì)教育目標：基礎(chǔ)知識: 通過復習使學生認識計數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”；掌握把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法，并能正確改寫?；灸芰Γ号囵B(yǎng)學生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學習習慣；思想教育：樂于和同學合作，并進行交流；有一些成功學習的體驗。教學重難點：復習改寫方法，正確改寫。教學具準備：數(shù)位順序表教學設(shè)想：學習過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導入新課在本子上寫出這些數(shù)，7600000，4500000000，

29、80500000，7656899二、自主合作，經(jīng)歷學習的過程1、看92頁的例題，先在書上對照著數(shù)位順序表把這兩個數(shù)寫出來。2、再試著寫一個三十四億五千七百萬，一百三十七億八千二百三十萬三、鞏固強化，拓展應(yīng)用1、想想做做1、2、3題2、昨天的課外拓展匯報所查的資料四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)性: 1、想想做做1、2、3題 2、昨天的課外拓展匯報所查的資料創(chuàng)意性: 想想做做第6題，你知道嗎？課后小結(jié)： 第六課時教學內(nèi)容：本節(jié)課主要來復習本單元所學的內(nèi)容，通過練習，讓學生掌握憶以內(nèi)數(shù)的讀寫法，比較這些數(shù)的大小，并能結(jié)合所學問題，來解決實際問題。教育目標：基礎(chǔ)知識: 通過復習，使學生鞏固本單元所學習的憶以內(nèi)

30、數(shù)的讀寫法，能熟練地比較數(shù)的大小，能把一些大數(shù)目的數(shù)字改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。思想教育：樂于和同學合作，并進行交流；有一些成功學習的體驗。教學重難點：掌握改寫方法，正確改寫。教學具準備：數(shù)位順序表、電腦教學設(shè)想：學習過程：一、 復習1、 出示96頁的第3題，指名學生練習寫數(shù)2、 出示題目：請你讀出下面各數(shù)：53040000000 13054896 49000 17000000 202000056785 30000 35000 3220000 1294 149600000000二、 鞏固練習1、電腦出示題目，鞏固學生對由若干個萬和若干個1組成的數(shù)的認識（96頁的第一題）2、復習把大數(shù)

31、目改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。（97頁的第4、5、7、8題）三、 小結(jié)四、 測試課后小結(jié)： 第二單元  泰山黃金周         計算器一、教學內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)教材分兩段編排：第一段教學認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的四則計算和含有同一級運算的混合運算，探索簡單的數(shù)學規(guī)律；第二段教學使用計算器進行含有兩級運算的混合運算，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。借助計算器進行較復雜的運算，解決簡單的實際問題和探索簡單的數(shù)學規(guī)律是數(shù)學課程標準的新要求。教材為了突出使用計算器在學生數(shù)學學習方面的價

32、值，在“萬以上數(shù)的認識”單元后專門安排了“使用計算器”這一單元。這樣安排，（1）可以集中進行一些大數(shù)目的計算以及探索數(shù)學規(guī)律，（2）便于學生感受在什么樣的問題情境下使用計算器，體會計算器的作用。二、教材編寫特點和教學建議1注意改善學生的學習方式。（1）對計算器的認識，注意激發(fā)學生的認知需求，先出示了人們購買商品的實際場景，喚醒學生已有的生活經(jīng)驗，體會計算器的在日常生活中廣泛使用。（2）通過合作交流在實際操作中學習，對計算器的結(jié)構(gòu)和使用方法的認識，教材沒有給出枯燥的文字說明，而是引導學生自己探索。（3）對使用計算器進行四則計算，教材選擇了數(shù)字比較小的加法和乘法算式，便于學生通過驗算，確認計算器能

33、保證計算正確，并體會用計算器計算的優(yōu)點。而對減法和除法以及含有同一級運算的混合運算則通過“試一試”讓學生自己探索。2突出使用計算器的價值。（1）教材一方面讓學生使用計算器解決實際生活中的問題，讓學生體會計算器在實際生活中的廣泛應(yīng)用，并能根據(jù)實際問題的需要靈活使用計算器。（2）讓學生用計算器探索有趣的數(shù)學規(guī)律，從中引導學生體驗探索的樂趣，體驗數(shù)與式的美，體驗數(shù)學的奇妙。3在實踐活動中發(fā)展數(shù)感。教材安排有幾個特點：（1）綜合了時間、長度、重量等不同領(lǐng)域的內(nèi)容，安排的問題學生以往只能靠猜測和想像才能解決，現(xiàn)在卻可以運用列表的解題策略，借助計算器的使用進行探索，便于學生體會計算器的作用，感受數(shù)學的力量

34、。（2）精心設(shè)計了“數(shù)一數(shù)”“排一排”“稱一稱”“說一說”的系列活動，注重數(shù)學知識的整體性，突出數(shù)學知識間的聯(lián)系與綜合。（3）體會研究復雜的問題可以從“簡單的情況”想起，受到一定的思想品德教育。這對學生的持續(xù)發(fā)展是非常有益的。4教學時還需要說明幾點：一是使用計算器計算應(yīng)與估算結(jié)合起來，用估算保證計算的正確；二是根據(jù)具體的計算情況判斷是否使用計算器；三是形成使用良好的使用計算器的習慣。 第一課時教學內(nèi)容：P23-25的內(nèi)容教學目標： 讓學生初步認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運算，并通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律。讓學生體驗用計算器進行計算的方便

35、和快捷，進一步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，感受計算器在人們生活和工作中的價值。教學重點、難點 了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運算和只有用同一級運算的兩步式題。通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律。教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 1、出示泰山黃金周景點售票統(tǒng)計表。 仔細看圖，想一想，你能提出什么問題？ （1）    平均每天的門票收入是多少？ （2）    泰山黃金周期間共接待游客多少人？ 列式看一看，你有什么感受？ 生：計算太麻煩了。 那么用什么工具能使計算簡便哪？ 2、揭示課題 二、嘗試使用，探索交流 1、認識

36、計算器 （1）合作學習   向小組成員介紹一下你的計算器。  你們小組的計算器有哪些相同點和不同點？ （2）交流  計算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤兩部分組成。 2、使用計算器，交流方法 學生試試開機關(guān)機并介紹按什么健。還認識計算器上的哪些鍵，互相說一說。 出示題目， 你會用計算器上你認識的鍵進行計算嗎？試一試。 請一位同學上來演示一下。觀察，怎樣按鍵比較方便而且不容易出錯。 計算完第一道題，怎樣才能開始算第二道題？應(yīng)該先按什么鍵？ 認識清零鍵 AC鍵 3、計算比賽，并談?wù)勛约旱母惺?。三、介紹計算工具的發(fā)展史  閱讀教材“你知道嗎？”。了解小知識。

37、四、鞏固練習 自主練習 1、2、3、4、7 五、小結(jié)  這節(jié)課你學會了那些知識？課后小結(jié)：  第二課時教學內(nèi)容：P24-25的內(nèi)容教學目標： 讓學生進一步認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的兩步連續(xù)運算，并通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。讓學生體驗用計算器進行計算的優(yōu)點，進一步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，感受計算器在人們生活和工作中的價值。教學重點、難點會使用計算器進行大數(shù)目的兩步連續(xù)運算通過大數(shù)目的計算探索與發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學規(guī)律。教學過程： 一、復習鋪墊，激趣導入 1、用計算器計算下列各題 32456+78132

38、0;      1398401-43875     24688 *435 28950+3276-1265    指名說一說操作方法。  2、同桌出題，練習使用計算器的方法。 二、設(shè)計游戲，熟練使用、    要做好一件事，先要把相關(guān)工具準備好，而且還要熟練掌握工具的使用方法。下 面我們比一比誰使用計算器更熟練。 1、規(guī)則：在1到9之間選一個你最喜歡的數(shù)字，記在心里，把這個數(shù)字在計算 器上按9次，然后再除以12 345 678。你只要告訴我結(jié)果是多少

39、，我就可以猜出你最喜歡的數(shù)字是幾。 2、學生算，教師猜。 3、請學生猜   結(jié)果是喜歡的數(shù)字的9倍，只要用結(jié)果除以9就可以猜到了。觀察：111111111/12345679，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 是啊，數(shù)學中很多好玩的游戲都是運用了奇妙的數(shù)學規(guī)律。 4、探索規(guī)律 用計算器計算下列各題，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 9999*11=                      9999*12=

40、0;       9999*13=                      9999*14= 三、鞏固練習 自主練習 1、第4題，用計算器計算   11*11= 111*111= 1111*1111= 11111*11111= 找出規(guī)律，說出111111111*111111111=結(jié)果是多少？ 2、第5題，找出規(guī)律直

41、接寫得數(shù)。 3、第6題，看一看，你能找出多少回文數(shù)。 4、完成“我學會了嗎？”，看誰完成的又快又好。 四、整體回顧，全課總結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？還有那些困惑？課后小結(jié)： 第三單元  揚 帆 奧 運 課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 教學目標：1、使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 方法。 2、使學生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。 3、學生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。重點難點：1、使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握

42、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。          2、理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位”對齊。教具準備：多媒體課件教學過程： 一、復習舊知 1口算訓練 2筆算  23×15     30×87 筆算后，由學生說說筆算的方法及應(yīng)注意的問題。 師：我們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，今天我們來進一步學習三位數(shù)乘兩位數(shù) 的乘法。（板書課題） 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 出示信息窗3的情境為迎奧運，青島市要新建一條高速公路

43、。一期工程歷時1個月，平均每個月修建213米；二期工程歷時12個月，平均每個月修建260米。  1教師和學生交流信息窗的信息 青島是奧運的伙伴城市，為了迎接奧運，青島現(xiàn)在新建了高速公路東西快速 路。從火車站到石老人現(xiàn)在僅需25分鐘左右，能節(jié)約一半時間。 2根據(jù)信息窗的信息，你能提出什么數(shù)學問題？師引導學生提出有價值的問題，解決不了的，放入問題口袋。板書：高速公路一期工程全長多少米？高速公路二期工程全長多少米？ 3問題怎樣解決？如何列式？ 學生列式。 三、合作探究，解決問題 1解決問題一：高速公路一期工程全長多少米？ （1）師：算式中是三位數(shù)乘兩位數(shù)，你準備如何解決？ 學生自己嘗試解決

44、。教師了解學生做的情況，對少數(shù)獨立計算有困難的學生適當給予的指導和幫 助。學生完成后請學生板演各種做法。 （2）全班交流：這些做法都對嗎？可能交流： 估算：213200   200×153000交流結(jié)果：估算是大約值，不是精確值，所以不能用這個答案。 列豎式計算結(jié)果是精確值，可以用。 （3）師：對于這種方法，你有問題要問嗎？引導學生分析算理： 先算什么？再算什么？最后算什么？ 著重理解“不同數(shù)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)就要和那一位對齊”這一難點。 教師在板書中用紅筆畫出。 (4)算完后，可以運用估算進行檢驗。 （5）對照著豎式，小組內(nèi)說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是怎

45、樣的？小組交流后，師小結(jié)方法。  2解決問題二：高速公路二期工程全長多少米？學生自主解決，全班交流。學生可能會有兩種豎式：  2 6 0                      2 6 0 ×   1 2           &

46、#160;      ×  1 2  師：觀察這兩個算式，你有什么想法？引導學生進行比較，明確第2種比較簡單。通過交流，學生明確：像這樣的題目，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添幾個0。  四、自主練習 1第1題 這是一道筆算乘法的基本練習題，其中包括了末尾有0的情況。豎著第2列是因數(shù)中間有 0的情況，暫時不練，放在下節(jié)課中解決。 2第2題這一題是著重練習末尾有0的情況，學生自己解決。 3第3題這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習。練習時，讓學生先估一估，再列豎式

47、計算。師注意有困難的學生。做完后，要求學生用估算檢驗。這是一道筆算乘法的基本練習題，其中包括了末尾有0的情況。豎著第2列是因數(shù)中間有0的情況，暫時不練，放在下節(jié)課中解決。板書設(shè)計： 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算  高速公路一期工程全長多少米？  高速公路二期工程全長多少米？ 213×15           （米）           260×12 

48、60;       （米）       2 1 3                       2 6 0             2 6 0 

49、15;      1 5                   ×    1 2         ×  1 2 1 0 6 5 213×5的積      5  2

50、 0             5 2  2 1 3 213×10的積     2 6  0             2 6 3 1 9 5            

51、0;       3 1  2 0           3 1 2 0 作業(yè)設(shè)計： 1學校組織夏令營，共有412名同學參加       景點公園海底世界游樂場博物館       門票單價（元/人）12462118       估算的價錢   

52、;       實際計算的價錢    2同步訓練中相應(yīng)的練習。 課后小結(jié)： 課題  三位數(shù)乘兩位數(shù)  教學目標： 1使學生進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能熟練的進行計算。 2使學生掌握因數(shù)中間有0的三位數(shù)乘法的計算方法。 3、學生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心， 發(fā)展對數(shù)學的積極情感。 重點難點： 1、學生能熟練、正確的進行計算。 2、因數(shù)中間有0的計算方法。教 學 過 程： 一、    

53、;     復習舊知，鞏固認知。 1口算訓練 2筆算 148×15      850×17     209×18 筆算后集體反饋，學生會提出209×18是中間有0的乘法， 教師乘機揭示課題，板書課題。  二、         探究新知 1師：到底209×18如何解決呢？請同學們把自己的想法在小組內(nèi)討論、 交流。學生小組合作、探究

54、。教師巡視，了解學生的討論情況。 2學生匯報。板書豎式。 三、         復習舊知，鞏固認知。 3口算訓練 4筆算 148×15      850×17     209×18 筆算后集體反饋，學生會提出209×18是中間有0的乘法， 教師乘機揭示課題，板書課題。  四、         探究新

55、知 3師：到底209×18如何解決呢？請同學們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。 學生小組合作、探究。教師巡視，了解學生的討論情況。 4學生匯報。板書豎式。    2 0 9 ×   1 8  1 6 7 2  2 0 9   3 7 6 2  著重解決當乘到0的時候，該如何解決。 3師小結(jié)五、         復習舊知，鞏固認知。 5口算訓練 6筆算 148×15   

56、0;  850×17     209×18 筆算后集體反饋，學生會提出209×18是中間有0的乘法， 教師乘機揭示課題，板書課題。 六、         探究新知5師：到底209×18如何解決呢？請同學們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學生小組合作、探究。教師巡視，了解學生的討論情況。6學生匯報。板書豎式。   2 0 9×   1 8 1 6 7 2

57、60;2 0 9  3 7 6 2 著重解決當乘到0的時候，該如何解決。3師小結(jié)      七、自主練習      1基本練習       1 0 6         1 7 8       8 2 0      3 0 8

58、60;        ×  2 7       ×  1 6    × 1 6       × 1 8                    2火眼金

59、睛辨對錯      1 2 3           8 2 4           2 0 8           3 0 4      ×    

60、2 3        ×  2 6         ×  4 0       ×   3 5           3 6 9        

61、 4 9 4 4          8 3 2 0          1 5 2 0           2 4 6        1 6 4 8        

62、0;                  1 0 2           6 1 5        2 0 3 2 4            

63、             2 5 4 0             7書39頁第4題      這是一道連線題。學生獨立解答。      做完后交流，讓學生說一說連線的依據(jù)以及使用的計算方法。特別是連的快的學生介紹自己為什么連的快。   &#

64、160;  可以先根據(jù)末尾2個0的，再根據(jù)末尾1個0的，最后還可以根據(jù)積的個位來判斷是否正確。      8第5題由學生自主解答。解答后，讓學生說一說提出的問題。注意引導學生提出有價值的數(shù)學問題。 板書設(shè)計：三位數(shù)乘兩位數(shù)中間有0的乘法   2 0 9        ×   1 8 1 6 7 2 2 0 9  3 7 6 2作業(yè)設(shè)計：   

65、60;   爸爸是公司的采購員，最近他為公司采購元旦慶祝會的獎品1        種類茶葉飲料巧克力照相機復讀機被套      單價86元/千克56元/箱45元/盒805元/部164元/臺108元/個      數(shù)量            總價2同步訓練的相關(guān)題目課后小結(jié)：   課題 &#

66、160; 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 教學目標：1、通過練習的訓練，進一步讓學生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計算的速度，提高計算的正確。2、加強計算習慣的養(yǎng)成教育，提高計算能力。 重點：計算正確率、速度的提高。難點：加深理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教 學 過 程：一、口算練習11×40   75×20   220×3      14×526×3    3×800  

67、4×320      32×4230×2   50×10    101×8     302×4二、筆算練習以小組為單位，開展競賽。148×15    375×24    603×26   240×80     850×12

68、0;  309×50集體反饋，學生選取1題在小組內(nèi)說一說你是怎樣算的？計算時應(yīng)該注意什么？三、解決問題書本39頁第6題 這是一道求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的綜合練習題。學生先根據(jù)統(tǒng)計表后面的提示獨立計算并填寫，然后交流填寫的方法。并可以問問為什么黑花最少。書本第7題學生能夠自主解決，集體訂正。注意估算的方法。 5火眼金睛辨對錯。書本第8題。學生獨立做完后，集體交流，分析錯誤原因。還可以請做題又對又快的學生來介紹經(jīng)驗。 6補充練習：（1）四年級一班的同學利用星期天到野外采集樹葉標本。第一小隊14人，每人采集31枚，第二小隊15人，每人采集30枚，根據(jù)以上信息，你能提出什么數(shù)學問題？選擇一個進行解答。（2）              海捕對蝦每千克的價錢